一年級上冊數(shù)學(xué)教案第5單元 第9課時認識10｜蘇教版

1、.第9課時認識10【教學(xué)內(nèi)容】教材第2627頁例7及想想做做?！窘虒W(xué)目的】1.使學(xué)生能純熟地數(shù)出數(shù)量是10的物體,理解10的詳細含義,會讀、會寫10,并初步鏈接“10個一就是1個十。2.結(jié)合相關(guān)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生簡單的判斷、推理及分析才能,拓展學(xué)生認知構(gòu)造。3.使學(xué)生體會并建立起與日常生活的親密聯(lián)絡(luò),初步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感以及運用數(shù)的觀念觀察事物的習(xí)慣。【教學(xué)重點】初步建立“10個一就是1個十的概念,并認真書寫數(shù)字10。【教學(xué)難點】建立初步的數(shù)感,認真書寫數(shù)字10?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】PPT課件、計數(shù)器。教學(xué)過程老師批注一、創(chuàng)設(shè)情境,提醒課題1.小朋友們,你們喜歡聽故事嗎?下面老師給你們講一個關(guān)于“數(shù)字娃娃的故

2、事,看看它們之間發(fā)生了什么。2.提問:小朋友們,數(shù)字娃娃1和0站在一起是幾呢?1說它和0組合起來比9還大,是不是這樣呢?今天這節(jié)課我們就來“認識10。板書課題二、學(xué)習(xí)新知,認識數(shù)101.出示教材例7情境圖:有幾個小朋友在跳舞?你能伸出10根手指表示10個小朋友嗎?2.談話:10個小朋友也好,10根手指也好,都可以用幾顆算珠來表示?我們認識了9,知道可以用9顆算珠來表示,怎樣在9顆算珠的根底上擺成10顆?10和9有什么關(guān)系?板書3.指導(dǎo)學(xué)生寫10。強調(diào):先寫1再寫0,占兩個日字格,1和0不能分開。老師示范,學(xué)生描寫、仿寫。4.感受10以內(nèi)的數(shù)。你知道10排在幾的后面嗎?請小朋友們自己從0開場按順

3、序讀一讀直尺上的數(shù)。板書:0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、105.在計數(shù)器上撥算珠,讓學(xué)生感受10個一就是1個十。三、穩(wěn)固深化,掌握新知1.做“想想做做第1題。我們把10根小棒捆成一捆,拿時不用再數(shù),就知道是10根。2.做“想想做做第2題。讓學(xué)生數(shù)數(shù)一共有幾顆櫻桃,伸出雙手,數(shù)數(shù)有幾根手指。3.做“想想做做第3題。提問:8離10近一些還是離4近一些?比8小的數(shù)有哪些?比8大的呢?讓學(xué)生寫一寫,再按要求讀一讀。從小到大記一記。4.做“想想做做第4題。說明題意,讓學(xué)生說說是從哪邊數(shù)起的。讓學(xué)生填空再交流。5.做“想想做做第6題。數(shù)一數(shù)一共有幾只鴨子,再填空。提問:從左邊數(shù)起,哪幾只小鴨戴帽

4、子?從右邊數(shù)起呢?追問:10只小鴨和第10只小鴨的意思一樣嗎?不同在哪里?6.比較大小。“想想做做第79題四、課堂小結(jié),升華認識這節(jié)課你認識了哪個數(shù)?它有什么特別的地方?五、布置作業(yè)1.完成教材第27頁“想想做做第5題。2.?同步課時練習(xí)?相關(guān)習(xí)題。【板書設(shè)計】【教學(xué)反思】成功之處一是讓學(xué)生通過用小棒表示10,把10根小棒扎成一捆這個活動,使學(xué)生初步體會1個十和10個一之間的關(guān)系。二是“在計數(shù)器上數(shù)數(shù),先在個位上一個一個地數(shù)藍色珠子,數(shù)到10,然后告訴小朋友,滿了10顆,我們可以這樣表示,老師在十位上撥上一顆珠子紅色珠子。紅色珠子的本領(lǐng)真大,一顆紅色珠子表示10顆藍色珠子。這樣提早浸透計數(shù)單位十的意義,并為20以內(nèi)數(shù)的認識打下根底。缺乏之處處理10個一可以組成1個十這個難點時,我覺得強調(diào)得還不夠,較多學(xué)生沒有十位上的這個1表示10這個概念,以后還得繼續(xù)加強這方面的認識。再教設(shè)計再教學(xué)時,要注意在讓學(xué)生動手操作捆小棒與算理