品德與生活案例

1、品德與生活教學案例我們長大了我們長大了是北京師范大學出版社的品德與生活一年級下冊第四單元中的第一課。本單元的 主題是“我要上二年級了”，由“我的這一年”和“二年級生活怎么樣”兩個主題活動組成。本單元的目 標為： 1、感受一年來自己的成長和變化，并為此而高興。2、發(fā)展積極的自我認識，樹立自信心和上進心。3、樹立對二年級學習和生活的信心，樂于挑戰(zhàn)新生活。一年級的孩子從幼兒園進入小學的近一年的時間里，他們的學習習慣、生活習慣和行為習慣等各個方 面都發(fā)生了很大的變化。尤其是我們學校的孩子，他們從進校第一天起就離開父母過獨立的生活。他們比 其他學校的孩子更能深刻地體會到自己的成長與進步。為了讓孩子回顧總

2、結、整理一年來的變化，我設計 了我們長大了這一課。本課的教學目標為：1、感受自己和同學一年來的成長與變化，并為此而高興。2、對自己有一定的積極的自我認識，樹立起自信心和上進心。新的課程標準強調(diào)“回歸生活，關注兒童的現(xiàn)實生活”的理念。為此課的開始就讓學生回憶一年前他 們剛剛入校時的情況，再通過課件展示五彩斑斕的校園生活，引起了學生的共鳴，喚起了對一年來學校生 活的美好回憶。為了將學生把過去一年的點滴進步更加有序地展示出來，我按照從學校、家庭，再到學生個人才藝的 展示這樣一個順序安排了三個活動?！霸陨线M步樹”活動主要是展示學生在學校里各方面的進步。通過指名說，小組交流，集體反饋這樣的 形式激發(fā)起學

3、生的自豪感，自信心也油然而生，并體會到在學校的快樂?！伴_出能干花”活動主要是展示學生在家里的變化。首先通過錄像播放一位學生雙休日在家的表現(xiàn)，使 學生懂得學校里養(yǎng)成的生活、學習習慣在家里也要如此，并能幫父母做一些力所能及的事。接著讓學生走進自己的生活，夸一夸自己在家里的表現(xiàn)。再讓孩子的父母親通過錄像和現(xiàn)場打電話等多種方式感受到父 母對自己一年來的肯定與父母間的濃濃親情?！伴L出開心果”活動主要是展示學生的愛好和特長，進一步體會到成功的快樂。通過以上的這一些活動，學生不僅看到了自己的進步，同時也看到了同學的進步。學生也在愉快的 活動中樹立起了自信心和上進心。 教學過程設計 我們長大了教學目標：1、感

4、受自己和同學一年來的成長與變化，并為此而高興。2、對自己有一定的積極的自我認識，樹立起自信心和上進心。教學活動時間： 一課時教具準備 ：課件 小獎品（“進步樹“、“能干花” 、“開心果” ）教學活動過程：一、談話導入1、師：小朋友們，一晃，你們在學校里已將近生活了一年。你還記得當初的你嗎？生：開學初，我哭著拉著媽媽的手不放。生：開學初，我連被子也不會疊生：開學初，我因為在家飯吃得少而長得面黃肌瘦。2、課件出示學生在校的各個場合的錄像。（寢室里、餐廳里、教室里、操場上）3、師：是呀，那時的你既天真又不乏幼稚，還帶點任性。但在老師和同學們的幫助下，你們漸漸地長大了，逐漸養(yǎng)成了許多良好的生活、學習習

5、慣。你們學會了學習、學會了生活。還交了許多好朋友。）二、通過活動感受各方面的成長與變化（一）活動一：栽上“進步樹”1、口頭匯報師：誰來說說在這一年中，你有什么變化？生：我長高了，體重也增加了。生：我在校尊敬老師，回到家還能幫爸爸媽媽做事。 生：我學會了好多字，還學會了做算術、畫畫、彈鋼琴，我學到的本領可多了。生：我學會了刷牙、疊被子，還能認真地做好值日。 生：我還交了好多好朋友，再也不哭了。在這里學習、生活，我感到非常地快樂。J J過渡：對呀，老師知道某某小朋友能在課堂上專心聽講，能每天認真地做值日，還學會了跳繩呢！你在校有哪些進步呢？請說給你小組里的同學聽一聽吧。2、小組內(nèi)交流學生在校的表現(xiàn)

6、。3、反饋：請各小組派一位代表說說本組交流的情況。（給小組內(nèi)各個成員栽上“進步樹” ）（二）活動二：開出“能干花” 過渡：孩子們不僅在學校里進步了，而且在家里也帶給了父母無盡的快樂。今天，我們就先走進某某小朋友的家庭，看看他是怎樣把快樂帶給他最親近的人的。1、 放錄像顯示孩子在家里的表現(xiàn)：（1）自己穿衣起床，洗漱吃飯；洗綠領巾。（2）聽英語磁帶。（3）看動畫片。（4）飯后主動幫媽媽洗碗。（5）和父母一起到公園里去放風箏。（6）在父母的幫助下栽上一棵小樹。2、 看了錄像后， 你有什么感受？ （合理地安排時間， 做到學校和家里一個樣； 孝敬父母， 做父母的好幫手。 ）3、你在家又是如何做的呢？把你

7、做的令你家人開心的事說一說吧。 （指名學生說， 并給交流的學生戴上 “能干花” ）過渡： 每個孩子都是父母親的最愛。你的每一點一滴的進步帶給他們的是無盡的快樂。請看這幾位小朋友的家長是如何評價自己的孩子的。4、放錄像（或錄音）出示幾位孩子的家長對孩子雙休日在家的學習、生活等各方面的評價，以及對孩子提出的一些要求。5、聽了父母親對你的評價，你有什么想法？6、隨機打幾個家長的電話，讓他們當場與孩子說幾句鼓勵的話。7、師根據(jù)學生在家的實際情況送上“能干花”。（三）活動三：長出“開心果” 過渡：經(jīng)過一年的學習，小朋友們還發(fā)展了興趣愛好和特長，今天就趁這個機會把才藝展示給大家看看吧。1、 在一位同學鋼琴

8、曲的伴奏下，多名學生分別展示毛筆字、畫畫、舞蹈等才藝。2、 采訪其中一名彈鋼琴的同學：問：你彈得這么好，有什么竅門嗎？生：沒有，就是常常練習。3、小結：漂亮的字跡、優(yōu)美的舞姿、動人的旋律，這一切都離不開你的努力和勤奮。4、小組交流并反饋。（給有各方面長處的學生送上“ 開心果” ）三、總結師：你們就像一棵棵小樹，在陽光雨露下茁壯地成長。相信在以后豐富多彩的生活里，你們會有更大的收獲。 教學片段實錄 欣賞了學生在校的各個場合錄像后）師： 小朋友已經(jīng)在剛才的錄像里看到了自己的身影了吧？誰來說說在這一年中，你有些什么變化呢？生 1 ：剛開始老是想媽媽，現(xiàn)在不想了。生 2 ：上學期有過幾次哭鼻子，這學期

9、不哭了。師： 你已經(jīng)學會了獨立，變得更加勇敢了。（當課堂上出現(xiàn)了片刻的冷場后，老師隨機說道）師： 瞧，這位同學坐得那端正呀。他已養(yǎng)成了認真傾聽的好習慣。這就是他的進步呀！生 3 ：我以前認識的字不多，現(xiàn)在已經(jīng)學到了很多很多的字。師： 說得真好啊。從上學期到現(xiàn)在，我們不僅從書本上學會了七百多個字，還從生活中、課外書中去認 字。你們的進步可真不小呀！生 4 ：我以前連被子都不會疊，現(xiàn)在已經(jīng)疊得很挺了。生 5 ：我還知道離開寢室的時候把床單鋪平。生 6 ：我還會刷牙。師： 我知道你們是按照刷牙操刷牙的，是嗎？（是）生 7 ：我以前愛插嘴，現(xiàn)在已慢慢改掉了這個壞習慣。生 8 ：我回到家?guī)椭鷭寢屜赐搿⒌?/p>

10、垃圾。師： 你真是愛勞動的好孩子。課件出示張濤媽媽的一封信）師：這是張濤媽媽寫給趙老師的一封信，我選取其中的一段讀給小朋友聽吧（邊放抒情的音樂）：趙老師， 您好！此時此刻，我不知用怎樣的語言來表達我內(nèi)心的激動之情。孩子自從來到南湖國際實驗學校以后， 我發(fā)覺他越來越懂事了， 不僅在學校里專心地學習， 而且在家里也能主動地幫我做事。 記得有一個星期天， 我正蹲在地上拖地板。 張濤看見我連忙走過來對我說： “媽媽我來幫你拖地吧。 ”我笑著說： “你還小呢！ 可他卻說：“媽媽，我已經(jīng)長大了，應該報答媽媽，幫媽媽做點事了。”說完就使勁地拖起地來了。望著 孩子忙碌的身影，我激動地留下了眼淚。要知道這是以前我想也沒敢想的事情呀 , 師：聽到這里，你有什么話要說嗎？生：我明白了一個道理：要孝敬父母。師：你更加懂事了。生：我以前都是奶奶給我喂飯，現(xiàn)在我不僅自己吃飯，還主動洗碗呢。生：我明白了同學之間要團結友愛，互相幫助。師：你有沒有幫助過別人呢？ 生：有一次晚上十點鐘，蔣澤瑤肚子疼，是我陪著她去醫(yī)務室的。生：有一天