民主街小學五年級數學第一單元7

1、民主街小學五年級數學第一單元7課題：積的近似數 設計者：周莉 使用者：黃紅霞、周莉、張曉春教學目標1、 理解積的近似數，掌握小數乘法的積的近似數的方法。2、經歷求小數乘法的積的近似數的過程，體驗遷移學習的方法。3、 在學習活動中，激發(fā)學生的學習興趣，體驗知識源于實際生活的思想，培養(yǎng)學生應用數學知識的能力教學重點用“四舍五入”法求小數積的近似數。教學難點根據題目要求與實際需求取積是小數的近似數教學準備電子白板板書設計積的近似數求一個小數的近似數同求相似，根據需要用保留小數位數；在實際應用中，可以按四舍五入法保留一定的小數位數，求出積的 近似數教學過程復述回顧以2人小組復述回顧下列內容。1、怎樣計

2、算小數乘小數最直接、最簡便？2、小數乘法的驗算方法。3、求小數的近似數的方法。設問導讀閱讀課本第11頁的內容，回答下列問題。1、自主讀題、看圖，并用自己的話講述題意、圖意。2、題中的數量關系怎樣表述？3、題目要求保留一位小數，如何求積的近似數呢？4、解釋取近似數的過程和理由。自我檢測1、把下面各數保留一位小數。0.8390.0981.4451.3982.035.542、把下面各數保留兩位小數。2.47051.00977.08843.29483、填一填(1)_ 兩個因數的積是2.298，保留兩位小數是 _ 。(2)_4.4X1.21的積是_，保留一位小數是_。(3)_ 一個小數保留三位小數， 表

3、示精確到 _ 。(4)_在表示近似數的時候，小數末尾的 _ 能去掉。(5)求一個小數的近似數同求_ 相似，根據需要用保留小數位數。鞏固練習1、 火眼金睛。(對的打“/，錯的打“X”)(1) 把8.997保留兩位小數是8.99,。()(2)近似數0.850末尾的0可以去掉。()(3) 把0.08保留一位小數是0.1。()2、尋寶。(把正確的答案的序號填在括號內)(1)2.91保留一位小數是( )。A 2.9 B、3.0 C、2.91(2)1.31與1.51的乘積保留兩位小數是()。A 1.97 B、19.6 C、1.983、輕松填表。保留整數保留一位小數保留兩位小 數0.69073.34098.

4、67344、用豎式計算。0.72X0.91.6X0.43(保留兩位小數)(保留一位小數)5、根據75X63=4725,在下面的括號里填上合適的數。(1)47.25=()X()=()X()()(保留一位小數)(2)4.725=()X()= ()X()()(保留兩位小數)6、生活中的數學。一間教室的長為8.4米，寬為5.6米，這間教室的地面面積是多少平方米？ (保留一位小數拓展練習星期天，媽媽準備購買幾種物品：大白菜20千克，面包3個，棉拖鞋4雙。經過調查，發(fā)現每個商場的價格都不一樣。下面是各個商場的價格表。(單位：元）供選擇的各商場單價表某某超市某某超市白菜 （每千克）0.350.36面包 （每千克）5.835.80拖鞋12.2013.58（每雙）如果讓你幫媽媽在期中一間商場買齊這些東西，你準備在哪里買？為什 么？（付出的錢保留整數）作業(yè)；課本第11頁，做一做課后反思：本課時是有關倍數是小數的問題，這節(jié)課需要承擔著三重的任務，一方面要進一 步鞏固學生的計算，加強計算能力，另一方面要讓學生學會運用小數乘法解決簡單的有關倍 數的實際問題，第 3 還要讓學生養(yǎng)成驗算的好習慣。但是由于內容較多，沒辦法很好的合理 分配時間，所以課堂上僅僅是對對計算和驗算進行了學習，沒有在解決倍數問題上加強學生 的分析能力，可能因為剛剛開始接手這個班，對學生的情