家鄉(xiāng)的變化小考察

1、家鄉(xiāng)的變化小考察【設(shè)計(jì)思路】 綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種實(shí)踐的、 整體的、 開(kāi)放的教育活動(dòng)， 強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在實(shí)踐 中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中獲取知識(shí)和能力，在實(shí)踐中體驗(yàn)情感，發(fā)展個(gè)性品質(zhì)。1、發(fā)揮聯(lián)想，選定課題“家鄉(xiāng)的變化” 原本是語(yǔ)文課本上口語(yǔ)交際內(nèi)容， 如何使學(xué)生交流更有素材， 更有感受和體驗(yàn)?zāi)兀吭鯓硬拍苁箤W(xué)生收獲多多？只有讓學(xué)生走出校門，走向社 會(huì)，體驗(yàn)生活，接觸網(wǎng)絡(luò) , 何不把它作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題呢？師生覺(jué)得這 是妙計(jì)，當(dāng)即就定下了這一綜合實(shí)踐課題。2、尊重主體，搜集信息 以人為本，是綜合實(shí)踐活動(dòng)的本質(zhì)所在。 活動(dòng)中，根據(jù)信息來(lái)源的途徑不同， 要求分成五個(gè)小組活動(dòng)。 學(xué)生可以根據(jù)自己的愛(ài)好自愿選擇組別

2、， 自主選擇合作 伙伴，自主選擇搜集的主要內(nèi)容。這樣，處處以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生，尊重差 異，就能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與性、主動(dòng)性、積極性。3、綜合智能，整理信息 學(xué)生通過(guò)各種渠道和多種方法搜集來(lái)的信息是零散的、 單一的，就必須要求 學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)材料進(jìn)行篩選、分析、匯總，要為我所用。學(xué)生有的畫一畫，有的寫 一寫，有的制成圖表，有的攝影，還有的攝像。小組成員分工協(xié)作，運(yùn)用語(yǔ)文、 數(shù)學(xué)、美術(shù)、自然、科學(xué)技術(shù)等多種學(xué)科知識(shí)，綜合多種智能來(lái)整理信息。4、發(fā)展個(gè)性，交流信息 學(xué)生個(gè)性千差萬(wàn)別，各有所長(zhǎng)，也各有特色。他們中有內(nèi)向的，有外向的； 有能說(shuō)會(huì)道的， 有揮毫潑墨的， 有載歌載舞的， 也有操作電腦的 ,

3、 鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn) 用自己喜愛(ài)的方式，交流獲得的信息，展示自己的成果，從中體驗(yàn)成功的愉悅， 張揚(yáng)自己的個(gè)性。5、情感升華，總結(jié)課題 這一課題貼近學(xué)生的世界， 學(xué)生親臨現(xiàn)場(chǎng)， 去看，去聽(tīng)，去想，去寫，去畫， 去攝，感受全過(guò)程，這樣的耳濡目染，切身體驗(yàn)，學(xué)生難以忘懷，熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感 情油然而生， 學(xué)生在知道家鄉(xiāng)的昨天和今天后， 讓他們展望江陰未來(lái)， 描繪江陰 藍(lán)圖，這時(shí)，作為江陰小市民的學(xué)生，充滿了對(duì)家鄉(xiāng)的自豪感，學(xué)生的心靈得到 震撼，情感得到升華?！净顒?dòng)目標(biāo)】1 、指導(dǎo)學(xué)生多途徑地收集信息，了解家鄉(xiāng)的巨變，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的自豪感， 并立志努力為建設(shè)家鄉(xiāng)而刻苦學(xué)習(xí)。2 、學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)，小組合

4、作，處理信息，學(xué)會(huì)多種形式整理信 息，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。3 、通過(guò)多角度地展示信息， 交流信息，讓學(xué)生學(xué)會(huì)文明交際， 分享信息資源， 發(fā)展學(xué)生人格個(gè)性?！净顒?dòng)過(guò)程】一、搜集信息1 、師生討論，明確收集的目的和途徑。 根據(jù)途徑的不同，分成五大組：采訪組、考察組、調(diào)查組、查閱組、網(wǎng) 絡(luò)組。學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際，自由組建小組。2 、分組搜集，確定搜集的內(nèi)容。采訪組：深入工廠、 郵局等單位采訪， 了解產(chǎn)業(yè)規(guī)模的變化及通信設(shè)施、 手段等方面的變遷。考察組：走街串巷，實(shí)地參觀考察道路交通等方面的變化。 調(diào)查組：以一個(gè)有代表性的家庭為例，調(diào)查他們家的衣、食、住、行等方 面的變革。查閱組：

5、到閱覽室、圖書室、社區(qū)、檔案局等地方，搜查翻閱有關(guān)家鄉(xiāng)變 化的資料。網(wǎng)絡(luò)組：通過(guò)上網(wǎng)的方式，下載一些關(guān)于城市發(fā)展變遷的信息。3 、時(shí)間：兩周。 這一環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)學(xué)生走向生活、走向社會(huì)，通過(guò)多種途徑，調(diào)動(dòng)學(xué) 生積極進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，他們不僅親耳聽(tīng)到了，還親眼看到了，耳濡目染，使被動(dòng) 的接受變?yōu)橹鲃?dòng)的索取， 切身感受到了家鄉(xiāng)的變化， 為今天江陰的發(fā)展而自豪。 二、整理信息學(xué)生多種渠道多種方法收集來(lái)的信息是零散的、繁多的，因此，要求學(xué) 生學(xué)會(huì)對(duì)材料進(jìn)行選擇、整理，要為我所用。1、圍繞主題，確定重點(diǎn)。 反映家鄉(xiāng)的變化的材料很多很多。交流時(shí)不能面面俱到，因此，整理信 息時(shí)首先要根據(jù)收集的內(nèi)容來(lái)確定重點(diǎn)；

6、其次，要圍繞重點(diǎn)篩選材料， 與重點(diǎn)有 關(guān)的整理得多一些、細(xì)一些、詳一些，其余材料可略，甚至可以不用。2、根據(jù)重點(diǎn)，確定形式。 收集了大量的信息，也確定了重點(diǎn)，就要考慮以什么形式來(lái)匯報(bào)，形式 的選擇，可以八仙過(guò)海，各顯神通，可以是圖片、文字、表格，也可以是攝影、 攝像等，當(dāng)然也可以多種形式兼而有之。3、時(shí)間：一周 這一環(huán)節(jié)著重培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，培養(yǎng)他們組織研究材料和運(yùn)用研究方法的能力， 在這一自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過(guò)程中更好地 培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。三、交流信息（一）、引入課題同學(xué)們，我們已經(jīng)利用三周時(shí)間，通過(guò)多種途徑，多種方法、收集、整 理了家鄉(xiāng)變化的資料，今天就

7、讓我們一起來(lái)交流一下。（二八小組交流1 、推選5個(gè)學(xué)生分別扮演來(lái)江陰應(yīng)聘的大學(xué)生、 準(zhǔn)備來(lái)江陰發(fā)展的投資 商、記者、外地游客、主管城市發(fā)展的政府官員。每小組派一名代表上臺(tái)邀請(qǐng)一 位代表參加本小組的交流。要求：根據(jù)身份的不同，使用恰當(dāng)?shù)亩Y貌用語(yǔ)。2 、小組交流。小組內(nèi)每個(gè)學(xué)生都參與交流，并接受代表的提問(wèn)，在此基礎(chǔ)上推薦一人參 加全班交流，組內(nèi)其余同學(xué)可以補(bǔ)充。這一環(huán)節(jié)著重訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，引導(dǎo)學(xué)生有條理地、有重點(diǎn)地、使用規(guī)范語(yǔ)言進(jìn)行交流信息、文明交際的能力。同時(shí)，要求學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì) 質(zhì)疑、學(xué)會(huì)辯論等社會(huì)交往能力，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。（三八全班交流1、采訪組：A 、郵電局的變遷B 、郵電通訊C 、工業(yè)D各大公司生產(chǎn)情況今昔對(duì)比:時(shí)間項(xiàng)目年產(chǎn)量月產(chǎn)量出產(chǎn)量（月）出售地電腦2、考察組:A、米訪錄B 、調(diào)查組：A 、衛(wèi)生間的變化B 、房子的替換C 、我家的變化4 、查閱組 A 、農(nóng)業(yè) B 、外商投資5 、網(wǎng)絡(luò)組：（四）、情感升華1 、請(qǐng)六位代表談感受。大學(xué)生 政府官員 游客 記者 投資商 老華僑 2