安塞腰鼓 (4)

1、安塞腰鼓劉成章劉成章安塞腰鼓安塞腰鼓產(chǎn)生于距延安四十公里處的安塞縣，產(chǎn)生于距延安四十公里處的安塞縣，是產(chǎn)生于北方黃土高原的一種民間藝術(shù)，充滿是產(chǎn)生于北方黃土高原的一種民間藝術(shù)，充滿原始和濃郁的鄉(xiāng)土氣息。原始和濃郁的鄉(xiāng)土氣息。它是黃土高原的產(chǎn)物，它是黃土高原的產(chǎn)物，其其粗獷、雄渾粗獷、雄渾的風(fēng)格與當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境、的風(fēng)格與當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境、地理風(fēng)貌、民風(fēng)民情渾然一體地理風(fēng)貌、民風(fēng)民情渾然一體 。源遠(yuǎn)流長，風(fēng)格獨特，融源遠(yuǎn)流長，風(fēng)格獨特，融舞舞蹈、音樂、武術(shù)蹈、音樂、武術(shù)于一體于一體,具有具有隊行多變、剛勁、隊行多變、剛勁、豪放的特點豪放的特點?？簥^亢奮晦暗晦暗羈絆羈絆冗雜冗雜磅礴磅礴顫栗顫栗鏗鏘鏗鏘

2、驀然驀然燒灼燒灼戛然而止戛然而止捶捶knghuj bn rng png bzhn lkng qingm zhujichu 一群茂騰騰的后生。一群茂騰騰的后生。 他們的身后是一片高粱地。他們樸實得就像那他們的身后是一片高粱地。他們樸實得就像那片高粱。片高粱。 咝溜溜的南風(fēng)吹動了高粱葉子，也吹動了他們咝溜溜的南風(fēng)吹動了高粱葉子，也吹動了他們的衣衫。的衣衫。 他們的神情沉穩(wěn)而安靜。緊貼在他們身體一側(cè)他們的神情沉穩(wěn)而安靜。緊貼在他們身體一側(cè)的腰鼓，呆呆地，似乎從來不曾響過。的腰鼓，呆呆地，似乎從來不曾響過。找出全文中感情最熾烈、音調(diào)最找出全文中感情最熾烈、音調(diào)最高亢的句子。高亢的句子。明確：明確： “

3、好一個安塞腰鼓！好一個安塞腰鼓！” 間隔反復(fù)四次。間隔反復(fù)四次。 好好一個安塞腰鼓！ 好好一個安塞腰鼓！ 好好一個黃土高原！好一個安塞腰鼓！ 好好一個痛快了山河、蓬勃了想像力的安塞腰鼓！ “好好”包含著什么？或者說作包含著什么？或者說作者想要歌頌什么？者想要歌頌什么？ 完成下列填空完成下列填空: :安塞腰鼓安塞腰鼓( (一一)1-4:)1-4:打鼓前的（）打鼓前的（）( (二二)5-27:)5-27:隆隆隆隆的腰鼓隆隆隆隆的腰鼓5-135-13：宏偉的：宏偉的14-1714-17：雄壯的（）：雄壯的（）18-2218-22：擊鼓的（）：擊鼓的（）23-2723-27：奇麗的（：奇麗的（ ）(

4、(三三)28-30)28-30：結(jié)束后的（）：結(jié)束后的（） 安靜安靜響聲響聲后生后生寂靜寂靜舞姿舞姿場面場面（ ）(較慢較慢) (沉穩(wěn)有力沉穩(wěn)有力)(較快較快) (高昂激越高昂激越)(舒緩舒緩) (語調(diào)輕柔語調(diào)輕柔)看讀課文看讀課文 體味文勢體味文勢 課件上會展示很多安塞腰鼓表課件上會展示很多安塞腰鼓表演時的圖片，看的時候想想用那些演時的圖片，看的時候想想用那些詞語來概括這些場面？詞語來概括這些場面？喜聞樂見談感受聽 聲情并茂的朗讀，看 氣壯山河的視頻，思考： 1、安塞腰鼓的總體特征是什么？（用原文中的三個連續(xù)的詞語回答。） （壯闊 豪放 火烈） 2、簡單說說安塞腰鼓給了你什么樣的感受？ （可

5、以用自己的話說，也可以用原文中的話說。） （生命的強(qiáng)健剛勁 旺盛的生命力 強(qiáng)大的力量 氣勢宏大 氣勢磅礴等等) 含英咀華賞美點 本文好詞佳句俯拾皆是。既適合聲情并茂地朗讀，又適合有滋有味地賞析。選擇你喜歡的句段做有感情的朗讀，然后做美點賞析。 句式：我喜歡朗讀第_自然段（朗讀），因為它用_修辭手法（或者其他手法）表現(xiàn)（達(dá)）出了_ 。 賞析角度提示：修辭、短句、疊詞、文章結(jié)構(gòu)等。 一捶起來就一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！發(fā)狠了，忘情了，沒命了！百十百十個斜背響鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷擊個斜背響鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是驟

6、雨一樣，是急促的鼓點；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂急促的鼓點；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。黃土高黃土高原上，爆出一場原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么多么壯闊、多么豪放、多么火烈火烈的舞蹈哇的舞蹈哇安塞腰鼓?。ò踩模。?）品讀品讀1這一段，綜合運(yùn)用排比、比喻、反復(fù)，形象這一段，綜合運(yùn)用排比、比喻、反復(fù)，形象具體地寫出了舞蹈場面的壯美具體地寫出了舞蹈場面的壯美,突出了安塞腰鼓突出了安塞腰鼓壯闊、豪放、火烈的特點。壯闊、豪放、火烈的特點。品讀品讀2 百十個

7、腰鼓發(fā)出的沉重響聲，百十個腰鼓發(fā)出的沉重響聲，只聽見只聽見隆隆，隆隆，隆隆，隆隆隆隆，隆隆。百十個腰鼓發(fā)出的沉重響聲，百十個腰鼓發(fā)出的沉重響聲， 也是也是隆隆，隆隆，隆隆，隆隆隆隆，隆隆。 隆隆隆隆的豪壯的抒情，隆隆隆隆的嚴(yán)峻的思隆隆隆隆的豪壯的抒情，隆隆隆隆的嚴(yán)峻的思索，隆隆隆隆的犁間翻起的雜著草根的土浪，索，隆隆隆隆的犁間翻起的雜著草根的土浪，隆隆隆隆的陣痛的發(fā)生和排解隆隆隆隆的陣痛的發(fā)生和排解 (14-16)疊詞的運(yùn)用，反復(fù)和排比的綜合運(yùn)用，表現(xiàn)疊詞的運(yùn)用，反復(fù)和排比的綜合運(yùn)用，表現(xiàn)出出“安塞腰鼓安塞腰鼓”氣吞河山的場面和震撼人心的氣吞河山的場面和震撼人心的力量。力量。品讀品讀3 愈捶愈

8、烈！愈捶愈烈！形體成了沉重而又紛飛的思緒！形體成了沉重而又紛飛的思緒！愈捶愈烈！愈捶愈烈！思緒中不存任何隱秘！思緒中不存任何隱秘！愈捶愈烈！愈捶愈烈！痛苦和歡樂，生活和夢幻，擺脫和痛苦和歡樂，生活和夢幻，擺脫和追求，追求，都在這舞姿和鼓點中，都在這舞姿和鼓點中，交織！旋轉(zhuǎn)！凝交織！旋轉(zhuǎn)！凝聚！奔突！輻射！翻飛！升華！聚！奔突！輻射！翻飛！升華！人，人，成了茫茫成了茫茫一片一片；聲，；聲，成了茫茫一片成了茫茫一片(25-27)綜合交錯運(yùn)用了排比和反復(fù)兩種修辭手法，使綜合交錯運(yùn)用了排比和反復(fù)兩種修辭手法，使文章語句鏗鏘，氣勢強(qiáng)勁，將安塞腰鼓所表現(xiàn)出文章語句鏗鏘，氣勢強(qiáng)勁，將安塞腰鼓所表現(xiàn)出的力與美

9、推到極致。的力與美推到極致。驟雨一樣，驟雨一樣，是急促的鼓點；是急促的鼓點；旋風(fēng)一樣，旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；是蹦跳的腳步；火花一樣，火花一樣，是閃射的瞳仁；是閃射的瞳仁；斗虎一樣，斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。是強(qiáng)健的風(fēng)姿。愈捶愈烈，愈捶愈烈，形體成了沉重而又紛飛的思緒；形體成了沉重而又紛飛的思緒；愈捶愈烈，愈捶愈烈，思緒中不存任何隱秘；思緒中不存任何隱秘；愈捶愈烈，愈捶愈烈，痛苦和歡樂，痛苦和歡樂，生活和夢幻，生活和夢幻，擺脫和追求，擺脫和追求，都在這舞姿和鼓點中，都在這舞姿和鼓點中， 交織！交織！ 旋轉(zhuǎn)！旋轉(zhuǎn)！ 凝聚！凝聚！ 奔突！奔突！ 輻射！

10、輻射！ 翻飛！翻飛！ 升華！升華！改變文章的形式閱讀，品味中語言的節(jié)奏美、詩意美。鉆之彌深做探究 深入研讀課文，看看你對課文內(nèi)容還有哪些疑問？提出來大家共同探討解決。 西部是貧窮落后的象征，作者為什么還要贊美它？并且要贊美西北的漢子？ 主旨探究：作者寫安塞腰鼓有什么意圖？ 找出揭示安塞腰鼓文化內(nèi)涵找出揭示安塞腰鼓文化內(nèi)涵和生命意識的一句話：和生命意識的一句話：“容不得束縛，容不得羈絆，容不容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁！了的那么一股勁！” （課文第（課文第1212自然段）自然段）這篇文章歌頌了什么？（主題）這篇文章歌頌了什么？（主題）作者通過安塞腰鼓想要表達(dá)了什么？作者通過安塞腰鼓想要表達(dá)了什么？ 歌頌了生命和力量歌頌了生命和力量由西北漢子熱情由西北漢子熱情奔放的腰鼓表現(xiàn)出來。奔放的腰鼓表現(xiàn)出來。