二年級(jí)教案《續(xù)寫》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、二年級(jí)教案:?續(xù)寫?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求：1.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維。2.使學(xué)生養(yǎng)成勤動(dòng)腦的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)才能，使學(xué)生能用正確地用書面語言表達(dá)自己想說內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生合理的想象力。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展合理的編故事。教學(xué)準(zhǔn)備：說話掛圖。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入同學(xué)們，我們以前曾經(jīng)學(xué)過一那么故事，它講的是狐貍和烏鴉之間發(fā)生的事情，有誰記得嗎？學(xué)生齊說有誰還能把這個(gè)故事再給大家講一講呢？指名學(xué)生說，其他的學(xué)生可以作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充今天，教師想和大家一起來把這個(gè)故事講完，大家認(rèn)為怎么樣？提醒我們今天的作文題目：狐貍和烏鴉續(xù)寫二、指導(dǎo)1、簡(jiǎn)要分析故事中人物

2、的性格特點(diǎn)，弄清楚狐貍是怎樣騙取烏鴉嘴里的肉的，烏鴉為什么會(huì)受騙。板書：狐貍狡猾烏鴉愛聽奉承的話2、出示練習(xí)提供的材料，指名學(xué)生讀。自從被狐貍騙走了到嘴的一塊肉，烏鴉一直很懊悔。有一天，烏鴉又得到一塊肉。當(dāng)它在一棵大樹上歇腳的時(shí)候，碰巧又被出來尋找食物的狐貍看見了。3、學(xué)生自由讀材料，考慮：烏鴉一直很懊悔，它會(huì)想些什么呢？假設(shè)你就是那只烏鴉，你會(huì)怎么想對(duì)待狐貍呢？4、學(xué)生交流討論以上的問題，教師行間指導(dǎo)。5、集體交流：你認(rèn)為故事的結(jié)尾會(huì)是這樣的？指名學(xué)生答復(fù)，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，最后討論故事的結(jié)局有幾種情況：1烏鴉再次被騙了；2烏鴉沒有被騙到，狐貍只好灰溜溜地走了；3烏鴉想出好的方法懲治了狡猾的狐貍。6、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)材料及畫面展開合理的想象：在我們的故事中，烏鴉始終不能張開嘴，假設(shè)張開了嘴，它的肉就沒有了；假設(shè)沒有被騙的話，也要想出合理的方法，畢竟狐貍很狡猾；假設(shè)是狐貍懲治了狐貍的話，也要想出合理的方法，因?yàn)闉貘f沒有狐貍大。7、指導(dǎo)學(xué)生分小組討論，每小組分成三個(gè)局部討論、交流。8、交流討論情況。教師和學(xué)生一起點(diǎn)撥。9、學(xué)生將想到的內(nèi)容內(nèi)容連起來說一說。1給學(xué)生充分的時(shí)間自由練說2同桌互相交流討論，指出對(duì)方的不合理之處。教師巡回指導(dǎo)三、學(xué)生擬稿、教師指導(dǎo)。第二課時(shí)一、教師再次強(qiáng)調(diào)作文要求1、想象合