工作計(jì)劃中學(xué)校本教研計(jì)劃

1、中學(xué)校本教研計(jì)劃初中校本研修工作計(jì)劃初中校本研修工作計(jì)劃堅(jiān)持校本研修，提升專業(yè)技能，不間斷的通過專家引領(lǐng)、同伴互助在、 個(gè)人鉆研，在學(xué)習(xí)中研修，在研修中成長。結(jié)合我本人工作實(shí)際，制 定校本研修工作計(jì)劃。一、研修目標(biāo)在學(xué)校教科研部門和語文教研組的引領(lǐng)指導(dǎo)下， 通過校本研修，在建 立專家引領(lǐng)、同伴合作、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同提高的學(xué)習(xí)型教師群組的教 科研活動(dòng)中，切實(shí)提高自身教育教學(xué)水平、專業(yè)技能力以及教科研能 力，更好的適應(yīng)新課改下教育教學(xué)工作。二、研修主題聚焦課堂，關(guān)注學(xué)生，以提高課堂效益，解決課堂教育教學(xué)或教育教 學(xué)管理過程中出現(xiàn)的問題研究為載體，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的有效性和高效 性。三、研修內(nèi)容1、掌握新

2、的教育理論，領(lǐng)會(huì)先進(jìn)的教育思想，更新教學(xué)理念，優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。2、研讀課標(biāo)、深鉆教材、深入研究學(xué)生。切實(shí)落實(shí)以教師為主導(dǎo)、 以學(xué)生為主體、以訓(xùn)練為主線、以創(chuàng)新為主旨的教學(xué)觀，挖掘課標(biāo)、 教材內(nèi)容蘊(yùn)含的課程理念與教育價(jià)值。3、關(guān)注課堂教學(xué)，研究教學(xué)中的突出問題，要著重研究解決教學(xué)中 存在和遇到的實(shí)際問題，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)行為，提高課程實(shí)施能力、 提高課堂教學(xué)效益、提高教育教學(xué)質(zhì)量。4、研究評(píng)價(jià)學(xué)生，做到多賞識(shí)鼓勵(lì)、多關(guān)愛交心。少批評(píng)，不嘲諷， 評(píng)價(jià)恰如其分，利于學(xué)生發(fā)展。四、研修方式與時(shí)間1、自主學(xué)習(xí)：教師自學(xué)，寫好校本研修報(bào)告冊(cè)。切實(shí)加強(qiáng)教師的現(xiàn) 代教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，幫助教師樹立先

3、進(jìn)的教育教學(xué)理念，不斷提高理 論素養(yǎng)。2、專題講座：結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，積極參加針對(duì)我校共性“問 題”的診斷和調(diào)研，認(rèn)真聽記校內(nèi)、外名師的專題講座。3、小組研討：在教研組活動(dòng)中，堅(jiān)持每周教研活動(dòng)時(shí)間研討學(xué)習(xí)體 會(huì)、研討教學(xué)體會(huì)、研討課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、研討教學(xué)管理等。4、教學(xué)觀摩：充分利用教研組活動(dòng)進(jìn)行課堂教學(xué)研究，扎實(shí)做好評(píng) 課活動(dòng)，教研組、個(gè)人結(jié)合學(xué)分認(rèn)定做好詳實(shí)記錄；同學(xué)科、同年級(jí) 教師之間要開展聽、評(píng)“家常課”活動(dòng)；在教研組教研活動(dòng)時(shí)間認(rèn)真 聽會(huì)，做好筆記，向名師大家學(xué)習(xí)先進(jìn)的課堂管理經(jīng)驗(yàn)；借助聯(lián)片教 研活動(dòng)平臺(tái)，積極參加聽、評(píng)課和賽教活動(dòng)。5、撰寫教學(xué)案例、教學(xué)課例、教學(xué)論文；參加教學(xué)

4、資源整合；完成 校本課題的研究任務(wù)。篇二：學(xué)校校本研修計(jì)劃1學(xué)校校本研修計(jì)劃一、指導(dǎo)思想 堅(jiān)持以新課程改革為中心，以教師為研究主體，著力加強(qiáng)對(duì)新的課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)，堅(jiān)持研訓(xùn)一體的發(fā)展思路，遵循教師成長和培 養(yǎng)的規(guī)律，將教學(xué)、教研、校本研修等工作全面整合，務(wù)本求實(shí)、從小處著眼，圍繞課堂教學(xué)，從常規(guī)工作做起，從實(shí)際中來到實(shí)際中去， 增強(qiáng)校本教研的針對(duì)性和實(shí)效性。二、研修目標(biāo)依據(jù)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的需要，我們將進(jìn)一步深入和完善校本研修工作， 立足教研，聚焦課堂，進(jìn)行課題研究，改進(jìn)教師教學(xué)行為，提升教師 專業(yè)化發(fā)展水平，切實(shí)解決或研究教育教學(xué)改革中出現(xiàn)的新問題和新 情況，努力使我校形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精

5、良、充滿活力的反思型、 科研型教師隊(duì)伍，全面提高教學(xué)質(zhì)量。三、研修措施1加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)中學(xué)校本教研計(jì)劃隨著課改的不斷深入和發(fā)展，需要我們及時(shí)總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)與做法， 討論新問題，研究新對(duì)策，因此我們要不斷學(xué)習(xí)，提高理論水平。本 學(xué)年重點(diǎn)學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，明確教育改革的指導(dǎo) 思想、改革目標(biāo)及具體要求，使各位教師弄清新課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容，理解 學(xué)科教學(xué)的性質(zhì)、地位、理念及目標(biāo)，正確把握學(xué)科教育的特點(diǎn)，建 設(shè)開放而有活力的學(xué)科課程。專任教師除參加上級(jí)組織的培訓(xùn)和學(xué)校的集中學(xué)習(xí)外，個(gè)人有學(xué)習(xí)、 研修、提高計(jì)劃。在教師中開展讀書活動(dòng)，每學(xué)期至少細(xì)致讀一本教 育教學(xué)書籍。更新教師的知識(shí)觀、課程觀

6、、教師觀，全面提高教師實(shí) 施素質(zhì)教育的能力和水平。通過校本培訓(xùn)，使教師把學(xué)習(xí)理解為一種 現(xiàn)代生存狀態(tài)，成為一種自覺的行動(dòng)。2. 抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制定周密的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以“統(tǒng)一主題，集中與分組學(xué)習(xí) 為主”為原則，確保學(xué)習(xí)有計(jì)劃、有內(nèi)容、有討論、有中心發(fā)言人、 有記錄、有實(shí)效、有檢查。要做到：（1）自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合；（2） 學(xué)習(xí)與研討相結(jié)合；（3）自己學(xué)習(xí)與講座指導(dǎo)相結(jié)合。教師在學(xué)習(xí)過 程中既要有摘記，又要在集體研討中積極發(fā)言，學(xué)校定期檢查。3. 營造良好的研修氛圍我校把校本研修與教育教學(xué)、教研活動(dòng)緊密結(jié)合起來，從學(xué)校和教師 的實(shí)際出發(fā)，通過培訓(xùn)解決學(xué)校和教師的具體實(shí)際問題， 提高

7、教師的 教育教學(xué)和教育科研能力。教研組活動(dòng)一定要常抓不懈。我校決定每周一下午第一節(jié)課為語文組 活動(dòng)時(shí)間、周二下午第一節(jié)課為數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)時(shí)間，周三下午第一 節(jié)課為綜合教研組活動(dòng)時(shí)間，充分發(fā)揮每位教師的才智，研究教學(xué)內(nèi) 容、學(xué)生及教學(xué)方法。通過活動(dòng)切切實(shí)實(shí)解決教學(xué)中存在的問題，提 高課堂教學(xué)時(shí)效性。4. 加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作為使全體教師盡快適應(yīng)新課程實(shí)施的要求，組織和安排好教師的培訓(xùn) 工作，努力搭建交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，要求學(xué)科教師互相聽評(píng)課，形成大 家都深入課堂研究教學(xué)的良好氛圍。 有計(jì)劃地組織教師外出聽課、學(xué) 習(xí)，結(jié)合聽課的收獲和自己的感想，寫出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，上好匯報(bào)課， 帶領(lǐng)教師吸納教育新理念、新方

8、法，發(fā)揮以點(diǎn)帶面的作用，達(dá)到“一 人學(xué)習(xí)，多人受益”的效益。5. 開展網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)。充分利用多媒體學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校、先進(jìn)教師的 優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使我校教師能夠足不出戶就能學(xué)習(xí)其他先進(jìn)學(xué)校的教 學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)成果，促進(jìn)教師的專業(yè)能力的進(jìn)一步提升。6. 大力培養(yǎng)青年骨干教師對(duì)骨干教師提要求，壓擔(dān)子，同時(shí)又給他們創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)展示才華， 進(jìn)一步提高他們的教學(xué)和研究水平，帶動(dòng)更多的教師以他們?yōu)榘駱?。要求他們自己有研究小課題，并要在實(shí)踐中研究，立足課堂教學(xué)，體 現(xiàn)骨干帶頭作用。認(rèn)真抓好青年教師的理論學(xué)習(xí)，在教師中開展讀書活動(dòng)，培養(yǎng)青年教 師的讀書習(xí)慣。對(duì)具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處熞云湔n堂教學(xué)流程的診斷 分析為突破口

9、，從課堂組織、課堂教學(xué)、教學(xué)研究、教學(xué)基本功等各 方面把關(guān)。7. 課題引路，積極推進(jìn)校本專題研究，以教科研促發(fā)展。堅(jiān)持“立 足課堂，營造特色，提高質(zhì)量”的原則，以應(yīng)用性課題研究為主。要 瞄準(zhǔn)教科研研究的重點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)，充分挖掘提煉。在課題研究活動(dòng)中，充分發(fā)揮骨干教師、教研組長、在教研方面 的核心帶頭作用，相互學(xué)習(xí)、共同提高，活躍我校的教研氣氛與提高 我校教研水平，為校本研修增添新的活力。學(xué)校校本研修計(jì)劃姬家中心小學(xué)xx年9月篇三：xx年學(xué)校校本研修計(jì)劃XX年度校本研修工作計(jì)劃為了進(jìn)一步提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力與水平， 全力打造一支師德 修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具

10、有一定 教科研能力、適應(yīng)新時(shí)期新課程改革需求的教師隊(duì)伍， 特制定如下校 本培訓(xùn)計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入，對(duì)教師素質(zhì)的提高提出了更高、更深層次的要求，校本培訓(xùn)是推進(jìn)課程改革和 促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。教師應(yīng)該從實(shí)踐中反思，在反思中進(jìn)步，盡快提高實(shí)施新課程的專業(yè)化水平。二、成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組三、培訓(xùn)目標(biāo)全員教師1、師德方面：加強(qiáng)師德建設(shè)，樹立新型教師行業(yè)形象；重溫教育 法、義務(wù)教育法、未成年人保護(hù)法、教師法等教育法規(guī)，強(qiáng) 化依法治教意識(shí)，樹立現(xiàn)代教育思想和良好的道德風(fēng)尚， 使教師師德 素質(zhì)合格率達(dá)100%。2、繼續(xù)教育總體培訓(xùn)目標(biāo)：教研專區(qū)全新登場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法課題研究

11、教育論文通過理論學(xué)習(xí)，技能訓(xùn)練和教育教學(xué)方法的研究與實(shí)踐以及讀書活動(dòng) 的深入開展，使全體教師愛崗敬業(yè)、為人師表，掌握現(xiàn)代教育思想與 技術(shù)，更新教育觀念，具備較為扎實(shí)的教育教學(xué)素養(yǎng)，富有改革創(chuàng)新 意識(shí)，不斷提高其學(xué)習(xí)能力，教育科研能力和教育教學(xué)能力。通過培 訓(xùn)，增強(qiáng)教師業(yè)務(wù)功底，達(dá)到“新教師要過關(guān)、青年教師要過硬”的要求。具體培訓(xùn)目標(biāo):(1) 、通過培訓(xùn)，進(jìn)一步更新教師教育觀念，樹立現(xiàn)代教育思想。(2) 、通過培訓(xùn)，幫助教師進(jìn)一步掌握教育科研理論和方法，增強(qiáng)教 師教育教學(xué)研究意識(shí)，深入開展課題研究工作，不斷總結(jié)科研工作經(jīng) 驗(yàn)，提高教師自我反思、自主發(fā)展能力。(3) 、通過培訓(xùn)，使教師充分認(rèn)識(shí)讀書

12、的意義，使教師樂讀書、讀好 書、多讀書，開拓視野，豐富底蘊(yùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。(4) 、通過培訓(xùn)，強(qiáng)化學(xué)?；竟τ?xùn)練活動(dòng)，在全體教師中開展以信 息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學(xué)技能訓(xùn)練，使教師普遍達(dá)到現(xiàn)代教育技 術(shù)的初級(jí)應(yīng)用水平，提高教師獲取、處理和利用教育信息的能力，逐 步養(yǎng)成上網(wǎng)查找教育資料的習(xí)慣，具有應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)開展課堂教 學(xué)的能力，提高教師的現(xiàn)代信息素養(yǎng)。重點(diǎn)培訓(xùn)目標(biāo)：(1) 、注重新教師的培訓(xùn)工作，以課堂教學(xué)為主陣地，努力提高他們 的課堂實(shí)踐能力。(2) 、注重班主任隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)理論培訓(xùn)和實(shí)踐能力指導(dǎo)，提高我校班主任工作水平，更好的為教學(xué)服務(wù)。四、培訓(xùn)內(nèi)容以學(xué)校發(fā)展和教育改革需要為原

13、則，把加強(qiáng)師德修養(yǎng)、更新業(yè)務(wù)知識(shí) 和提高業(yè)務(wù)能力相結(jié)合，著重培養(yǎng)教師師德修養(yǎng)，教學(xué)基本功，課堂 教學(xué)，教科研，實(shí)施新課程，班級(jí)管理，現(xiàn)代教育技術(shù)等方面的能力。1、師德培訓(xùn)以中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范為依據(jù)，理論聯(lián)系實(shí)際， 加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，樹立新型教師形象。努力激發(fā)教師熱愛教育、獻(xiàn) 身教育的責(zé)任感和使命感。2、基本功培訓(xùn)教師基本功培訓(xùn)是校本培訓(xùn)的基礎(chǔ)性工作。教學(xué)基本 功訓(xùn)練包括板書設(shè)計(jì)、教案設(shè)計(jì)、教師語言基本功、課堂教學(xué)典型環(huán) 節(jié)的處理與設(shè)計(jì)等，老師們要在日常工作中自覺加強(qiáng)練習(xí)和訓(xùn)練。3、課堂教學(xué)能力培訓(xùn)開展教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn)，幫助教師不斷提高 教學(xué)技能，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，改革課堂教學(xué)方法，提高課

14、堂教學(xué)效 益。同時(shí)，注意引導(dǎo)教師對(duì)教育教學(xué)問題進(jìn)行分析、反思、實(shí)踐、總 結(jié)，對(duì)教育教學(xué)信息進(jìn)行收集、整理、共享，促使教師的教育行為具 有明確性、示范性、參與性和效能性的特點(diǎn)。4、教科研能力培訓(xùn)學(xué)校既要開展教育科研基本理論及方法的培訓(xùn)，又要組織教師開展教科研活動(dòng)，不斷探索實(shí)施素質(zhì)教育的新方法，實(shí)施教一研一訓(xùn)有 機(jī)整合、以科研促教改的新路子。5、新課程培訓(xùn)重點(diǎn)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確培訓(xùn)目的（掌握新理念、 實(shí)踐新理念、優(yōu)化教育過程，為全面課改打?qū)嵒A(chǔ)）；形成培訓(xùn)系列（重點(diǎn)圍繞說課、上課、評(píng)課開展教研組活動(dòng)）；派教師外出學(xué)習(xí)、觀摩，并在返校后及時(shí)向教研組、學(xué)校傳達(dá)先進(jìn)思想、理念，相互學(xué) 習(xí)，共同提高。6

15、、班主任培訓(xùn)選派班主任、年青老師參加上級(jí)部門組織的各級(jí)班主任培訓(xùn)，并加強(qiáng)校內(nèi)班主任工作交流。評(píng)選優(yōu)秀班集體，優(yōu)秀班主任, 組織學(xué)習(xí)先進(jìn)班主任典型材料。7、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)教育的發(fā)展需要我們教師更新教育觀念，并能把 現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中，豐富課堂教學(xué)手段，拓寬學(xué)生的知識(shí) 視野，以提高課堂教學(xué)效益。本年度我校將繼續(xù)進(jìn)行校內(nèi)教育技術(shù)培訓(xùn)，其主要內(nèi)容：(1)課件制作，逐步使我校中青年教師人人都能制作和使用課件上課 ；(2)電子白板使用的培訓(xùn)。五、培訓(xùn)措施堅(jiān)持以人為本，以校為本，更新培訓(xùn)觀念，創(chuàng)新培訓(xùn)模式。我校校本 培訓(xùn)采取個(gè)人自學(xué)、觀摩學(xué)習(xí)、組織培訓(xùn)、集中學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)交流、以 會(huì)代訓(xùn)、以研促訓(xùn)等

16、各種形式，嚴(yán)格考核制度，實(shí)行過程監(jiān)控、結(jié) 果考核、資料歸檔。成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)計(jì)劃的制 定與實(shí)施各項(xiàng)培訓(xùn)統(tǒng)籌安排，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，列出培訓(xùn)對(duì)象、內(nèi)容、時(shí)間、 形式，及早公布，使培訓(xùn)明確有序，進(jìn)展順利。校本培訓(xùn)是一項(xiàng)長期而艱 巨的工作，要使這項(xiàng)工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、系列化，就必須 在實(shí)踐中逐步探索，積累經(jīng)驗(yàn)，不斷調(diào)整,充實(shí)內(nèi)容，逐步建立校本培訓(xùn) 的體系，構(gòu)建校本培訓(xùn)機(jī)制。篇四：初中校本教研計(jì)劃 初中校本教研計(jì)劃篇一：初中校本教研計(jì)劃范文為了進(jìn)一步深化課程改革，不斷提高教師專業(yè)素質(zhì)，提升教師的執(zhí)教 水平，發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，打造專家型、學(xué)者型教師隊(duì)伍，不斷深化我校 校本教研工作，特制定此

17、計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想：以教育局教學(xué)工作要 點(diǎn)依據(jù)，以師校本教研工作為依托，結(jié)合我校實(shí)際，在現(xiàn)有學(xué)校教研 和教師現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，繼續(xù)以教師群體和個(gè)體能力發(fā)展為宗旨， 從教 師專業(yè)成長的需要入手，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提升教師執(zhí)教能力，提高學(xué) 校的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。校二、教研目標(biāo)：以科研興校、 教研強(qiáng)師為理念，以教學(xué)研討為渠道，以課堂教學(xué)為主陣地，以校本 教研活動(dòng)為抓手，積極探索校本教研活動(dòng)形式，在校內(nèi)努力形成XXX、 開放、實(shí)效的教研機(jī)制，用心營造支持信賴，合作分享的教研氛圍。 樹典型，抓普及，促提高，引導(dǎo)中青年教師專業(yè)素質(zhì)的不斷提高，逐 步探索校本教研新模式，力求我校校本教研工作逐步走向科學(xué)化

18、、 規(guī) 范化、系列化。1、通過校本培訓(xùn)，更新教育觀念，課堂上實(shí)現(xiàn)師生 互動(dòng)，力求課堂教學(xué)體現(xiàn)新理念，實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合，切實(shí)提 高課堂教學(xué)實(shí)效性。2、通過校本培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新理念，促進(jìn)教師的自 我反思，提高教師的教學(xué)總結(jié)能力、評(píng)價(jià)能力與教學(xué)理論水平。這是 本學(xué)期的重點(diǎn)。3、轉(zhuǎn)變觀念，抓好教研組工作，使之成為提高教育 教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的平臺(tái)。 4、觀看或?qū)嵺`優(yōu)質(zhì)課，嘗試 案例分析、自學(xué)研討，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高。 三、具體步驟和方法：1、組建機(jī)構(gòu)。成立以校長為組長，教導(dǎo)主任 為副組長，年級(jí)教研組長為成員的校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組。 結(jié)合我校實(shí)際 組建四個(gè)教研組：1 3年組，

19、4 6年級(jí)語文組，4 6年級(jí)數(shù)學(xué)組， 科任組。2、深化制度。繼續(xù)加強(qiáng)校本教研制度建設(shè)，在已有的制度 基礎(chǔ)上，繼續(xù)完善各項(xiàng)制度，同時(shí)制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度，以制度促發(fā) 展，以制度作保障。3、發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用。（1）繼續(xù)推行走出去的培訓(xùn)方式。教師的發(fā)展需要專業(yè)的引領(lǐng)，在名師引領(lǐng)中明確方向，在 課堂拼搏中學(xué)會(huì)教學(xué)，這是教師們獲得發(fā)展的重要?dú)v程。因此，要改 變目前課堂教學(xué)的瓶頸現(xiàn)象，也須通過進(jìn)行大量的教育思想和理念的 引領(lǐng)及教師自身教學(xué)實(shí)踐研究，從中不斷地獲取新的理念、尋找新的 方法、積累新的經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)年，學(xué)校將繼續(xù)安排一些教師外出學(xué)習(xí)， 并且學(xué)校要求外出學(xué)習(xí)、考察培訓(xùn)的骨干教師，必須寫出學(xué)習(xí)匯報(bào)材 料，

20、并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對(duì)全員教師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn) 采用作專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、講匯報(bào)課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)， 多人受益的效應(yīng)，讓更多的教師受益。（2）做好請(qǐng)進(jìn)來工作。專家、 名師的參與是校本教研成功不可或缺的培訓(xùn)資源。離開了專家、名師的參與、指點(diǎn)，校本教研就會(huì)失去理論的支撐，甚至?xí)磺埃瑥?而導(dǎo)致形式化、平庸化。從這個(gè)角度說，專家、名師的指點(diǎn)是校本教 研的源頭活水，他們的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)是最有效、最受教師歡迎的形式，是 我校校本教研向縱深可持續(xù)發(fā)展的一大特色性系列活動(dòng)。本學(xué)期，我校邀請(qǐng)教研室教研員為我校教師作新課程培訓(xùn)。進(jìn)一步發(fā)揮名師的作 用，針對(duì)教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，

21、盡可能地邀請(qǐng)專 家來校開展專題講座，進(jìn)行臨床會(huì)診，現(xiàn)場(chǎng)診斷，找出問題及原因， 制訂對(duì)策措施，幫助教師解答疑難。（3）內(nèi)部挖潛，擇本校之能人， 舉本校之名師。校本研究的主體是本校教師，所以，我們?cè)谕馄笇＜摇?名師、領(lǐng)導(dǎo)來校講學(xué)的同時(shí)，充分發(fā)揮本校教學(xué)骨干、優(yōu)秀教師的專 業(yè)引領(lǐng)作用。我們將安排我校的區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人、教學(xué)標(biāo)兵上示范課、 研討課，一方面為教師提供示范，解剖案例，另一方面也加大了對(duì)骨干教師、研究型教師的培養(yǎng)力度。4、深化課例研討校本教研模式。 深化一個(gè)課例多次研討教研模式的研究與探討：（1）每個(gè)教師圍繞自 己確定的主題校本教研主題上一節(jié)匯報(bào)課。（要求：課前圍繞主題進(jìn)行說課，課后說課后反思

22、）（2）同組教師（學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)）同備一節(jié)課、聽一節(jié)課、同評(píng)一節(jié)課。（3）同組教師（學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)）共同研討交流。（做到三個(gè)一：說出一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)，找出 一點(diǎn)不足，提出一點(diǎn)希望。）（4）執(zhí)教教師結(jié)合大家的建議進(jìn)行二次、 三次修改。5、圍繞新課程，扎實(shí)開展活動(dòng)，切實(shí)提高實(shí)效。（1）加強(qiáng)常態(tài)下課堂教學(xué)管理并對(duì)管理內(nèi)容進(jìn)行檢查，做好各項(xiàng)檢查記錄。 提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于平時(shí)的課堂教學(xué)，本學(xué)期我校將狠抓常態(tài)下 的課堂教學(xué)調(diào)研，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將加強(qiáng)聽課力度，采取推門進(jìn)聽課、跟蹤 聽課、檢查性聽課等形式，掌握第一手材料，確實(shí)提高課堂教學(xué)的有 效性。（2）立足課改，不斷深入實(shí)施新課程。扎實(shí)開展每周一的校內(nèi) 教研活動(dòng)日活動(dòng)。以教研組

23、為單位，交流、反思教學(xué)情況，進(jìn)行案例 交流、經(jīng)驗(yàn)交流、論文交流、教育教學(xué)日記交流等，既注重切實(shí)解決 實(shí)際問題，又注重概括、提升，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、探索規(guī)律，逐漸形成我校 XXX、開放、有效的教育教學(xué)活動(dòng)格局。（3）立足崗位培訓(xùn)，著力打 造名師。為配合教育局提出的打造名師和區(qū)素質(zhì)大賽， 結(jié)合我校實(shí)際， 組織教師開展各種教育教學(xué)業(yè)務(wù)技能大賽， 著力打造名師，促進(jìn)教研 活動(dòng)的開展和教師業(yè)務(wù)技能與水平的提高。如開展教師基本功競(jìng)賽、 教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽、課堂教學(xué)大賽、優(yōu)秀論文或優(yōu)秀案例評(píng)比、課后反思 交流、課件評(píng)比等活動(dòng)。（4）注重日常教研活動(dòng)的資料管理。學(xué)校要求教研組和教師個(gè)人嚴(yán)格按管理制度完成好自己的各項(xiàng)工作，注

24、意做好校檔案和個(gè)人檔案資料的積累工作， 做到有計(jì)劃、有總結(jié)、有反饋、 有整改、有實(shí)效，學(xué)校將組織評(píng)選新課程活動(dòng)優(yōu)秀教案、教學(xué)反思、 典型案例、心得體會(huì)，編輯成冊(cè)。6、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)作用，豐富研討 內(nèi)容。學(xué)校除組織教師到校外觀摩，聽專家講座外，還將繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng) 絡(luò)資源的作用，為教師創(chuàng)設(shè)良好的教研環(huán)境。教師們可以通過教育網(wǎng) 站虛擬教研活動(dòng)，與全國各地實(shí)驗(yàn)教師零距離接觸， 從而向先進(jìn)學(xué)校 學(xué)習(xí)取經(jīng)。拓寬了校本教研的渠道，豐富教研內(nèi)容，使教研活動(dòng)更具 實(shí)效。45周歲以下教師，必須建立自己的博客，必須在新思考播種 者上注冊(cè)，把自己平時(shí)教學(xué)中的一些感想小結(jié)， 或是從各個(gè)渠道學(xué)習(xí) 到的一些感受，發(fā)表在網(wǎng)上論壇中

25、，每個(gè)學(xué)期跟帖不得少于四至五條。7、加強(qiáng)校本教訓(xùn)的管理。校本教研要加強(qiáng)層級(jí)管理，就是各個(gè)管理 層要各司其職，各負(fù)其責(zé)。校本教研管理主要有三個(gè)層次：一是校級(jí) 決策層，校長是第一責(zé)任人，把握校本教研的方向，提供人、財(cái)、物、 時(shí)等方面的條件；二是中堅(jiān)執(zhí)行層（主任、教研組長），主要職責(zé)是 在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，組織和開展校本培訓(xùn)活動(dòng)，并通過管理擴(kuò)大參與面， 提高研訓(xùn)水平。具體做好五項(xiàng)工作：建立相應(yīng)的規(guī)章制度；師資 隊(duì)伍建設(shè)；組織培訓(xùn)；負(fù)責(zé)培訓(xùn)效果測(cè)評(píng)；檔案建設(shè)；三是教 研組基礎(chǔ)層，教研組長主要職責(zé)是：動(dòng)員組織本組教師參加培訓(xùn)； 主持以組為單位的教科研活動(dòng)。 總之，我們要以新課程師資培訓(xùn)為 重點(diǎn)，以提高教師專

26、業(yè)素質(zhì)和提高教學(xué)質(zhì)量為主線， 進(jìn)一步加大教師 繼續(xù)教育和校本教研的力度，開拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，努力開創(chuàng)我校校本教研工作新局面。四、主要工作安排（略）篇一：一、基本情況1、新的課程理念、新教材、新的課程評(píng)價(jià)觀，對(duì)教師 提出了新的更高要求。2、我校教師工作責(zé)任心強(qiáng)，面對(duì)當(dāng)前基礎(chǔ)教 育改革的形勢(shì)，普遍感到提高自身素質(zhì)的迫切需要。3、積極參與教研教改的氛圍已形成，能熱情高漲投入教學(xué)工作中去，大膽探索、創(chuàng) 新。二、工作目標(biāo)以教師發(fā)展為本，以促進(jìn)教師專業(yè)化為導(dǎo)向，以構(gòu) 建終身學(xué)習(xí)體系為重點(diǎn)，以提高教師教育教學(xué)質(zhì)量水平為中心， 全面 提高我校教師的教研水平，引導(dǎo)教師做發(fā)展型、反思型教師。三、具 體措施1、成立

27、校本教研活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視校本教研 工作，將其作為本年度重點(diǎn)工作之一，學(xué)初就成立了以校長為組長， 抓業(yè)務(wù)的教導(dǎo)主任為副組長。其他領(lǐng)導(dǎo)班了成員及教研組長為成員的 校本教研活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，以確保此項(xiàng)工作全面有序的開展。2、組織深入學(xué)習(xí)學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)教材。校本教研活動(dòng)以學(xué)習(xí)學(xué)科教學(xué)培 訓(xùn)教材為基礎(chǔ)。定時(shí)間、定地點(diǎn)、定組織學(xué)習(xí)者分教研組展開學(xué)習(xí)， 并做好學(xué)習(xí)記錄，寫好心得體會(huì)，學(xué)習(xí)日?；?、經(jīng)?；?，并將 學(xué)習(xí)考勤記入個(gè)人量化，將所學(xué)習(xí)內(nèi)容融入平日教研中來，以便全校 教師深入了解新課程理念，探索適于自己教學(xué)的新路子。3、開展豐富多彩的三課活動(dòng)。三課活動(dòng)，即：說課、聽課、評(píng)課是學(xué)校校本教 研的主體工

28、程，我校注重三課活動(dòng)開展的實(shí)效性。（1）結(jié)合學(xué)科教材 培訓(xùn)學(xué)習(xí)，組織綜合課教師開展交叉?zhèn)湔n，讓教師們集思戶益、開動(dòng) 腦筋，進(jìn)行創(chuàng)造性工作，促進(jìn)三課活動(dòng)向更高層次發(fā)展。（2）課型多樣，有領(lǐng)導(dǎo)上的引導(dǎo)課、骨干教師的觀摩課、示范課，有教師的探索 課、同學(xué)科的賽課，還有外出學(xué)習(xí)教師的匯報(bào)課。從不同角度開展三 課活動(dòng)，調(diào)動(dòng)教師參與教研活動(dòng)的積極性。在評(píng)課中，加強(qiáng)教師間的 交流，討論教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，注重教學(xué)反思，在不斷反思 總結(jié)中鍛造自我。4、廣開教師座談會(huì)，增強(qiáng)學(xué)校與教師間的交流。 學(xué)校多組織大、小規(guī)模教研座談會(huì)，讓教師各抒己見，共同商討如何 提高校本教研活動(dòng)的實(shí)效性，以便時(shí)調(diào)整工作思路，更加

29、充分體現(xiàn)教 師的自主性。5、設(shè)立專家講座，以點(diǎn)帶面。讓我校骨干教師（或教 學(xué)某方面有經(jīng)驗(yàn)教師），談自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以直接的方式讓其他教師 快捷地吸收有價(jià)值的教學(xué)法寶，以此方式增進(jìn)教師間的學(xué)習(xí)，以專家 型教師帶動(dòng)全校教師積極總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，立足于本職工作，因材施教， 探索新課程下新的教學(xué)模式。6、引導(dǎo)教師寫好平日的教學(xué)隨記，研 有成果。引導(dǎo)、鼓勵(lì)教師多在平日教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合教育理論， 每學(xué)期要有一定的成果，將理論與實(shí)際相結(jié)合。7、注重優(yōu)秀課、優(yōu)質(zhì)教案、優(yōu)秀論文評(píng)選活動(dòng)。每學(xué)期校本教本教研活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)全 校教師一學(xué)期來的教研改成果進(jìn)行評(píng)定， 對(duì)優(yōu)秀成果予以表彰，并與 教師個(gè)人量化掛鉤（獲獎(jiǎng)12頁

30、次加2分），學(xué)校將優(yōu)秀成果推薦參與上 級(jí)部分組織的各種競(jìng)賽。8鼓勵(lì)教師個(gè)人自身的學(xué)習(xí)。在教師學(xué)歷進(jìn)修上，繼續(xù)教育上、學(xué) 科培訓(xùn)、信息技術(shù)教育培訓(xùn)等方面，學(xué)校給予一定的補(bǔ)貼，大力支持個(gè)人素質(zhì)的提高。時(shí)間安排：（略）篇三：下期校本教研計(jì)劃為落實(shí)我校以師為根、教研興校的辦學(xué)理念，提高我校校本教研水平， 進(jìn)一步鞏固上一學(xué)年我校高效課堂課改成果， 轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式，提 高教師專業(yè)素質(zhì)，提升教師的教育教學(xué)能力，根據(jù)我校實(shí)際情況，特 制定本學(xué)期校本教研計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想以貫徹落實(shí)高效課堂為抓手， 落實(shí)以師為根、教研興校的辦學(xué)理念，加強(qiáng)校本教研，更新教師教育 教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式，以提高教師教師專業(yè)素質(zhì)

31、、提高教師 教學(xué)能力為中心，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。二、成立校本教 研領(lǐng)導(dǎo)小組組長：劉莉（校長）付組長：黃增福（副校長、黨支部書 記）、劉元清（副校長）成員：湯光才（教務(wù)處主任）、方放（教務(wù)副 主任）、李明春（總務(wù)主任）、羅邦倫（繼續(xù)教育登記員）二、具體工 作1、切實(shí)加強(qiáng)我校教師教育、教學(xué)理念培訓(xùn)；完善我校學(xué)校培訓(xùn)、教 研組培訓(xùn)、個(gè)人自我培訓(xùn)的雙軌三級(jí)制的校本培訓(xùn)制度，健全我校的校本培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)， 使我校校本培訓(xùn)制度化。2、認(rèn)真、持續(xù)抓好理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師教育理念、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。 利用周一教職工例會(huì)時(shí)間，安排學(xué)校行政、教研組長、骨干教師以及 在高效課堂實(shí)施過程中取得較好成果的教師進(jìn)行以高效

32、課堂理論、高效課堂教學(xué)方式方法的有關(guān)講座， 組織教師學(xué)習(xí)高效課堂的理念，同 時(shí)教研室向各教研組教師提供一些必要的有關(guān)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)資料，對(duì)全體教師進(jìn)行全員培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。3、搞好高效課 堂課題研究，深化高效課堂教學(xué)改革，形成我校課堂教學(xué)的高效課堂 模式。（1）教研室將把手拉手、結(jié)對(duì)子作為學(xué)校課題來研究，有條件 的教研組（語、數(shù)、英、政、史地、生化、物理教研組）必須承擔(dān)一 個(gè)子課題，力爭(zhēng)本年度完成。（2）、繼續(xù)貫徹落實(shí)每周一聽課制度， 在上學(xué)年的基礎(chǔ)上繼續(xù)抓好高效課堂過關(guān)課。 力爭(zhēng)各教研組、各學(xué)科 形成有自己特色的高效課堂模式。（3）、在以上基礎(chǔ)上積極組織教師 撰寫論文、課例、課件、

33、教學(xué)反思，收集教師的教學(xué)成果，加以推廣。（4）組織全體教師開展教學(xué)反思活動(dòng)，要求各教研組組織各備課組 教師進(jìn)行課后反思，并在教學(xué)案中體現(xiàn)，沒有教學(xué)反思的教學(xué)案將視 為不合格。教研室將組織廣大教師教學(xué)反思的評(píng)選， 把教師中優(yōu)秀的 教學(xué)反思匯編成冊(cè)，根據(jù)具體情況列入教研組長、備課組 長考核。4、繼續(xù)加強(qiáng)教研組建設(shè)（1）完善教研組長周例會(huì)制度。教 研組長是學(xué)校校本教研的中堅(jiān)力量， 要加強(qiáng)學(xué)校的校本教研工作，必 須加強(qiáng)教研組長的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。本學(xué)期利用每周一次教研組長例會(huì)時(shí)間 對(duì)教研組長進(jìn)行教學(xué)理念、教學(xué)能力、教研業(yè)務(wù)等方面的培訓(xùn)，提高 教研組長的業(yè)務(wù)水平。（2）完善教研組長月考核制度。針對(duì)教研組工 作的

34、薄落之處，本學(xué)期教研室將對(duì)教研組工作中的課題研究、學(xué)科競(jìng)賽、集體備課等工作進(jìn)行指導(dǎo)、檢查、落實(shí)，并量化考評(píng)。5、抓好集體研備課。各備課組的集體備課、各教研組組織的學(xué)校公開課一律 按照備-說-評(píng)-上-思的方法、方式開展，每月分年級(jí)至少進(jìn) 行二次專題的全組集體研備課活動(dòng)，以提高教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和教 學(xué)能力。8辦好二期教研論壇。篇四：小學(xué)校本教研工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以 課程實(shí)施過程中學(xué)校教師所面對(duì)的各種具體問題為對(duì)象， 以教師為研 究的主體，緊緊圍繞課程改革，通過校本教研，提高校本教研管理水 平和校本教研質(zhì)量，探索促進(jìn)教師專業(yè)成長的有效途徑， 不斷提升

35、學(xué) 校辦學(xué)理念和辦學(xué)水平。二、總體目標(biāo)：以新課改為導(dǎo)向，使教師們 領(lǐng)悟教育思想，更新教育觀念，解決教師在教學(xué)中遇到問題或困惑， 提升教師駕馭課堂能力，促進(jìn)教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展，致力于提高教 師教育教學(xué)水平。樹立良好的師德師風(fēng)，使教師的自我反思行為縱深 發(fā)展，凸顯個(gè)體價(jià)值，倡導(dǎo)團(tuán)體合作，形成終身學(xué)習(xí)的能力。三、校 本教研形式建立以自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)為核心要素，以理 論學(xué)習(xí)、集體備課、主題校研、反思交流等活動(dòng)為基本形式的校本教 研制度。集體備課：以學(xué)科分段為組，主備教師要提前三天把主備 教案發(fā)到組內(nèi)教師手中，副備教師要認(rèn)真閱讀教案，并提出修改意見， 作為一度調(diào)整方案用紅筆注上。在集中時(shí)討

36、論交流，進(jìn)一步完善教案， 經(jīng)過大家討論形成的共識(shí)作為二度調(diào)整；上完課后寫出教后反思作為 三度調(diào)整。反思交流：通過前一階段組內(nèi)討論形成的教案在實(shí)際教 學(xué)中遇到的問題或困惑進(jìn)行反思交流， 促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話，注重 以老帶新、以強(qiáng)帶弱鼓勵(lì)教師大膽評(píng)點(diǎn)各抒己見，促進(jìn)教師共同提高。 主題教研：以教學(xué)中的問題或困惑為研究內(nèi)容， 確立一個(gè)教研主題 進(jìn)行研究，組內(nèi)每人至少圍繞主題選擇主備單元中的重點(diǎn)內(nèi)容上一節(jié) 公開課，通過說課、聽課、評(píng)課、反思、教學(xué)論壇等多種形式展開討 論，談自己的想法、看法，集思廣益達(dá)到同伴互助、共同提高。理論學(xué)習(xí)：圍繞教學(xué)主題組內(nèi)教師還不明白，這時(shí)候需要理論指導(dǎo)。理 論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)

37、與自己自學(xué)相結(jié)合， 通過理論來指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí) 踐，不斷提高教育教學(xué)水平。四、主要工作措施：1、本學(xué)期課堂教學(xué) 研究的重點(diǎn)是新教材有效化教學(xué)和打造高效課堂。2、各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動(dòng)，落實(shí)好集體備課、反思交流、主 題教研、理論學(xué)習(xí)的四項(xiàng)活動(dòng)，做到每周安排一個(gè)固定活動(dòng)時(shí)間，周 四下午為數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)，周五為綜合科活動(dòng)時(shí)間，周三下午為語文 教研組活動(dòng)時(shí)間，在活動(dòng)時(shí)把集體備課與反思交流活動(dòng)結(jié)合起來，主 題教研與理論學(xué)習(xí)結(jié)合起來。每次教研活動(dòng)，相應(yīng)教師要按時(shí)參加并 積極發(fā)言，與同伴互動(dòng)、共同進(jìn)步。教師要樹立主人意識(shí)，勇于展示 自己，促進(jìn)自身專業(yè)素質(zhì)的提高。3、以新課程有效化教學(xué)、高效

38、課 堂兩個(gè)大主題研究為載體，根據(jù)年級(jí)科目的特點(diǎn)，從教學(xué)中遇到的困 惑問題來確定學(xué)科教學(xué)研究主題。 各科教研主題安排如下：語文一年 級(jí)培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字能二年級(jí)培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字能力三年級(jí)引導(dǎo) 學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽與思考四年級(jí)在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的語感五年級(jí)簡(jiǎn) 簡(jiǎn)單單教語文六年級(jí)讓品讀與感悟齊飛數(shù)學(xué)一、 二年級(jí)教具的使用提 高課堂教學(xué)的有效性三、四年級(jí)教材的二次開發(fā)，挖掘教材資源，重建生命課堂五、六年 級(jí)平常課堂求實(shí)效，踏踏實(shí)實(shí)求質(zhì)量綜合音樂：樂中學(xué)、學(xué)中樂，讓 每一個(gè)孩子都走進(jìn)真善美的音樂天地。體育：愉快合作，個(gè)性張揚(yáng)。 美術(shù)：重視基本美術(shù)能力的培養(yǎng)。英語：營造英語的氛圍，激發(fā)學(xué)生 的學(xué)習(xí)興趣，注重課堂

39、實(shí)效性。科學(xué)：在觀察、實(shí)驗(yàn)、活動(dòng)中探究科學(xué)。品社（生）：引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)；在生活中感悟。4、通過教學(xué)觀摩、專家講座、名師教學(xué)示范、案例分析、談心得體 會(huì)等活動(dòng)為教師搭建參與教研的平臺(tái) 5、實(shí)施常規(guī)教研六個(gè)一。積極 鼓勵(lì)教師跨學(xué)科，跨年段，互相聽課，每人每學(xué)期聽課至少15節(jié)。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每學(xué)期教學(xué)讀書筆記和心得體會(huì)不得少于 5000字。6、 鼓勵(lì)閑聊式教研方式，提倡同伴互助風(fēng)氣。同事間要善于利用課余時(shí) 間，就某個(gè)教學(xué)問題或教育現(xiàn)象，進(jìn)行閑談，發(fā)表評(píng)論，并努力獲取 有價(jià)值的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。另外，就個(gè)別教師工作中碰到的難題，提倡 同伴積極協(xié)助，共同解決。7、由于校內(nèi)資源有限，僅憑校內(nèi)力量不 可能

40、完全解決學(xué)校、教師在教研中所遇到的問題，必須有專業(yè)研究人 員的參與。為此我們將開展里外結(jié)合的專業(yè)引領(lǐng)活動(dòng)來培植一支過硬 的隊(duì)伍。外即有計(jì)劃安排老師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí);里即每次公派出去參加研討會(huì)教師回校后為其他教師做專題講座，為教師上觀摩課。8開展網(wǎng)絡(luò)教研，達(dá)到優(yōu)質(zhì)資源共享，積極參加上饒縣教研網(wǎng)上研討、學(xué)習(xí)活動(dòng)，開創(chuàng)教研新天地。篇五：中學(xué)校本教研實(shí)施計(jì)劃一、問題回顧：xx年上期學(xué)校校本教研工作還剛剛起步，取得了比較明 顯的變化。但我校要改的東西還很多。上期的校本教研工作也存在著 很多的問題，靜下心來仔細(xì)思考，主要有以下不足：校本教研有量但 質(zhì)不夠高。學(xué)月教學(xué)反思針對(duì)性不強(qiáng)，沒真正去動(dòng)腦筋。老師理論這 塊太差，學(xué)習(xí)沒成為需要。開展的讀書活動(dòng)有流于形式的現(xiàn)象。不勤于筆耕，平時(shí)不注意積累，收集材料,做了寫不出來。老師參與積極性不 高，沒當(dāng)著一種需要，還處于完成任務(wù)階段。不少老師總結(jié)從網(wǎng)上，計(jì)劃 總結(jié)各自獨(dú)立，形式主義嚴(yán)重。教研組活動(dòng)按計(jì)劃實(shí)施的不多，教研組總結(jié)比較空，教而無研，淺，研而不教，空，不夠具體,套話多。校