二年級數(shù)學(xué)下冊第八單元

1、課題認識復(fù)式統(tǒng)計表課時1二次備課年級二年級主備集體備課人主講班級學(xué)校教學(xué)內(nèi)容分析 教學(xué)內(nèi)容：第106-108頁。 本課是在學(xué)生認識了單式統(tǒng)計表，學(xué)習(xí)了一些簡單的統(tǒng)計圖表知識，初步體驗了數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，教材在此基礎(chǔ)上進一步讓學(xué)生體驗統(tǒng)計的過程，經(jīng)歷一、二年級的學(xué)生體重的數(shù)據(jù)收集統(tǒng)計，先制成兩個單式統(tǒng)計表，再根據(jù)兩個單式統(tǒng)計表引導(dǎo)學(xué)生觀察對比，制作復(fù)式統(tǒng)計表并進行認知，從中進一步了解統(tǒng)計的方法，認識復(fù)式統(tǒng)計表的意義和作用。教學(xué)目標1、 在具體情境中認識復(fù)式統(tǒng)計表，能正確填寫簡單的復(fù)式統(tǒng)計表。2、讓學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、分析的過程，掌握收集數(shù)據(jù)的方法，能根據(jù)統(tǒng)計圖表

2、進行簡單的分析。3、培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、分析能力和參與意識。教學(xué)重難點1. 認識復(fù)式統(tǒng)計表并能正確填寫。2. 根據(jù)數(shù)據(jù)進行分析，提出合理化建議。教具學(xué)具準備教具：2張統(tǒng)計表、卡片、透明膠、事先了解學(xué)生一、二年級時的體重、讓學(xué)生統(tǒng)計五年級一個班和自己班視力情況、學(xué)具：每人2張卡片（學(xué)生自己準備）、一桌1張空白復(fù)式統(tǒng)計表、統(tǒng)計五年級一個班視力情況教學(xué)設(shè)計思路含教法設(shè)計、學(xué)法指導(dǎo)統(tǒng)計在日常生活中隨處可見，在我們的教材中，本節(jié)課也是自一年級以來第三次出現(xiàn)統(tǒng)計的知識，學(xué)生已有一定的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗，本節(jié)課，我著眼于從學(xué)生的現(xiàn)實生活出發(fā)，極力選取學(xué)生身邊的事例，使生活素材貫穿于整個教學(xué)的始終。本著數(shù)學(xué)生

3、活化，數(shù)學(xué)活動化，數(shù)學(xué)問題化的新課程理念，抓住分段統(tǒng)計和復(fù)式統(tǒng)計表兩個知識點，我進行了（統(tǒng)計一課的教學(xué)設(shè)計，教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、以舊引新二、自主探索三、練習(xí)鞏固四、總結(jié)1、統(tǒng)計體重前幾天我們稱了一下每個小朋友的體重，現(xiàn)在老師想知道我們小朋友的體重情況，怎么辦？可以統(tǒng)計哪些項目呢？2.可以怎么統(tǒng)計？為了節(jié)省時間，我們就用站起來數(shù)一數(shù)的方法來統(tǒng)計吧！3.你能根據(jù)上面的情況完成統(tǒng)計表嗎？4.從這張統(tǒng)計表中，我們可以知道什么？1、出示一年級時體重情況的統(tǒng)計表這張是我們一年級時體重情況的統(tǒng)計表，與二年級相比，我們小朋友的體重發(fā)生了什么變化呢？2、師：你們都找到了答案了嗎？但是你

4、們在看的時候有沒有覺得不方便的地方??？3、師：老師也覺得很不方便，那該怎么辦呢？師：這一行是指小朋友的體重。 15千克及以下1620千克2125千克2630千克31千克及以上            （貼上“體重”） 師：這一行是一年級時的情況。 （貼上“一年級”）   師：這一行是二年級時的情況。 （貼上“二年級”）師：這里是統(tǒng)計出來的人數(shù)。4、觀察、分析統(tǒng)計表師：象這樣的統(tǒng)計表叫“復(fù)式統(tǒng)計表”。（揭題、板書課題）從這張復(fù)式統(tǒng)計表中你發(fā)

5、現(xiàn)了什么？1、統(tǒng)計男生、女生喜歡的活動。A、出示4個活動項目B、師：為了豐富大家的課余生活，我們學(xué)校安排了各種各樣的活動。這四個活動，你最喜歡哪一個呢？ 師：從統(tǒng)計表中你知道了什么？你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？2、出示學(xué)生統(tǒng)計的情況，獨立完成練習(xí)二十二中第2題（書本P112頁） 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？統(tǒng)計比如15千克及以下的有幾人？1620千克、 31千克及以上的各有幾人？（同時出示統(tǒng)計表的一部分）2、學(xué)生自由回答統(tǒng)計的方法。站起來數(shù)一數(shù)個別學(xué)生回答生：根據(jù)統(tǒng)計表數(shù)據(jù)談建議。和你的同桌說一說，交流交流。兩張表格看起來不方便學(xué)生獨立思考，教師根據(jù)學(xué)生回答制成復(fù)式統(tǒng)計表，并修改男生、女生

6、分別統(tǒng)計。同桌合作，制成復(fù)式統(tǒng)計表。分析復(fù)式統(tǒng)計表保護視力教育： 做眼保健操 談學(xué)習(xí)收獲讓學(xué)生進一步體驗統(tǒng)計收集、整理、描述的過程，復(fù)習(xí)統(tǒng)計的方法，使學(xué)生進一步體會統(tǒng)計在生活中作用。讓學(xué)生經(jīng)歷從單式統(tǒng)計表到復(fù)式統(tǒng)計表形成的過程，初步感受復(fù)式統(tǒng)計表產(chǎn)生的必要性，在制作的過程中進一步感悟復(fù)式統(tǒng)計表的優(yōu)越性及其復(fù)式統(tǒng)計表的實際作用。作業(yè)設(shè)計1.課本108頁 做一做2.練習(xí)二十二 第1、2題板書設(shè)計 復(fù)式統(tǒng)計表  15千克及以下1620千克2125千克2630千克31千克及以上  一年級       二年級 &#

7、160;   教學(xué)反思檢查意見 檢查人： 年 月 日課題認識條形統(tǒng)計圖課時2二次備課年級二年級學(xué)校板橋中心學(xué)校備課人教學(xué)內(nèi)容分析教材第、頁內(nèi)容及練習(xí)二十二教學(xué)目標1、使學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理描述和分析的過程，了解統(tǒng)計的意義，會用簡單的方法收集和表現(xiàn)數(shù)據(jù)。2、使學(xué)生認識條形統(tǒng)計圖，明確用格表示個單位的表現(xiàn)形式能根據(jù)統(tǒng)計圖提出問題，并初步進行簡單的預(yù)測。重點難點認識條形統(tǒng)計圖，明確用格表示個單位的表現(xiàn)形式教具學(xué)具多媒體課件設(shè)計思路含教法設(shè)計、學(xué)法指導(dǎo)一、設(shè)疑自探首先圍繞教學(xué)目標，創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生提出問題，然后師生歸納整理，形成自探提綱。二、解疑合探1、小組合探

8、圍繞自探提綱，小組內(nèi)自探未解決的問題。2、全班合探各小組按分工進行展示和評價。三、質(zhì)疑再探四、運用拓展教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、創(chuàng)設(shè)情境    師：在我們的生活中處處離不開車，各種車輛每天都在為我們的生活提供服務(wù)。（播放錄像）同學(xué)們請看，這是一條道路上過往車輛的錄像片，請同學(xué)們幫助記錄一下其中四種車輛的數(shù)量。二、設(shè)疑自探、組織記錄：給學(xué)生統(tǒng)計表（記錄單）  種類轎車面包車客車貨車輛數(shù)組織學(xué)生第一次記錄：記錄完后，問：在觀看錄像時，你是如何記錄四種車輛的數(shù)量的？交流完說明用畫“正” 字的方法又快又方便。三、解疑合探1、記錄，填

9、入統(tǒng)計表第二次播放錄像，學(xué)生記錄。問：全部記清的同學(xué)舉手？（由于車輛過往速度快，學(xué)生記錄產(chǎn)生了困難，因此顧此失彼。）討論：怎樣記錄才能又快又準確呢？強調(diào)說明分組合作記錄，每人記錄一種車輛的數(shù)量。再次記錄四種車輛的數(shù)量。匯報后，整理數(shù)據(jù)并填入統(tǒng)計表。、學(xué)會制作統(tǒng)計圖。分組討論：如果用每個 表示輛汽車，最多要畫幾個格？太麻煩了，怎么辦呢？討論后得出結(jié)論：用個 表示輛車比較合適。師生共同完成以一格代表五個單位的統(tǒng)計圖的制作。先讓學(xué)生獨立繪制，指名上臺涂色繪制，然后共同訂正。在書上完成例統(tǒng)計圖、3、4小題，指名口答。（）組織討論：分鐘后第一輛車最有可能是哪一種車？為什么？、師生總結(jié)繪制用格表示個單位的

10、條形統(tǒng)計圖的方法。四、質(zhì)疑再探本節(jié)課，你還有那些不懂的地方，可以提出來，我們大家一起討論。五、運用拓展請同學(xué)們自主編題。鞏固實踐階段，將數(shù)學(xué)知識與生活相聯(lián)系，實行全班活動教學(xué)，在合作中完成。第二課時一、設(shè)疑自探談話引入，揭示課題這節(jié)課，我們接著進行條形統(tǒng)計圖的學(xué)習(xí)1、板書課題：條形統(tǒng)計圖1、111頁做一做。112頁-114頁看圖，根據(jù)圖中你看到的信息能提出問題并解答出來嗎？二、解疑合探1、小組內(nèi)交流先在小組內(nèi)討論自探中未解決的問題、交流自探結(jié)果。2、全班交流在全班進行交流、采用后進生回答，中等生補充，優(yōu)等生評價。結(jié)合討論情況教師適時板書：三、質(zhì)疑再探1、學(xué)生質(zhì)疑：教師：通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，誰還有什么不明白的地方請?zhí)岢鰜?，大家共同探討。四、運用拓展（一）學(xué)生自編習(xí)題1、讓學(xué)生根據(jù) 本節(jié)所學(xué)知識，編一道習(xí)題。2、展示學(xué)生高質(zhì)量的自編習(xí)題，交流解答。（二）根據(jù)學(xué)生自編題的練習(xí)情況，有選擇的出示下面習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。（三）、課堂總結(jié)。1、學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲。教師：今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？1、 教師總結(jié)強調(diào)。學(xué)生充分發(fā)表意見后，教師強調(diào)重大內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)內(nèi)容進行歸納整理，形成系統(tǒng)的知識。記錄一下其中四種車輛的數(shù)量。學(xué)生做記錄學(xué)生間相互討論記錄車輛的數(shù)量制作統(tǒng)計圖思考并回答問題思考并回答問題全班相互交流思考并回答由情境圖