“四環(huán)五體”生本課堂導學案液體的壓強

1、 硝芳中學“四環(huán)五體”生本課堂導學案 教材內容9.2 液體的壓強預計學習日期第周課時1學知識目標1掌握液體壓強的產生、特點、計算公式，2。知道壓強計的構造、讀數、作用。3掌握連通器的特點與應用實例習目能力目標能通過實驗，探究液體壓強與液體的深度和密度的關系標情感目標會利用液體壓強的特點解釋有關現(xiàn)象。學習重點液體壓強的特點、計算公式難點預測液體壓強與液體的深度和密度的關系學習過程1.檢查出勤輔助 2.板書課題環(huán) 3.揭示目標節(jié) 或引入新課4.自學指導（五明確）教學內容問題化， 問自 題答案要主 點化，要點學 表述條理習化1檢查登記學生的出勤情況，如有學生缺席應及時通知班主任以便通知學生家長或其它

2、措施9.2 液體的壓強提問：攔河大壩為什么要設計成上窄下寬的形狀？同學們認真默讀課文 P33P38，邊讀邊思考下列問題并寫出答案在小黑板上小組形式回答。1、液體壓強產生的原因：由于液體受到_，對容器底有壓強；又由于液體能_，對容器側壁有壓強。2、特點：液體內部向_都有壓強，在同一深度，向各個方向的壓強_ ；深度增大，液體的壓強；液體的壓強還與液體的密度有關，在深度相同時，液體的密度越大，壓強。用來測定液體壓強3、計算公式： P=_，從公式可以看出，液體壓強只跟液體的_和_有關，而與液體的體積、重力及盛裝液體的容器形狀無關。容器內裝有深40 厘米的水，在離容器底部 10 厘米處，水的壓強是_ P

3、a4、叫連通器，連通器中只有一種液體，且液體不流通時，各容器的液面總保持，應用：茶壺、鍋爐水位計、自來水管、船閘等5.獨立學習學生閱讀教材內容并完成上述自學指導內容。（約 15 分鐘）6.學習調查1、老師巡查，了解學生的自學效果，接受學生的提問；（檢測自2、檢查學生完成自學檢測題的情況。學效果）7.生生合作（更正、 討各小組內對已完成的檢測題答案進行討論或更正互論）動探 8.師生互動究 （補充更老師對上述自學問題進行解析和點評；（約 5 分鐘）1 正點評歸納延伸拓展）9.達標檢測學生解答， 小組內可互相導論， 形成答案后展示， 最后由學生或老師指正。 （約 10 分鐘）1. 如右圖所示， A、

4、 B、C 三點所受液體的壓強由大到小的順序是 _。2. 一只 1、小亮同學在研究液體內部壓強的規(guī)律時，大膽探索，用甲、乙兩種液體多次實驗， 根據實驗數據畫出了液體壓強隨深度變化的圖像如右圖所示，則甲、乙兩種液體的密度關系是（）A、甲乙B、甲乙C、甲乙D、條件不足，無法判定3.兩個完全相同的容器中分別盛有質量相等的水和酒精，如下圖所示，下列說法正確的是：（）A兩容器底受到壓力相等B液面下深度相同的兩處A、 B所受液體壓強相等C盛水容器底部受到壓強較大D 盛水容器底部受到壓強較小4一未裝滿橙汁的密閉杯子，先正立放在桌面上如右圖，然后反過來倒立在桌面上如右圖，兩次放置橙汁對杯底的壓強分別是pA 和

5、pB，則（）A pA pBB pA pBC pA pBD無法判斷當堂5如下圖所示， 放在水平桌面上容器內裝有質量為1 kg 的水，若水深訓不計容器的質量.練求： (1) 離容器底8 cm 處有一個A 點， A 點處受到水的壓強和方向；h=18 cm，容器底面積S=50 cm2.1 (2) 水對容器底的壓力和壓強； (3) 容器對桌面的壓力和壓強 .10.課外作業(yè) 課后做在作業(yè)本上。1. 下表是小明同學利用圖 17 所示的實驗裝置探究液體壓強規(guī)律時所測得的部分數據(1) 實驗所得的數據有一組是錯誤的，其實驗序號為_ 。；(2) 綜合分析上列實驗數據，歸納可以得出液體壓強的規(guī)律：_ ，該結論是通過分析比較實驗序號_的數據得出來的_ ，該結論是通過分析比較實驗序號 _的數據得出來的2.如右圖所示，在甲、乙兩個試管中分別裝有相同高度的水和酒精體的壓強p 甲和 p 乙的關系是 ()(水 酒精 )，試管底部受到的液A p 甲 p 乙B p 甲 p 乙C p 甲 p 乙D無法確定3.如圖 T6 4 所示，用同種材料做成的三個高度相同、底面積不同的實心圓柱體桌面上，它們對桌面的壓強分別是pA、 pB、pC 。則 ()A pA pB pCB pA pB pCC pA pB pCD 無法確定A、 B、 C 放在水平11.當堂評價老師根據