劉洪濤《囚歌》跟進(jìn)性練習(xí)設(shè)計(jì)與效果分析單

1、囚歌跟進(jìn)性練習(xí)設(shè)計(jì)與效果分析單課后作業(yè)設(shè)計(jì)紙筆測試1.目標(biāo)鞏固本課所學(xué)生字，正確讀寫由生字組成的詞語；積累自己喜歡的語句。2.類型填空、選擇、積累與應(yīng)用。3.方法 檢測學(xué)生的認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)能力一、看拼音寫漢字。 qiú ko ki zàn mó( )歌 ( )打 ( )歌 埋( ) ( )鬼二、給帶點(diǎn)的字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?，用序號?biāo)出。擔(dān)任 任憑 不論、無論 職務(wù) 姓 承受 量詞1.任你把皮鞭舉得高高。( )2.擔(dān)負(fù)重任。( )3.任誰也比不上。( )4.連任三年廠長。( )三、讀一讀，比一比，再組成詞語。鎖( ) 軀( ) 材( ) 燎( )銷( ) 驅(qū)( ) 才(

2、 ) 鐐( )拷( ) 渴( ) 烈( ) 形( )烤( ) 喝( ) 列( ) 刑( )四、講講下面句子的意思，這些句子表達(dá)烈士怎樣的革命精神？1.為人進(jìn)出的門緊鎖著，為狗爬出的洞敞開著。2.我希望有一天，地下的烈火，將我連這活棺材一齊燒掉。五、說一說你是怎樣理解囚歌這首詩的？表現(xiàn)性評價(jià)1.目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文，理解詩歌內(nèi)容，把握詩歌主題，理解對比的作用。體會作者堅(jiān)貞不屈的革命氣節(jié)和追求自由的理想，學(xué)會珍惜現(xiàn)在的幸福生活。2.類型結(jié)合課文，拓展訓(xùn)練3方法學(xué)完課文，你有哪些收獲？你還對哪些方面內(nèi)容感興趣？找出來于班級的同學(xué)們分享。學(xué)習(xí)效果分析單1.量化分析針對本課教學(xué)的目標(biāo)，學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)設(shè)計(jì)跟進(jìn)性練習(xí)，鞏固課堂上的學(xué)習(xí)效果，緊密圍繞文本設(shè)計(jì)習(xí)題，題型多樣化，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積累，提高學(xué)生學(xué)習(xí)、運(yùn)用語言文字的能力。2.定性分析這次跟進(jìn)性練習(xí)的設(shè)計(jì)既是對學(xué)生已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的檢測，也是有效考察學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果的途徑，更能在練習(xí)中掌握學(xué)生的學(xué)情。3.反饋分析“紙筆測試”的反饋來看，學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握較好，能把課堂所學(xué)靈活運(yùn)用；在綜合能力訓(xùn)練上學(xué)生言語通順，有理有據(jù)闡述自己觀點(diǎn)。4.得失分析根據(jù)本班學(xué)生學(xué)習(xí)情況，“課后作業(yè)”形式多樣、內(nèi)容豐富、難度分層、學(xué)生根據(jù)自我能力，自主選擇完成。