小學教學常規(guī)檢查管理制度

1、XX小學教學常規(guī)管理制度一、檢查機構：XX小學教學處二、檢查時間：月末、期中、期末、平時三、檢查形式：教研組長月末定期普查、教學處隨機抽查四、領導分工： 數學科： 其它： 每師每期應隨堂聽課10節(jié)以上（五年以內的教師15節(jié)），以檢查課堂常規(guī)與課堂質量，抽查是否有私自調課現象，并作好總結再立會上通報公示。五、檢查內容與具體做法：1、備課：（1）檢查計劃和集體備課、個人備課 （2）分項登記 （3）反饋糾正 （4）量化留檔備查，作為考核依據之一。2、改作：（1）根據新課程理念，控制作業(yè)數量、提高作業(yè)質量。（2）認真檢查，客觀登記。（3）及時反饋，發(fā)揚優(yōu)點，改進不足之處。（4）量化留檔備查，作為考核依

2、據之一。3、上課：（1）了解聽課 （2）推門聽課 （3）教研聽課 （4）量化留檔，作為考核依據之一。4、輔導：（1）計劃周詳、切實可行。（2）認真輔導，及時記錄。5、考試：（1）按照規(guī)定嚴格控制考試科目與次數。 （2）嚴肅考風，學生單人單座， 教師對調監(jiān)考和對調閱卷。（3）做好試卷分析并存檔。 各項檢查結果采用當面交流和全校公示相結合進行反饋，并與月末績效考核、年終考核掛鉤。XX小學教學常規(guī)制度為保證正常教學秩序，培養(yǎng)良好的教風，提高教學質量，依據我校教學實際和一般教學規(guī)律，特制定本常規(guī)，要求全體任課教師遵照執(zhí)行。一、教學計劃 每學期開學初，教師要研究教材的內容和特點，分析學生學習狀

3、況，確定學期工作重點和教學目標，并在此基礎上依據新課程標準、教材及學生實際情況，制定本學期教學進度計劃。教師需將本學期教學進度計劃附在教案首頁，并將本學期教學進度計劃一份上報教務處備查。凡任教課目都必須撰寫教學計劃，班主任應撰寫班工作計劃，教研組長撰寫教研組計劃（含集體備課計劃）。二、備課 采用集體備課與個人備課相結合的形式，每位教師的主要任教科目均應備祥案，其他學科可備在教科書上。1、集體備課。集體備課是我校常規(guī)科研的注重點，必須在備課中貫徹科研精神，提高教學水平。主備者必須深鉆教材，嚴禁全盤網上下載或重復使用以前的教案，課件也要認真修改，所有主備課和課件須交組長審核后再行發(fā)放執(zhí)行，教研組長

4、要嚴格把好質量關，并收集好電子稿，期末上交教導處。教案字體要求用小四宋體，雙面打印，統一用抽桿夾裝訂，封面自備，教案應前有計劃后有總結。各組主備備課質量是衡量優(yōu)秀教研組的重要指標。副備者對主備者的教案必須再作認真研究，并進行認真的修改，撰寫出有個性的符合本人實際教學的設計。如仍有質量不高，純屬應付者，考核時予以扣分處理，尤其對于課后再補副備意見者當月備課作零分處理。（隨堂聽課時將進行抽查，考核時普查）2、個人備課：（1）備新課程標準教師指導用書：明確本學科單元和分課時（章、節(jié)）的教學目的和任務，了解教學內容的安排。（2）備教材：分析教材內容，理清教材單元和分課時（章、節(jié)）的知識線索、問題框架，

5、確定重點難點，加工、重組教材，包括對教學內容的增刪、課堂呈現順序的變動等；補充、拓寬教材，既立足于大綱和教材，又不拘泥于大綱、教材。（3）備學生：學生對本課所學內容的知識和能力預備的情況（包括學生的總體水平和學生層次差異兩個方）；學生可能出現的知識、能力、方法等方面的障礙及可能提出的問題；學生學習本節(jié)內容在情感、態(tài)度、價值觀方面的原有狀況和本節(jié)課的發(fā)展性的意義。（4）備教學設計：備教學方法和具體內容的操作要點；備教學過程的各個環(huán)節(jié)是什么，側重點在哪幾個環(huán)節(jié)，環(huán)節(jié)之間怎樣銜接；備問題設置及分別起怎樣的作用；備教學過程中師生互動的活動。（5）備方法：注意方法的科學性和實效性，處理好現代教學手段與傳

6、統教學方式的關系。（6）備板書和語言：精心設計板書，要具有科學性，版畫、版圖要熟練、準確，教學語言要精練、生動、邏輯性強。（7）撰寫教學后記：每節(jié)課后，教師都要在教案上簡要記錄課堂教學的成功和不足之處，并分析其原因，力求對自己的每一節(jié)課都有一個正確的認識和評價。要求有思想深度，發(fā)揚個性，寫出自己的所思所感 。 3、教案：（1）教師要在充分備課的基礎上，緊緊圍繞課程改革的思想和教學實施的過程，精心設計每一節(jié)課的教學過程，寫出規(guī)范的教案，規(guī)范的教案使每一課時都要應有：課題、課時安排、教學目的、教學重點和教學難點、教學方法、學法指導、教學手段、板書設計、課后反思等內容。嚴禁備統課。（2）沒

7、有撰寫寫副備者意見的視為無教案上課，以往的同課教案只能做為參考，不得簡單重復使用。4、教后記：教師應在當天對本堂課的自我教學情況及時進行反思，養(yǎng)成課后即反思的科研習慣。要求一新課一反思，不要讓我們智慧的火花稍縱即逝，行文應真實，細致，有針對性有深度，應把教后記作為教學論文的素材儲備庫。三、上課1、態(tài)度端正 課堂是學校教育教學的主要陣地，教學是傳授知識，進行思想教育的主要方式，也是學生獲得知識、展現能力、形成良好思想品德的主要場所。教師授課的質量直接影響和決定學生的學習成績及成長教師必須以認真負責的態(tài)度進行課堂教學。2、紀律嚴明（1）在學校教學中，教師必須嚴格按照課表上課，未經教務處同

8、意，任何人不得改變課表。（2）停課或放假由學校決定，教務處提前通知全校。（3）教師因病、因公或其它原因不能正常上課要按規(guī)定履行書面請假手續(xù)，并提前告知學生。自行調好課安排好自己的工作，并填寫調課單報教導處批準后方可請假。（4）教師要準時上下課。預備鈴后，教師應到教室門口，不得遲到。下課鈴響后，方可下課。不許提前下課或隨意拖堂。3、目的明確 在實施課時計劃時，目的要明確，重點要突出，難點要突破，并能及時反饋，合理調控，緊扣主題，不偏離教學目的，最終達到預期的教學效果。4、方法得當 上課使用的方法要考慮學科內容的特點、學生年級的特點、教師個人的特點以及教學年段的特點等，所采用的

9、方法能有效的調動學生的積極性，以達到傳授知識、培養(yǎng)能力和思想教育三位一體的教學目的。5、組織周密 上課鈴響，進入教室，師生致禮后開始上課。要做到教學過程進展有序，把全體學生組織到教學活動中來；要提高課堂教學的效率，嚴格課堂常規(guī)，著力培養(yǎng)學生良好的學習習慣；使課堂教學活而不亂，秩序井然。對違紀現象，因勢利導，化消極為積極，恰如其分地處理，無非常特別情況，不做停課處理，不許把學生攆出教室。對偶發(fā)事件要沉著冷靜，適當處理。6、精神飽滿 上課不帶個人情緒，教態(tài)親切自然，注重實效，教得輕松，學得愉快。一般要求站立講課。授課要全神貫注，精力集中，身心投入，緊扣主題。以良好的精神風貌把學

10、生引入教學活動之中。7、基本功扎實 板書要正確、工整、規(guī)范，并有一定的速度。板書要課前設計，突出教學重點，有利于學生掌握知識。板書位置要適宜，使全體學生能看到，字體大小適度，使全體學生看清楚。8、要熟練地使用各類教具，操作各種實驗儀器和電教器材，做好各種演示實驗；合理運用多媒體手段輔助教學，并做好電教媒體使用登記。四、作業(yè)作業(yè)是提高教學質量的必要手段。1、課堂作業(yè)各科作業(yè)均以練習本形式為主，課課練為輔，采用等第（A.A+.B.C）評價制度。作文用分數表示，寫好批改日期和作業(yè)情況記載、后進生輔導記載。2、家庭作業(yè)： 家庭作業(yè)是學生掌握知識、形成能力的重要實踐活動，語、數、英、

11、科學等任課教師，必須依據新課程標準和考試說明以及教材的要求向學生布置適當的作業(yè)。語數每天布置家庭作業(yè)，科學、英語應布置周作業(yè)。3、嚴格要求各科作業(yè)的要求與格式必須在起始課就做出具體明確的規(guī)定，要求作業(yè)獨立、按時、整潔、規(guī)范。對于典型問題教師應做出示范，使學生有所遵從。通過反復檢查落實，使學生逐步形成良好的作業(yè)習慣。4、及時處理 要及時處理作業(yè)，以便了解學生學習情況，適時調整教學過程。對作業(yè)講評要及時，以便迅速糾正所發(fā)現的問題。5、規(guī)范批閱（1）作業(yè)要認真批改，提倡全批全改，作好記錄。作文用分數衡量，其他課堂練習以等第衡量，記A+ A B C 三個等地。（2）作文可采取精批與

12、略批相結合的辦法：精批數量不少于總人數的1/3，要求通覽全文后細改，加眉批總批；略批數量不多于總人數的2/3，要求通覽全文，劃出錯別字、病句、適當提示。在精批中選準佳篇，在略批中擇取共性問題，以供評講。（3）作業(yè)批改要使用規(guī)范符號6、批閱量次要足。語文：講讀課文一課一練 作文：1單元1篇 要求有眉批尾批，批改形式也可根據情況進行面批、學生自評、互評等。數學：練習（20次），要有學生更正的版面英語、美術：一課一練 科學：一單元一次其余學科不作書面課堂作業(yè)的要求，任課教師可根據學科特點自行選擇課堂練習的形式和次數。五、輔導1、輔導的對象：面向全體學生，特別要注重對差生的幫助和對優(yōu)等生的指導。2、輔

13、導的方式：針對共性問題的集體輔導和個性問題的分類指導。集體輔導要按輔導課表進行，對優(yōu)等生的輔導通過組織年級競賽班的方式進行。對差生的幫助通過個別輔導進行。3、輔導的要求： 輔導時要熱情，要耐心。在輔導學生學習的過程中，要針對學生存在的問題，進行學習目的和學習意志品質的教育，以及學習方法的指導。輔導要有針對性、啟發(fā)性、鼓勵性、誘導性。六、考核1、考核目的：  考核是檢查學生學習情況，激勵學生學習和教師對自己教學效果適時反思改進的重要手段。因此必須持認真嚴肅態(tài)度適時進行。2 、考核方法：  課堂提問、隨堂測驗、階段考試、期中和期末考試。3、考核命題：

14、0;無論何種考核都必須精選試題，難易適當，題量適中?？荚囉山萄薪M長命題。4、考后評析： 無論何種考核，都要嚴明紀律，端正考風。基礎年級期中和期末考試，高三年級階段考試評卷要流水評卷，統一標準，客觀公正，寬嚴適度，始終如一。 考試后，應認真進行試卷質量分析，針對考試中所反映出的問題及時采取解決問題的措施。七、聽課1、每位教師每個學期至少聽10節(jié)課（五年以內的教師15節(jié)）。2、各級學科帶頭人、有義務并不定期的對青年教師聽課和評課。3、學校領導每學期至少聽20節(jié)課，分管教學領導、教導、教研室主任每學期至少聽25節(jié)課。4、學校安排的指導教師應按要求對被指導教師進行聽課指導，同時安排

15、被指導教師聽課。教師間結成教學對子的要相互經常聽課，并注意與任課教師交換意見。5、教師應認真聽課，要有聽課記錄，聽課記錄要反映教學過程，并對教師上課進行分析評價，及時與授課教師交流。沒寫評議的不計。八、教科研活動1、個人教研： 教師在教學的過程中增強研究意識，養(yǎng)成理論學習和實踐反思的習慣，不斷提高研究和解決教學實際問題的能力。要求教師對自己的教育實踐和周圍發(fā)生教育現象進行反思，從中發(fā)現問題，改進自己的工作并形成理性認識，在這個過程中逐漸成為具有自覺改進意識與自我提高能力的優(yōu)秀教師。2、教師間交流： 提倡教師在工作間交流，日常工作中教師間隨時隨地的交流實際上是一種非正式的教研

16、活動，教師間的交流是提高教師教學能力最有效的方式之一。3、教研活動：其他研究活動的具體時間、地點、內容由教研組長根據教研室規(guī)定在期初計劃中定出（用表格形式），本組成員不得缺席，并應積極發(fā)言參與研究。九、教學總結 教學總結的主要內容是總結、檢查教學和教研計劃的完成情況及教學工作中的得失。教學總結的形式主要有課后反思、期中總結、期末總結等。期末總結： 學期結束，教師要全面總結本學期教學工作情況，包括教學計劃和教研計劃的完成情況、教學任務目標達成度、教學工作中取得的主要成績和存在的突出問題等，并分析其原因，提出改進工作的意見和措施。XX小學小學常規(guī)課堂隨堂聽課活動方案一、目標：打

17、造一流常規(guī)課堂，教好XX每個孩子，營造教師之間互幫互學的良好教研氛圍。二、實施辦法：1、成立隨堂聽課小組，負責聽課。一般由教學處牽頭，邀請學校行政領導、教研組長、骨干教師、引領教師共同參與教師的隨堂聽課活動。2、隨堂聽課一般按以下順序進行：課前通知聽課記錄交流探討3、聽課時間安排：每周隨機，由教學處確定聽課人員，一般提前一節(jié)課左右的時間通知上課教師。4、聽隨堂課的對象：每學期聽全體教師人數的一半。5、學校對所聽的隨堂課不做任何等地的評價。（目的是讓執(zhí)教教師輕松面對隨堂聽課，大家是互幫互學的。）三、具體要求 對聽課教師的要求：1、全體聽課教師要本著對執(zhí)教教師高度負責的態(tài)度，幫助教師提高課堂教學質量的高度進行聽課。2、學會欣賞，敢于直面，善于捕捉教師的閃光點，面對存在的共性問題，需當面提出，并試著幫助其解決。3、聽課后，全體聽課教師及時與執(zhí)教教師反饋?？梢酝ㄟ^檢查（備課本、作業(yè)批改）、聊天（交流課堂得失等）、座談（隨機詢問學生）等辦法，把隨堂聽課情況與教學日常情況相結合。如遇到執(zhí)教教師與預設教案不相符，執(zhí)教教師應對教案作出書面修改并向聽課教師說明臨時調整原因。4、聽課原則上不打亂各位老師上課計劃。5、聽課過程中要關注學生的聽課、行為