智慧課堂建設實施方案分析

1、WORD 格式下載可編輯水缸小學智慧課堂建設實施方案為深入推進智慧課堂建設，實現(xiàn)“以智慧教育試點校推進區(qū)域信息化建設”目標，我校力爭利用兩年時間在與東師專家團隊及學校教師不斷研究的基礎上，不斷實踐，深入探索、建立起學校智慧課堂教學模式并在各個學科全面鋪開，讓學生在輕松、愉快的課堂上，高質(zhì)、高效地學習，實現(xiàn)為學生的終身發(fā)展奠基， 為保障工作有序開展， 實現(xiàn)試點校帶動作用， 推進我區(qū)“以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化”的目標，特制定水缸小學智慧課堂建設實施方案。一、指導思想學校智慧課堂創(chuàng)建工作以國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要為指導綱要，學校管理和發(fā)展以袁貴仁部長的中小學校管理評價為發(fā)展藍本，遵循“信息

2、技術(shù)支持學習變革與創(chuàng)新” ，以智慧教育改革課堂教學模式，堅持立足課堂，以課程建設為載體，以德育培養(yǎng)為根本，實驗先行、以點帶面、輻射推廣，扎實穩(wěn)定地推進我校智慧課堂的建設工作，依托智慧課堂的建設推動我校及輻射三所學校教育的創(chuàng)新發(fā)展。實現(xiàn)“做身心健康、志趣高雅、成績優(yōu)良，能服務、有責任的昂首走向世界的中國人”的培養(yǎng)目標。二、工作目標總目標：立足水缸小學實際，充分依托教育信息化，以“技術(shù)支持創(chuàng)新，思路引領(lǐng)方向”的研究思路，按照學與教的需要，重點探索信息化建設環(huán)境下的智慧課堂模式，培育智慧型的教師隊伍，提升教師的教育智慧，變革學生的學習方式，提高學校的辦學水平。并形成水缸小學智慧課堂評價標準和一套有價

3、值、可推廣、可復制的經(jīng)驗，促進我校智慧課堂的創(chuàng)新發(fā)展，推動我校智慧校園體系的建設。具體目標：1、完善教研訓體系，重點探索利用信息技術(shù)手段培養(yǎng)智慧型教師隊伍的專業(yè)資料整理分享WORD 格式下載可編輯管理模式。2、立足課堂，關(guān)注學生能力的提升及智慧的培養(yǎng)，讓學生在輕松、愉快的課堂上，高質(zhì)、高效地學習。3、探索并完成數(shù)字化學習環(huán)境下以學習小組為基本單位，以合作交流為基本特征，以自主學習為方法的智慧課堂教學模式，實現(xiàn)“信息技術(shù)支持學習變革與創(chuàng)新”。（依托教學平臺和學?，F(xiàn)有學習終端）4、構(gòu)建信息時代的學校教育教學管理與評價體系。力求評價標準具體，可操作，可復制。5、依托信息技術(shù)手段搭建數(shù)字化教學研究資源

4、平臺。建設水缸小學微課資源庫和在線學習素材庫，實現(xiàn)線上線下無縫隙的學習管理。6、利用微信平臺和學校網(wǎng)站等信息交流工作，加強家校互通，將學校作為地域文化的傳播所，思想推進的主陣地，帶動區(qū)域文化和人文發(fā)展。7、規(guī)范學?！?4+N”培養(yǎng)模式，即依托科技創(chuàng)新節(jié)、體育健康節(jié)、荊小大閱讀、e 文化節(jié)四個節(jié)日和N項學生自選課程， 實現(xiàn)智慧課堂的校本課程開發(fā)與實施，完成信息環(huán)境下學習指導手冊編寫，同步智慧課堂建設下的校園文化建設，最終形成特色。8、建設和實施過程中充分發(fā)揮試點校的示范輻射作用，創(chuàng)新幫扶形式，利用錄播教室和網(wǎng)絡環(huán)境實現(xiàn)資源交流共享，為促進“以智慧教育試點校推進區(qū)域信息化建設”做出貢獻。三、健全機

5、構(gòu)，加強領(lǐng)導1、成立由校長任組長的“水缸小學智慧課堂建設”工作領(lǐng)導校小組，由學科組長為實施小組，包科領(lǐng)導和包年級領(lǐng)導具體負責工作落實，使學校的教學工作全面聚焦課堂。水缸小學智慧課堂建設領(lǐng)導小組組長：沈陽專業(yè)資料整理分享WORD 格式下載可編輯副組長：李偉李強成員：胡編高仁領(lǐng)導小組工作職責：1、制訂智慧課堂建設工作實施方案。2、根據(jù)智慧課堂建設工作實施方案制訂具體操作細則。3、統(tǒng)籌組織、協(xié)調(diào)與落實智慧課堂建設各項具體工作。4、按照工作分工分段分學科組織各年級組、各學科教研組、備課組及各班級開展智慧課堂建設工作。5、定期組織信息化業(yè)務培訓與建設工作經(jīng)驗交流。6、定期組織智慧課堂建設工作的檢查與評估

6、，不斷調(diào)整與改善建設工作。7、安排與做好智慧課堂建設工作檔案資源的收集、整理與管理工作。8、示范引領(lǐng)，做好幫扶學校的智慧課堂建設引領(lǐng)和指導作用。四、實施策略和方法以“智慧的教、促進智慧的學”為智慧課堂教學核心，通過“學習、實踐、反思、交流、合作”的實踐策略，提高教師教學設計、實施、評價、反思教學的能力，全體師生在智慧課堂教學過程中掌握方法，獲取知識，形成能力，培養(yǎng)情感態(tài)度和價值觀。為推動工作扎實開展， 我們確立“一二三”三項基本方法， 即一中心：“任務驅(qū)動、情境導思”以智慧課堂教學模式創(chuàng)建為中心不動搖，堅持立足課堂，形成模式。二支柱：即學生自主學習任務單和小組合作學習。三堅持：堅持學大于教的原

7、則；堅持創(chuàng)新能力培養(yǎng)；堅持師生智慧形成。五、實施措施和解決途徑智慧課堂教學模式是基于“智慧教育”的理念提出來的。它在教學目標的預設上，體現(xiàn)“知識和技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”的整體要求；在教學程序的設計和運行過程中，“整合各種教育資源，促進學生積極專業(yè)資料整理分享WORD 格式下載可編輯參與和主動探究”的有序運行；在學習環(huán)境管理上，“努力實現(xiàn)師生平等交流，合理調(diào)控課堂學習情緒”上多項協(xié)調(diào)；在對學生的評價上，“促進全體學生的個性張揚、智慧發(fā)展和健康成長”。智慧課堂教學模式的具體實施包括以下方面：（一）在學習討論中領(lǐng)悟智慧課堂的內(nèi)涵。1、教師教師是構(gòu)建智慧課堂的關(guān)鍵，學校也要全面依靠教師“

8、總是想把自己的學生教好”這一本能，幫助指導教師順利做好改變。組織教師深入學習智慧課堂教育理論，通過觀看智慧課堂教育講座，開展智慧課堂教師沙龍，使教師深刻領(lǐng)會其理念實質(zhì)，根本轉(zhuǎn)變觀念，進一步思考如何落實在教育教學實踐中，并逐步形成自己的實踐思路。（ 1）全體教師交流討論、學習智慧課堂理論知識。根據(jù)學科特點和具體教學內(nèi)容，建立“智慧課堂”教學實驗小組，探討如何從“前置作業(yè)的設置、學習單的設計、課堂學習的引導組織以及當堂檢測等”環(huán)節(jié)，穩(wěn)步、有效、重點突破地推智慧課堂教學實踐。（ 2）教師創(chuàng)造性地實踐，充分體現(xiàn)智慧理念讓學生在輕松、愉快的課堂上，高質(zhì)、高效地學習；抓住智慧教課堂的實施關(guān)鍵 - 把主要依

9、靠教轉(zhuǎn)變?yōu)橹饕揽繉W；遵循智慧課堂的操作原則 - 把為教師好教轉(zhuǎn)變?yōu)闉閷W生好學而設計教學；掌握智慧課堂的操作技能“先做后學，先學后教，以學定教，多學少教，及時訓練” ，嘗試改革，尋求改變。（ 3）教師邊學習，邊實驗、邊思考，勤總結(jié)，促反思。通過不斷學習，科學創(chuàng)造地實踐，反復總結(jié)、討論研究，不斷地提煉改進，逐步走向成熟。總之，每一個教師在課前必須多研究 - 研究教材（精選知識），研究學生（精選方法），研究教學（精心設計學生好學的教學過程）在課堂教學中必須想方設法調(diào)動學生的學習主動性和積極性，少講精講，以趣激學，以疑引專業(yè)資料整理分享WORD 格式下載可編輯學，以生助學，以教促學。課后，根據(jù)學科特

10、點和具體教學內(nèi)容，科學靈活地精選練習，及時檢測，并認真批改，精細分析，重點反饋。2、學生學生是教育的發(fā)生處和最終落腳點，是教育依靠的堅強后盾。我們要通過各種途徑加強對學生的教育和培訓，如國旗下講話呼吁，校園環(huán)境熏陶，班級論壇討論，班主任宣傳，任課老師引導，使“智慧課堂”得到學生的理解和支持。（ 1）通過宣傳發(fā)動、營造氛圍（學校、班級） 、說理引導、評優(yōu)表彰，以最快速度最大程度使“智慧課堂”為學生所接受, 喚起學生自我意識。（ 2）組織學生討論，充分明確“學生是學習的主人，學生具有語言的、思維的、學習和創(chuàng)造的本能，是天生的學習者，學生必須學會學習” ；充分明確智慧理念下的學生如何制定學習計劃、學

11、習方法，如何調(diào)整學習行為、學習習慣，最終實現(xiàn)學生能力的提升及智慧的培養(yǎng)的目標?？傊?，每一個學生在課前必須自主先學，記錄學習過程中出現(xiàn)的疑問，以備上課時提問和探討。在課中必須象考試一樣緊張地學習，緊張地思維，積極參與合作，主動探疑解疑，高質(zhì)量的完成當堂檢測。最后對當堂知識及時進行重難點梳理，并做好自我總結(jié)。課后的鞏固復習，對本堂課知識進行補充、梳理、拓展，實現(xiàn)知識的結(jié)構(gòu)化。（二）在開展系列活動中推進智慧課堂構(gòu)建。 有效實施智慧課堂研究的關(guān)鍵在教師觀念的轉(zhuǎn)變、思想的重視和認識的一致，所以學校舉行多種活動來促進和深化智慧課堂教學實踐，逐步探索出不同學科、不同課型的智慧課堂教學模式，構(gòu)建智慧課堂教育教

12、學管理與評價體系，搭建數(shù)字化教學研究資源平臺。（ 1）進一步開展教師學習、交流活動。以年級組或?qū)W科組為單位，交流對智慧課堂的理解、感悟、思考以及即將開展智慧課堂實踐的設想和思專業(yè)資料整理分享WORD 格式下載可編輯路。（ 2）專家引領(lǐng)。走出去或請進來，爭取東師大專家與教育局教研部門領(lǐng)導理論引領(lǐng)和實踐指導。（ 3）智慧課堂教學研究活動。各組每月至少推出一堂智慧課堂教學研究課，組織教師聽課觀摩，并以對話互動的形式進行研討分析，不斷探索智慧課堂教學模式。（ 4）開展教師基本功競賽。將新課程標準和智慧課堂教育理論，在校園網(wǎng)及個人空間上呈現(xiàn)，要求每一個教師認真學習，學校將不定期地組織有主題的競賽活動。（

13、 5）智慧課堂優(yōu)秀個案和個人隨筆評比。每一個教師在學習、實踐、思考的基礎上不斷總結(jié)，提煉出成功的優(yōu)秀的課堂教學設計、案例，或以隨筆、論文、數(shù)字故事等形式總結(jié)自己成功的經(jīng)驗或改進的措施。（ 6）智慧課堂實施中將加大學校資源平臺的建設，建立備課平臺、微課資源庫，將師生空間建設實現(xiàn)常態(tài)化。（ 7）評價如同“指揮棒” ，具有導向功能，智慧課堂評價著眼于學生的全面和諧發(fā)展，不局限于某一學科的學習成績，以翼校通平臺提供的蘭尺魔法棒作為多元評價工具，教師、同伴、自我、家長多元主體參與，注重過程性、體驗性評價，強調(diào)激勵性、互動性。（三）在課題研究中完善智慧課堂的校本課程開發(fā)與實施。水缸小學的“漫話 e 文化”

14、校本課程體系已經(jīng)初步成型。根據(jù)學生的興趣以及教師的特長，同時借助與上海真愛夢想基金會的合作項目“夢想課程”和青少年活動中心的科技創(chuàng)新活動，上學期我們已經(jīng)將校本課程內(nèi)容進行了電子化，互動交流網(wǎng)絡化。并且申請了唐山市區(qū)域性推進小學校本課程開發(fā)與實施的研究子課題 利用夢想課程資源開發(fā)校本課程的實踐研究 。本學期，我們會將以課題研究我依托，將校本課程教學常態(tài)化，利用學校的科技節(jié)、體育專業(yè)資料整理分享WORD 格式下載可編輯節(jié)、藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)、 e 文化節(jié)將校本課程的教學成果進行展示，努力培養(yǎng)富有創(chuàng)新技能的智慧學生。通過完善校本課程，實現(xiàn)智慧課堂的重點突破。（四）在階段總結(jié)宣傳中推廣智慧課堂教學模式，同

15、步校園文化建設。學校將智慧課堂教學實踐與現(xiàn)有的課題有機結(jié)合，切實做好總結(jié)提煉與宣傳工作，爭取更大范圍的交流和推廣，努力實現(xiàn)試點校引導帶動作用，力爭使智慧課堂教學成為全區(qū)特色項目，并為之成為特色學校不斷積淀豐厚的底蘊。六、實施步驟。 按區(qū)教育局工作部署及學校發(fā)展規(guī)劃，此項工作從2015年 1 月至 2017 年 3 月，歷時 2 年。結(jié)合學校的計劃， 特作如下階段任務劃分：第一階段：總結(jié)經(jīng)驗、查找不足（2015 年 1 月-2015年 2 月）1、2015 年 1 月，總結(jié)一年來在教學模式研究階段存在的問題和需要改進的地方，將用的好的繼續(xù)發(fā)揚（如任務學習單），將出現(xiàn)的問題進行整改。利用曬課的機會

16、將教師模式教學錄制成光盤，作為階段性資料進行積累。2 、2015 年 2 月，利用假期要求全體教師重溫課標，熟讀理解課標要求，梳理本學科本學段知識樹體系，梳理單元目標。第二階段：專家引領(lǐng)、深入研究（2015 年 3 月 2015 年 6 月）1、2015 年 3 月形成方案，組織全體教師學習，提高理論，進一步明確工作任務和要求。2、46 月份，在東師專家和教育局領(lǐng)導的引領(lǐng)下，強力推進智慧課堂教學模式，落實實施方案， 定出考核方案和標準。 6 月底進行規(guī)范后的教學模式第一期總結(jié)，使教學模式和評價標準基本成型，完成修正模式階段任務。第三階段：課堂落實、形成校模（2015 年 7 月 2015 年

17、12 月）1、2015 年 7、8 月份進行階段性問題整改，整理微課資源庫建設，將本階段教師智慧課堂教學設計和教學案例集結(jié)成冊，整理教師參賽獲獎，針對考核標準進行考核并記錄在冊。2、2015 年 912 月份，分學科打造經(jīng)典課例，全體教師觀摩，通過教學專業(yè)資料整理分享WORD 格式下載可編輯實踐，展示教的智慧，學智慧，教學互動的智慧?！背醪娇偨Y(jié)提煉學校公認的“智慧課堂”的個案，初步形成“智慧課堂”的基本特征、評價標準，確定水缸小學“智慧課堂”的教學模式。期間聯(lián)動我校輻射三所學校，做到共參與、齊步走。第四階段：彰顯能力、提高智慧（2016 年 1 月-2016年 6 月）1、2016 年 1-2

18、 月份總結(jié)經(jīng)驗，改正不足，繼續(xù)梳理知識體系階段。將本階段教師智慧課堂教學設計和教學案例集結(jié)成冊，整理教師參賽獲獎，針對考核標準進行考核并記錄在冊。2、2016 年 36 月份，實現(xiàn)區(qū)內(nèi)共建共享資源的局面，利用名師工作室和智慧課堂匯報課等形式將教學模式進行廣泛傳播。不斷完善智慧課堂的評價體系和校本課程的開發(fā)與實施。3、進一步完善理想信息平臺的各項功能使用，將學校教學資源進行推廣，實現(xiàn)資源共建共享。4、與幫扶學校共同形成一校多模，逐步推廣模式應用。第五階段：總結(jié)反思，集結(jié)成冊。 （2016 年 7 月-2017年 3 月）：1、實現(xiàn)課程管理、教學管理、德育管理全數(shù)字化。2、將顯著的成果協(xié)同輻射學校共同向全區(qū)域?qū)W校推廣。3、梳理總結(jié)各種數(shù)字化學習工具和環(huán)境在智慧課堂創(chuàng)建過程中的作用。4、形成水缸小學微課資源庫建設和數(shù)字化教學素材庫建設。5、2017 年 2 月份總結(jié)智慧課堂創(chuàng)建過程中的各項工作，整理集結(jié)成冊，將形成的成熟智慧課堂教學模式進行推廣，實現(xiàn)教育信息化推進教育現(xiàn)代化的建設目標。雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越，荊小人在智慧課堂的創(chuàng)建工作中，擁有著一份信仰和追求，我們會以百倍信心大踏步前進，完成時代賦予我們的使命，開創(chuàng)教育新篇章！專業(yè)資料整理分享WO