高三化學(xué)反應(yīng)速率教案-高中化學(xué)反應(yīng)速率公式.doc

1、高三化學(xué)反響速率教案:高中化學(xué)反響速率公式化學(xué)反響速率這節(jié)課是培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能及綜合運(yùn)用知識(shí)分析p 解決問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的才能，培養(yǎng)學(xué)生的思維才能，閱讀與表達(dá)才能。以下是WTT精心準(zhǔn)備的高三化學(xué)反響速率教案，大家可以參考以下內(nèi)容哦！知識(shí)目的使學(xué)生理解濃度、壓強(qiáng)、溫度和催化劑等條件對(duì)化學(xué)反響速率的影響;使學(xué)生能初步運(yùn)用有效碰撞，碰撞的取向和活化分子等來解釋濃度、壓強(qiáng)、溫度和催化劑等條件對(duì)化學(xué)反響速率的影響。才能目的培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能及綜合運(yùn)用知識(shí)分析p 解決問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的才能，培養(yǎng)學(xué)生的思維才能，閱讀與表達(dá)才能。情感目的通過從宏觀到微觀，從現(xiàn)象到本質(zhì)的分析p ，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的研究方法。教學(xué)建議

2、化學(xué)反響速率知識(shí)是學(xué)習(xí)化學(xué)平衡的根底，學(xué)生掌握了化學(xué)反響速率知識(shí)后，能更好的理解化學(xué)平衡的建立和化學(xué)平衡狀態(tài)的特征，及外界條件的改變對(duì)化學(xué)平衡的影響。濃度對(duì)化學(xué)反響速率的影響是本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)。其原因是本節(jié)教學(xué)難點(diǎn)。這局部教學(xué)建議由老師引導(dǎo)分析p 。而壓強(qiáng)、溫度、催化劑的影響可在老師點(diǎn)撥下由學(xué)生閱讀、討論完成。關(guān)于濃度對(duì)化學(xué)反響速率的影響：1.聯(lián)絡(luò)化學(xué)鍵知識(shí)，明確化學(xué)反響得以發(fā)生的先決條件。(1)能過提問復(fù)習(xí)初中知識(shí)：化學(xué)反響的過程就是反響物分子中的原子重新組合成生成物分子的過程。(2)通過提問復(fù)習(xí)高中所學(xué)化學(xué)鍵知識(shí)：化學(xué)反響過程的本質(zhì)是舊化學(xué)鍵的斷裂和新化學(xué)鍵的形成。(3)明確：舊鍵的斷裂和新

3、鍵的生成必須通過反響物分子(或離子)的互相接觸、碰撞來實(shí)現(xiàn)。2.運(yùn)用比喻、圖示方法，說明化學(xué)反響得以發(fā)生的必要條件是活化分子發(fā)生有效碰撞。(1)以運(yùn)發(fā)動(dòng)的投籃作比喻。(2)以詳細(xì)的化學(xué)反響 為例，讓學(xué)生觀看HI分子的幾種可能的碰撞形式圖(如制成動(dòng)畫教學(xué)軟件加以模擬會(huì)收到更好的效果)，進(jìn)一步說明化學(xué)反響得以發(fā)生的必要條件。3.動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，可將教材中的演示實(shí)驗(yàn)改成邊講邊做，然后據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象概括出濃度對(duì)化學(xué)反響速率影響的規(guī)律。有條件的學(xué)校，也可由學(xué)生動(dòng)手做，再由學(xué)生討論概括出濃度對(duì)化學(xué)反響速率的影響規(guī)律-增大反響物的濃度可以增大化學(xué)反響速率。4.通過對(duì)本節(jié)所設(shè)鐵與鹽酸反響的討論，并當(dāng)堂課完成課后“習(xí)題二

4、、2”，綜合運(yùn)用本節(jié)所學(xué)內(nèi)容反響學(xué)生掌握情況，穩(wěn)固本節(jié)所學(xué)知識(shí)。教材分析p 遵照教學(xué)大綱的有關(guān)規(guī)定，作為側(cè)重理科類學(xué)生學(xué)習(xí)的教材，本節(jié)側(cè)重介紹化學(xué)反響速率和濃度、壓強(qiáng)、溫度、催化劑等條件對(duì)化學(xué)反響速率的影響，以及造成這些影響的原因，使這局部知識(shí)到達(dá)大綱中所規(guī)定的B層次或C層次的要求。本知識(shí)點(diǎn)，按最新教材來講。教材從一些古代建筑在近些年受到腐蝕的速率大大加快等事實(shí)引出化學(xué)反響速率的概念，并通過演示實(shí)驗(yàn)說明不同的反響具有不同的反響速率，以及濃度、溫度等對(duì)化學(xué)反響速率的影響。教材注意聯(lián)絡(luò)化學(xué)鍵的有關(guān)知識(shí)，從化學(xué)反響的過程本質(zhì)是反響物分子中化學(xué)鍵的斷裂、生成物分子中化學(xué)鍵的形成過程，以及舊鍵的斷裂和新

5、鍵的形成都需要通過分子(或離子)的互相碰撞才能實(shí)現(xiàn)等，引出有效碰撞和活化分子等名稱。并以運(yùn)發(fā)動(dòng)的投籃作比喻，說明只有具有足夠能量和適宜取向的分子間的碰撞才能發(fā)生化學(xué)反響，教材配以 分子的幾種可能的碰撞形式圖，進(jìn)一步說明 發(fā)生分解反響生成 和 的情況，從中歸納出單位體積內(nèi)活化分子的數(shù)目與單位體積反響物分子的總數(shù)成正比，也就是和反響物的濃度成正比，從而引導(dǎo)學(xué)生理解濃度對(duì)化學(xué)反響速率的影響以及造成這種影響的原因。接著，教材圍繞著以下思路：增加反響物分子中活化分子的百分?jǐn)?shù)增加有效碰撞次數(shù)增加化學(xué)反響速率，又進(jìn)一步介紹了壓強(qiáng)(有氣體存在的反響)、溫度、催化劑等條件對(duì)化學(xué)反響速率的影響以及造成這些影響的原因，使學(xué)生對(duì)上述內(nèi)容有更深化的理解。教材最后采用討論的方式，要求學(xué)生通過對(duì)鐵與鹽酸反響的討論，綜合運(yùn)用本節(jié)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，進(jìn)一步分析p 外界條件對(duì)化學(xué)反響速率的影響以及造成這些影響的原因，使學(xué)生更好地理解本節(jié)教材的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)教材的理論性較強(qiáng)，并且具有一定的難度。如何利用好教材中的演示實(shí)驗(yàn)和圖畫來說明化學(xué)反響發(fā)生的條件，以及外界條件對(duì)化學(xué)反