小學英語教法

1、小學英語教學淺談何紹波（湖北省荊州市監(jiān)利縣汴河鎮(zhèn)列寧小學）摘要：隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展，英語在國際社會中的地位越來越高。英語也成為當前小學教學的主要內(nèi)容，但是由于教學過程中缺乏英語學習的環(huán)境，我國小學英語教學質(zhì)量一直得不到有效的提升。素質(zhì)教育的發(fā)展，對小學英語提出了更高的要求，因此教師在教學過程中要進一步優(yōu)化其教學模式和方法。關(guān)鍵詞：小學英語；教學方法；教學質(zhì)量。英語是小學基礎(chǔ)性課程，不但要培養(yǎng)小學生英語的基本知識和技能，還要提高其語言利用能力，因此教師在教學過程中要根據(jù)新課改的要求，采取合適的教學方法，讓小學生不但能夠體會到英語語言的魅力，而且還能夠?qū)崿F(xiàn)對其思維能力和意志的培養(yǎng)。下面我們就新課

2、改背景下小學英語的教學進行簡要的論述。一、 優(yōu)化教學內(nèi)容，確保教學效果。隨著素質(zhì)教育的實施，所有課程教學都面臨著改革，包括了教學內(nèi)容和教學方法。同樣小學英語中使用的教學內(nèi)容也要進行適當?shù)恼{(diào)整，使其能夠符合新時代對小學生英語能力的要求。因此教師在教學過程中，要根據(jù)小學生英語學習的水平、特點，并且綜合分析當前小學階段英語課程的教學內(nèi)容和教學目標，對現(xiàn)有教材中的內(nèi)容進行適當調(diào)整。如教師可以對課本中的教學內(nèi)容進行適當增減，即對小學生該知識點學習所需要的基本知識進行補充，對一些不必要的知識點進行刪減。同時教師還可以根據(jù)教學需要，將課本中的一些內(nèi)容前后順序進行適當調(diào)整。教師在教學過程中可以將具有相關(guān)的一些

3、單詞提前，增添學生的興趣。如教師在向?qū)W生講解數(shù)字的英語表達方法時，可以增加跟數(shù)字提問相關(guān)的表達，像How many？What time is it？通過相關(guān)內(nèi)容的調(diào)整讓學生能夠更好的利用學習到的知識進行對話，提高學生英語學習的興趣，同時也實現(xiàn)了學生記憶能力的提升。二、 采用多種教學方法，提高學生興趣。教學方法的優(yōu)劣直接關(guān)系到小學英語的教學質(zhì)量，因此教師在教學過程中要采用合適的教學方法。特別是對于小學生來說，他們對持久力較差，對新鮮事物比較感興趣，因此教師在教學過程中要根據(jù)小學生的特點，不斷進行教學方法的優(yōu)化和更新，具體可以采取的教學方法有：（1）游戲教學法小學生正處于其成長的初始階段，游戲是其

4、學習和認識社會的主要方式，英語教師在教學過程中可以抓住小學生的這個特點，將教學內(nèi)容和游戲結(jié)合到一起，讓小學生在游戲中記住相關(guān)英語單詞和表達方式。如教師在講解跟水果相關(guān)的單詞時，可以組織學生玩過家家的游戲，讓一些學生分別扮演各個水果店的老板，其它學生扮演買水果的顧客，每個水果店門前擺放著各個水果的英語單詞，通過水果買賣游戲，讓學生掌握跟水果相關(guān)的表達方式。（2）模仿法對于一些新學習的單詞，教師在教學過程中可以采取模仿教學方法，即教師先向?qū)W生展示某個單詞的讀法，然后讓學生跟隨教師口型和腔調(diào)進行朗讀，練習某個單詞的發(fā)音。（3）表演法由于小學生自身知識和文化水平的限制，其在思維能力水平較差，因此在教學

5、過程中，教師要盡量實現(xiàn)其語言、動作和表情的結(jié)合，通過多個器官的共同作用達到預(yù)期的教學目的。如在教學學生listen這一單詞時，教師可以將手放在耳朵后面，并且做出一種傾聽的動作，反復(fù)幾次，學生就會領(lǐng)會到listen這一單詞的含義。同時教師還可以讓學生根據(jù)自己本次課堂中所學習的單詞，向同學們表演該單詞的涵義，提高小學生對單詞的記憶能力。（4）說唱法小學生活潑好動，英語教師在教學過程中可以采用歌曲的方式，加強學生對某些單詞的記憶。如在進行跟顏色相關(guān)單詞的講解時，教師發(fā)現(xiàn)很多學生容易出現(xiàn)混淆的現(xiàn)象，為此教師為學生編寫了一首兒歌，兒歌的大概內(nèi)容是：一個小黑熊要畫畫，用藍色的筆畫出藍色的天空，blue，b

6、lue是藍色；用白色的筆畫出朵朵白云，white， white是白色；用綠的畫出小草，green，green是綠色；用黃色的筆畫出香蕉，yellow，yellow是黃色，最后拿出黑色的筆畫上黑板，black，black是黑色。通過歌曲的吟唱，不僅讓學生記住了這些跟顏色有關(guān)的單詞，還提高了學生的想象力。三、采用先進的教學手段隨著科技的發(fā)展，各種先進的教學手段在教學過程中的應(yīng)用也越來越多。作為小學英語教師，在教學過程中也要盡可能多的使用先進的教學方法，如多媒體課件、電子白板以及網(wǎng)絡(luò)教育平臺等等。目前小學課堂中使用比較多的是多媒體，教師在講課過程中可以結(jié)合相關(guān)教學內(nèi)容，為學生播放一些相關(guān)圖片和視頻，提高小學生學習的積極性。結(jié)論教學方法是指教師在進行知識傳授過程中采用的主要方法，傳統(tǒng)情況下我國教育一直采用灌輸式教學方法，沒有考慮學生學習的積極性，學生一直處于被動學習，學習質(zhì)量較差，不能夠滿足素質(zhì)教育的要求。隨著課程改革的不斷實施，對教師的教學方法提出了更高的要求，教師在教學過程中也總結(jié)出了一系列的教學方法，但是針對小學生的特點，在教學過程中可以采用游戲教學法、模仿法、表演法和說唱法等。參考文獻劉道義. 小學英語教學特點與小學英語課面臨的挑戰(zhàn)J. 教育實踐與研究, 2001(7):36-38.李彤彤