第一冊連加 連減

1、.第一冊連加 連減第一冊連加 連減教學(xué)目的：1、知道連加、連減算式的含義和運(yùn)算順序。2、能比較純熟地口算連加、連減式題。3、初步感知連加、連減式題與日常生活的聯(lián)絡(luò)，學(xué)會表達(dá)和交流，培養(yǎng)學(xué)生觀察和解決簡單的實(shí)際問題的才能。教學(xué)重點(diǎn)：通過聯(lián)絡(luò)實(shí)際情境，體會連加連減的意義和理解運(yùn)算順序。教學(xué)難點(diǎn)：1、學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)會如何用語言表達(dá)數(shù)學(xué)問題，同時學(xué)會傾聽、交往與合作。2、理解連減的含義。教學(xué)過程：一、 情境引入1、課件演示情境圖聰明屋師：今天，我們要去數(shù)學(xué)聰明屋里去玩玩。在聰明屋里有很多聰明題，看看我們班上誰最聰明?？?，四位小動物先出來歡送我們了。看看他們給我們帶來了什么題目。課件長頸鹿 小狗

2、小烏龜 小貓2+3 4+0 9-3 8-15+4 4+3 6-2 9-0師：你想和誰交朋友，就算算它帶給你的題目吧！請四位學(xué)生口答2、小結(jié)師：今天我們用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識為小動物解答了難題，你們可真了不起，希望你們在聰明屋里學(xué)到更多的數(shù)學(xué)知識。二、 探究新知一探究連加1、說圖意。課件演示小雞圖動態(tài)。請學(xué)生仔細(xì)觀察。1師：小雞也想和我們交朋友，在圖上你看到了什么？原來有5只小雞在吃米，先跑來了兩只，又跑來了一只。2師：根據(jù)你看到的，你可以提什么數(shù)學(xué)問題？一共有多少只小雞？學(xué)生復(fù)述圖意，指名說，同桌說，齊說。2、嘗試列式。師：要知道一共有幾只，我們可以用什么方法做？加法為什么？1 名學(xué)生口頭列式。5+

3、2+1=2 讀算式。師：剛剛的小朋友讀得真不錯，你也跟著他讀一讀吧3 比較不同。請小朋友觀察一下，這個算式和我們以前學(xué)的有什么不一樣？有三個數(shù)，兩個加號4 小結(jié)：像這樣把三個數(shù)或更多的數(shù)加在一起，就叫連加。板：連加3、說算理。師：這個算式你會算嗎？指名說：先算5+2等于7，再算7+1等于8請學(xué)生跟說，齊說，同桌說。二探究連減1、說圖意。師：你們幫小雞解決了難題，他們可快樂了，過了一會兒，又發(fā)生了什么事呢？原來有8只小雞，先跑掉了3只，又跑掉了2只，還剩下幾只？指名說圖意同連加2、寫算式。1師：這道題該用什么方法來解決呢？減法，為什么？學(xué)生列式。板書：8-3-2=齊讀算式。2師：這道算式和以前的

4、減法有什么不同？你能給它取個名字嗎？板書：連減3小結(jié)：像這樣從一個數(shù)里連續(xù)去掉幾個數(shù)，用連減。3、說算理。師：你會算嗎？先算8-3等于5，再算5-2等于3學(xué)生跟說，齊說，同桌說。三小結(jié)。今天我們學(xué)會了連加、連減，在計算時，一般是從左往右的順序依次計算的。三、練習(xí)穩(wěn)固師：聰明屋里還有很多聰明題， 需要我們小朋友來解答，請你們幫幫這些小動物的忙。1、課件出示燕子圖、豬八戒吃西瓜圖。請學(xué)生復(fù)述圖意，再在課本上列式計算，并說算理2、課件出示小棒圖和三角形圖。方法同上3、算式折疊卡片。學(xué)生說出計算過程。3+4+1 6+4+0 4+3+2 2+2+48-5-3 9-5-4 10-6-2 8-0-64、應(yīng)用。聰明屋里的商店里也有很多數(shù)學(xué)問題，我們?nèi)タ纯窗?。課件出示表格。食品火腿腸果凍面包可樂QQ糖薯片單價2元4元1元3元1元5元1、 你選擇幾種食品，算一算需要多少錢？用我們今天學(xué)的知識來解決。連加。自己把算式寫在作業(yè)紙上。再全班交流2、 假如，媽媽給你10元，你想買什么？還剩多少錢？連減。4人小組討論，并把算式記下來與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)?？梢姡袄蠋熞徽f是