高二數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃高二數(shù)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃精選.doc

1、高二數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)方案高二數(shù)學(xué)的教學(xué)方案精選教學(xué)方案就是完好詮釋一個(gè)學(xué)期怎么用教材的思路。它是整個(gè)課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)在詳細(xì)學(xué)期內(nèi)的詳細(xì)化，也就是我們常常講的“不是教教材而是用教材”的詳細(xì)規(guī)劃。高二數(shù)學(xué)的教學(xué)方案范文應(yīng)該怎么設(shè)計(jì)?高二數(shù)學(xué)的教學(xué)方案范文篇一：高二上學(xué)期就要進(jìn)展文理分班，所以高二的老師重點(diǎn)要把握清楚，同時(shí)還要把高二上學(xué)期的教學(xué)方案制定出來，在有序的方案進(jìn)展工作才會有更好的收獲。下面是高二數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作方案，主要是側(cè)重根底知識進(jìn)步整體學(xué)生的知識為重點(diǎn)。一、指導(dǎo)思想1、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維才能、運(yùn)算才能、空間想象才能，以及綜合運(yùn)用有關(guān)數(shù)學(xué)知識分析p 問題和解決問題的才能.使學(xué)生逐步地學(xué)會觀

2、察、分析p 、綜合、比擬、抽象、概括、探究和創(chuàng)新的才能;運(yùn)用歸納、演繹和類比的方法進(jìn)展推理，并正確地、有條理地表達(dá)推理過程的才能.2、根據(jù)數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性的教育，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自覺心和興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立考慮、探究創(chuàng)新的精神.3、使學(xué)生具有一定的數(shù)學(xué)視野，逐步認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值，形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，理解數(shù)學(xué)中普遍存在著的運(yùn)動(dòng)、變化、互相聯(lián)絡(luò)和互相轉(zhuǎn)化的情形，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物和歷史唯物世界觀.二、目的要求1.深化鉆研教材，以教材為核心，“以綱為綱，以本為本”深化

3、研究教材中章節(jié)知識的內(nèi)外構(gòu)造，純熟把握知識的邏輯體系和網(wǎng)絡(luò)構(gòu)造，細(xì)致領(lǐng)會教材改革的精華，把握通性通法，逐步明確教材對教學(xué)形式、內(nèi)容和教學(xué)目的的影響.2.因材施教，以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，構(gòu)建新的認(rèn)知體系，營造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的氣氛.3.加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法，扎實(shí)有效的進(jìn)步課堂教學(xué)效果，全面進(jìn)步數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量.三、詳細(xì)措施1.不孤立記憶和認(rèn)識各個(gè)知識點(diǎn)，而要將其放到相應(yīng)的體系構(gòu)造中，在比擬、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，到達(dá)理解層次，注意知識塊的復(fù)習(xí)，構(gòu)建知識網(wǎng)路.注重根底知識和根本解題技能，注意根本概念、根本定理、公式的辨析比擬，靈敏運(yùn)用;力求有意識的分析p 理解才能;尤其是數(shù)學(xué)語言的表達(dá)

4、形式，推力論證要思路明晰、整體完好.2.學(xué)會分析p ，首先是閱讀理解，側(cè)重于解題前對信息的捕捉和思路的探究;其次是解題回憶，側(cè)重于經(jīng)歷及教訓(xùn)的總結(jié)，重視常見題型及通法通解.3.以“錯(cuò)”糾錯(cuò)，查缺補(bǔ)漏，反思錯(cuò)誤，嚴(yán)格訓(xùn)練，標(biāo)準(zhǔn)解題，養(yǎng)成：想明白，寫清楚，算準(zhǔn)確的習(xí)慣，注意思路的明晰性、思維的嚴(yán)謹(jǐn)性、表達(dá)的條理性、結(jié)果的準(zhǔn)確性，注重書寫過程，舉一反三，及時(shí)歸納，觸類旁通，加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法的應(yīng)用.4.協(xié)調(diào)好講、練、評、輔之間的關(guān)系，追求數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的最正確效果，注重實(shí)效，努力進(jìn)步復(fù)習(xí)教學(xué)的效率和效益;精心設(shè)計(jì)教學(xué)，做到精講精練，不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，防止“題海戰(zhàn)” ，精心準(zhǔn)備，講評到為，做到講評試卷或

5、例題時(shí)：講清考察了那些知識點(diǎn)，怎樣審題，怎樣翻開解題思路，用到了那些方法技巧，關(guān)鍵步驟在那里，哪些是典型錯(cuò)誤，是知識和是邏輯，是方法、是心理上、策略上的錯(cuò)誤，針對學(xué)生的錯(cuò)誤調(diào)整復(fù)習(xí)策略，使復(fù)習(xí)更加有重點(diǎn)、針對性，加快教學(xué)節(jié)奏，進(jìn)步教學(xué)效率.5.周密方案合理安排，現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，注重知識才能的進(jìn)步，提升綜合解題才能，加強(qiáng)解題教學(xué)，使學(xué)生在解題探究中進(jìn)步才能.6.多從“貼近教材、貼近學(xué)生、貼近實(shí)際”角度，選擇典型的數(shù)學(xué)聯(lián)絡(luò)生活、消費(fèi)、環(huán)境和科技方面的問題，對學(xué)生進(jìn)展有方案、針對性強(qiáng)的訓(xùn)練，多給學(xué)生鍛煉各種才能的時(shí)機(jī)，從而到達(dá)提升學(xué)生數(shù)學(xué)綜合才能之目的.不脫離根底知識來講學(xué)生的才能，根底扎實(shí)的學(xué)生不

6、一定才能 強(qiáng).教學(xué)中，不斷地將根底知識運(yùn)用于數(shù)學(xué)問題的解決中，努力進(jìn)步學(xué)生的學(xué)科綜合才能.新的學(xué)期是新的起點(diǎn)，新的希望。通過這份高二數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作方案，我相信自己在本學(xué)期一定可以將兩個(gè)班的數(shù)學(xué)成績帶上去，我相信，我能行。高二數(shù)學(xué)的教學(xué)方案范文篇二：本學(xué)年全級由高一時(shí)的20個(gè)班按學(xué)生選報(bào)的科目組分成物理、化學(xué)、政治、歷史、生物、地理等19個(gè)班，班與班之間的學(xué)生情況在數(shù)學(xué)根底及才能方面都有較大的差異，由于按學(xué)生選報(bào)的學(xué)科組分班，對每個(gè)班來說，學(xué)生情況的相比照擬接近，特別是非物理班，物理班的兩極分化相對嚴(yán)重些。這樣的情況有好的一面也有不利的是面，詳細(xì)就是，由于每個(gè)班內(nèi)學(xué)生的情況比擬接近，學(xué)生的根

7、底承受才能相近，較為整齊，老師的教學(xué)比擬容易做到針對大多數(shù)的學(xué)生，從而課堂教學(xué)效率得到進(jìn)步。另一方面，政、史、地、生班的學(xué)生對數(shù)學(xué)的畏懼心理相對較為嚴(yán)重，在教學(xué)中要給予充分的考慮，在教學(xué)進(jìn)度、難度、作業(yè)、講解等方面要注意和理化班的區(qū)別，教學(xué)中應(yīng)多鼓勵(lì)，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。理化班也有一局部數(shù)學(xué)困難的學(xué)生，要給予充分的重視。教學(xué)中估計(jì)困難不少：學(xué)生人多，數(shù)學(xué)根底的差異程度加大，為教學(xué)的因材施教增加了難度。與其他學(xué)校相比，數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)間相對較少，練習(xí)與講評難以做到充分。為了能順利完成今年的教學(xué)任務(wù)，準(zhǔn)備采取以下教學(xué)措施。一、認(rèn)真落實(shí)，搞好集體備課。每周至少進(jìn)展一次集體備課，單周星期一的上午升旗后至

8、第二課完畢、星期四科組活動(dòng)后至下午第七節(jié)課完畢。每位老師都要提早一周進(jìn)展單元式的備課，星期四集體備課時(shí)，由兩名老師作主要發(fā)言人，對下一周的教材內(nèi)容作分析p ，然后大家研究討論其中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法等。在星期一的集合備課中，主要是對上周四備課中的情況作補(bǔ)充。每次備課都要用一定的時(shí)間交流一下前一段的教學(xué)情況，進(jìn)度、學(xué)生掌握情況等。二、詳細(xì)方案，保證練習(xí)質(zhì)量。教學(xué)中用裝備資料是高中數(shù)學(xué)同步測控優(yōu)化設(shè)計(jì)，要求學(xué)生按教學(xué)進(jìn)度完成相應(yīng)的習(xí)題，老師要給予檢查和必要的講評，老師要提早向?qū)W生指出不做的題，以免影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。每周以內(nèi)容“滾動(dòng)式”編一份練習(xí)試卷，星期五發(fā)給學(xué)生帶回家完成，星期一交，老師要進(jìn)展修

9、改，存在的普遍性問題最好安排時(shí)間講評。試題量控制為10道選擇題(4舊6新)、4道填空題(1舊3新)、4道解答題(1舊3新)，大約90分鐘可以完成。三、抓好第二課堂，穩(wěn)定數(shù)學(xué)優(yōu)生，培養(yǎng)數(shù)學(xué)才能興趣。本學(xué)期第二課堂與數(shù)學(xué)競賽準(zhǔn)備班繼續(xù)分開進(jìn)展輔導(dǎo)。平常意義上的第二課堂輔導(dǎo)學(xué)生，主要是以興趣班的形式，以復(fù)習(xí)穩(wěn)固課堂教學(xué)的同步內(nèi)容為主，一般只選用常規(guī)題為例題和練習(xí)，難度低于高考接近高考，用專題講授為主要形式開展輔導(dǎo)工作。以每班平均有3人參加來計(jì)算，總?cè)藬?shù)到達(dá)57人，所以方案按一個(gè)班進(jìn)展第二課堂輔導(dǎo)工作。以每位老師必須重視搞好輔導(dǎo)工作。老師教學(xué)中，要盡快掌握班上學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，有針對性地進(jìn)展輔導(dǎo)工作，既要注意照顧好班上