綜合性學(xué)習(xí)：追尋人類(lèi)起源

1、.綜合性學(xué)習(xí)：追尋人類(lèi)起源教學(xué)目的在老師指導(dǎo)下，培養(yǎng)學(xué)生自主組織合作探究的學(xué)習(xí)方式和科學(xué)探究精神。學(xué)習(xí)欣賞神話傳說(shuō)。培養(yǎng)搜集、挑選、整理資料的才能。在理論活動(dòng)中，進(jìn)步口語(yǔ)交際才能活動(dòng)重點(diǎn)搜集資料，整理資料?？谡Z(yǔ)表達(dá)。想像寫(xiě)作訓(xùn)練。課時(shí)安排2課時(shí)課前準(zhǔn)備讓學(xué)生自主選擇合作伙伴，組成合作小組，并可根據(jù)自己的愛(ài)好及活動(dòng)內(nèi)容給小組命名。圍繞活動(dòng)內(nèi)容廣泛搜集資料，上網(wǎng)查詢(xún)資料，整理資料。每組準(zhǔn)備一個(gè)檔案袋。教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)入可從放映?星球大戰(zhàn)?影片片段導(dǎo)人活動(dòng)，喚起學(xué)生對(duì)將來(lái)世界的遐想，對(duì)人類(lèi)起源的考慮，激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性及科學(xué)探究熱情。故事大王比賽每組每人搜集一種關(guān)于人類(lèi)起源的神話故事，在小組內(nèi)互講故

2、事。每組選出一名講故事的代表，參加班級(jí)故事大王比賽。比賽將評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。小組將部分參賽的神話故事進(jìn)展搜集整理、匯編成冊(cè)。自由辯論會(huì)搜集查找關(guān)于“人類(lèi)起源新說(shuō)的資料。從中選定一種說(shuō)法，并圍繞這一說(shuō)法繼續(xù)查找相關(guān)資料。讓小組成員熟悉資料內(nèi)容，為參加班級(jí)自由辯論會(huì)做好準(zhǔn)備。辯論形勢(shì)靈敏，以小組為單位，互相展開(kāi)辯論。每一小組可在比賽中提出自己的觀點(diǎn)并根據(jù)資料證明自己觀點(diǎn)的成立，同時(shí)還可以反駁其他的小組的觀點(diǎn)。a以小組合作情況、發(fā)言情況及準(zhǔn)備資料的多寡評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。b比賽后與其他小組交流資料，實(shí)現(xiàn)資源共享，互通有無(wú)，并匯編成冊(cè)。給將來(lái)人畫(huà)像每組設(shè)計(jì)一幅將來(lái)人像，可以用電腦制作，也可以手工制作

3、。每幅畫(huà)要做簡(jiǎn)要說(shuō)明，說(shuō)明主要包括：1外形設(shè)計(jì)理念；2服飾搭配理念；3人體構(gòu)造的變化：如皮膚、肌肉、骨骼會(huì)有哪些改變畫(huà)像要求100cm×80cm，將畫(huà)像懸掛在教室墻壁上，每組派代表到畫(huà)像前闡述本組的創(chuàng)作理念。根據(jù)畫(huà)像制作的精巧程度，設(shè)計(jì)是否有創(chuàng)意、說(shuō)明內(nèi)容是否充分，評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。每人以“將來(lái)世界為題，寫(xiě)一篇想像作文。成果展覽每組派出一名代表作評(píng)委會(huì)成員，組成評(píng)委組。每小組將本次活動(dòng)編輯的冊(cè)子、資料、獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)狀整理好，布置一個(gè)有特色的展區(qū)。每小組派2名代表站在自己的展區(qū)前，答復(fù)評(píng)委組提出的問(wèn)題，并為本組展區(qū)設(shè)計(jì)·作簡(jiǎn)要的講解。由評(píng)委組給各個(gè)展區(qū)做出評(píng)定，評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)?；顒?dòng)評(píng)價(jià)根據(jù)學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中表現(xiàn)的情感和態(tài)度，同時(shí)也根據(jù)小組在各個(gè)活動(dòng)中的獲獎(jiǎng)情況，評(píng)出最正確合作獎(jiǎng)、最正確口語(yǔ)交際才能獎(jiǎng)、最正確表現(xiàn)獎(jiǎng)、最正確創(chuàng)意獎(jiǎng)等一系列獎(jiǎng)項(xiàng)。活動(dòng)小結(jié)通過(guò)這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生搜集、整理資料的才能得到了進(jìn)一步的進(jìn)步，理解了關(guān)于人類(lèi)起源的開(kāi)展過(guò)程，感受了古人豐富的想像力及神話傳說(shuō)的魅力，培養(yǎng)了學(xué)生自主組織、合作