《8和9的加減法》教學(xué)設(shè)計(jì)方案

1、8 和 9 的加減法教學(xué)設(shè)計(jì)方案教學(xué)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級上冊第53 頁內(nèi)容內(nèi)容主備人陳榮參備人一年級數(shù)學(xué)組全體成員審核晏紅課 型新授課時第 10課時有關(guān) 8、9 的加減法， 與 6、7 的加減法相比較， 在編排上有較大的區(qū)別： 首先，從根據(jù)一幅圖寫出兩個加法算式或兩個減法算式過渡到根據(jù)一幅圖寫出四個算式。教材提供一幅小棒圖，在教師指導(dǎo)下讓學(xué)生寫出不同的算式，這樣安排由學(xué)把教材分析生自己去發(fā)現(xiàn) 2、 6、 8 三個數(shù)之間的關(guān)系，不僅讓學(xué)生寫出了四個算式，更重要的是讓他們親身經(jīng)歷了根據(jù)一幅圖寫出四個算式的探索過程，使學(xué)生感受到“一握圖四式”與實(shí)際生活的聯(lián)系。關(guān)于9 的加、減法是在 8 的加減法

2、基礎(chǔ)上進(jìn)行的，兩讓學(xué)生通過擺一擺進(jìn)一步強(qiáng)化一種擺法列出四個算式的方法，提高學(xué)生的計(jì)算能頭力。學(xué)情分析學(xué)生已學(xué)習(xí)了8、 9 的認(rèn)識。學(xué)生在學(xué)習(xí)6、 7 的加減法時就會根據(jù)一副圖列兩個加法算式或兩個減法算式，為本課的一圖四式的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。掌握得數(shù)是8和 9的加法及8 減幾、 9 減幾的減法的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)知識與技能教行相應(yīng)的口算。學(xué)讓學(xué)生經(jīng)歷根據(jù)一幅圖寫出四道算式并計(jì)算出得數(shù)的探索過程，理解調(diào)換兩個目過程與方法加數(shù)的位置得數(shù)不變的運(yùn)算規(guī)律。標(biāo)情感、態(tài)度以小組學(xué)習(xí)的形式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和探索精神，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作與價值觀精神。教學(xué)重點(diǎn)掌握得數(shù)是8和 9的加法及8 減幾、 9 減幾

3、的減法的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式。掌握得數(shù)是8 和 9 的加法及8 減幾、 9 減幾的減法的計(jì)算方法，經(jīng)歷根據(jù)一課題提煉幅圖寫出四道算式并計(jì)算出得數(shù)的探索過程。教學(xué)、具準(zhǔn)備課件教學(xué)媒體選擇與資源應(yīng)用分析表學(xué)習(xí)媒體教學(xué)使 用所得結(jié)論占用時間媒體來源整合點(diǎn)媒體要點(diǎn)作用方式目標(biāo)類型呈現(xiàn)復(fù)習(xí)理解關(guān)系句及線分散了教學(xué)難點(diǎn)，PPTGI為新知學(xué)習(xí)做好 5分鐘自制理解段圖中分?jǐn)?shù)的含題課件了鋪墊。義創(chuàng)設(shè)問題PPT真實(shí)的問題情境BB利于激發(fā)學(xué)生學(xué)2 分鐘教材截圖分析主題圖及信息情境課件習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識。媒體在教學(xué)中的作用分為：A. 提供事實(shí)，建立經(jīng)驗(yàn)；B. 創(chuàng)設(shè)情

4、境，引發(fā)動機(jī)；C. 舉例驗(yàn)證，建立概念；D. 提供示范，正確操作；E. 呈現(xiàn)過程，形成表象；F. 演繹原理，啟發(fā)思維；G.設(shè)難置疑，引起思辨；H.展示事例，開闊視野； I. 欣賞審美，陶冶情操； J. 歸納總結(jié)，復(fù)習(xí)鞏固； K. 其它。媒體的使用方式包括： A. 設(shè)疑播放講解； B. 設(shè)疑播放討論； C.講解播放概括； D.講解播放舉例； E. 播放提問講解； F. 播放討論總結(jié)； G.邊播放、邊講解； H. 設(shè)疑 _播放 _概括 .I 討論 _ 交流 _總結(jié) J 其他教學(xué)過程集體備課復(fù)備一、復(fù)習(xí)舊識，引入新知1. 開火車模式：復(fù)習(xí) 6、7 的加減法。2. 導(dǎo)入，板書課題 8 和 9 的加減法

5、二、導(dǎo)入新課，探索新知1. 學(xué)習(xí)“一圖四式”（ 8）（ 1）生擺圓形圖片（取 8 張），根據(jù)圖片寫算式；（ 2）交流自己寫的算式： 5 3= 3 5= ；（ 3）如何計(jì)算 5 3 和 3 5 呢？同桌互說；（ 4）引導(dǎo)生觀察比較 53=8 和 35=8 的異同，生說后師總結(jié)；（ 5）生再擺圖片，根據(jù)圖片寫算式；（ 6）交流自己寫的算式：8 5=3 和 8 3=5；（ 7）引導(dǎo)生說自己的計(jì)算方法，并說兩個算式之間的聯(lián)系。2. 學(xué)習(xí)“擺一擺”（ 1）再擺圖片；（ 2）根據(jù)擺的圖片計(jì)算 6+2=？和 2+6=？（ 3）生說計(jì)算過程，板書算式： 6+2=8 2+6=8 ；（ 4）引導(dǎo)生計(jì)算： 8 2=

6、6 8 6=2，并比較兩個算式。（ 5）再擺圖片 , 計(jì)算 4+4=？思考 8-4= ？3. 學(xué)習(xí)書寫算式4. 學(xué)習(xí)“一圖四式”（ 9）（ 1）生擺小棒（取 9 根），根據(jù)小棒寫算式；（ 2）交流自己寫的算式： 5 4= 4 5= ；（ 3）如何計(jì)算 5 4 和 4 5 呢？同桌互說；（ 4）引導(dǎo)生觀察比較 5 4= 9 和 4 5= 9 的異同，生說后師總結(jié)；（ 5）生再擺小棒，根據(jù)小棒寫算式；（ 6）交流自己寫的算式： 9 5=4 9 4=5；（ 7）引導(dǎo)生說自己的計(jì)算方法，并說兩個算式之間的聯(lián)系。5. 學(xué)習(xí)“擺一擺”（ 1）再擺圖片；（ 2）根據(jù)擺的圖片計(jì)算 6+3=？和 3+6=？（ 3）生說計(jì)算過程，板書算式： 6+3=9 3+6=9 ；（ 4）引導(dǎo)生計(jì)算：9 3=6 9 6=3，并比較兩個算式。6. 學(xué)習(xí)書寫算式基礎(chǔ)題（必做題）拓展提高（選做題，學(xué)有余力的學(xué)生做）分層在圓圈里填“ >、<或 =”。練習(xí)6+289-351+8 9課本第 53