二年級(jí)下冊(cè)《科學(xué)家的問(wèn)題》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、二年級(jí)下冊(cè)?科學(xué)家的問(wèn)題?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的1 認(rèn)讀本課詞語(yǔ)，體會(huì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。2 正確、流利、有感情地朗讀課文，明白但凡要多動(dòng)手，多理論，別盲目相信權(quán)威。教學(xué)重難點(diǎn)理解重點(diǎn)句，明白道理。教學(xué)準(zhǔn)備教師：生字、詞語(yǔ)卡片，杯子，金魚(yú)學(xué)生：根據(jù)課文內(nèi)容做小實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程：一、提問(wèn)導(dǎo)入1 一次，一位科學(xué)家向幾個(gè)小朋友提出了一個(gè)非常奇怪的問(wèn)題，一個(gè)叫瑪利亞的小朋友發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題是錯(cuò)誤的。那科學(xué)家為什么要向小朋友提出這個(gè)錯(cuò)誤的問(wèn)題?這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)討論!學(xué)習(xí)之前，我們先來(lái)和課文中的漢字娃娃打打招呼。2 認(rèn)讀生字3 讀詞語(yǔ)二、朗讀課文，感悟內(nèi)容1 齊讀課文，邊讀邊考慮：科學(xué)家向小朋友提出了一個(gè)什么問(wèn)題?2

2、讀后交流(1)科學(xué)家提出了什么問(wèn)題?引導(dǎo)學(xué)生讀讀第一自然段。(2)你覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題奇怪嗎?哪兒奇怪?(3)指導(dǎo)讀，讀出奇怪的語(yǔ)氣來(lái)。3 小朋友是怎么議論的呢?(1)根據(jù)小朋友的發(fā)言，相機(jī)理解“搶著說(shuō)(2)你還有不同的答案嗎?剛剛大家都爭(zhēng)著發(fā)表了自己的意見(jiàn)，這就是課文里說(shuō)的哪個(gè)詞語(yǔ)?議論紛紛。(3)分角色朗讀第二自然段。4 引讀第三段(1)瑪利亞覺(jué)得他們都沒(méi)有說(shuō)對(duì)，但又說(shuō)不出什么道理來(lái)。因此，她的心里充滿(mǎn)了疑問(wèn)，課文里第三自然段有一個(gè)詞告訴了我們?趕快去找找吧!理解“滿(mǎn)腹疑惑(2)媽媽怎么說(shuō)?5 瑪利亞動(dòng)手實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)了什么?讀第四自然段,勾畫(huà)有關(guān)的句子。6 是這樣的嗎?我們也來(lái)做做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。(1)演示實(shí)驗(yàn)。理解“水漫出來(lái)了(2)這樣的結(jié)果是瑪利亞根本沒(méi)有想到的。因此，她感到又奇怪又生氣，你能通過(guò)你的朗讀表現(xiàn)出來(lái)嗎?讀句子：哎呀，水漫出來(lái)了，完全不是那么回事!(3)瑪利亞這么生氣，是為什么呢?7 第二天,瑪利亞找到那位科學(xué)家,質(zhì)問(wèn)他怎么可以提錯(cuò)誤的問(wèn)題來(lái)騙他們,科學(xué)家聽(tīng)了,哈哈大笑。這是為什么?學(xué)生答復(fù)后相機(jī)出示第六自然段。指導(dǎo)學(xué)生讀科學(xué)家說(shuō)的話(huà)。8 瑪利亞聽(tīng)了，快樂(lè)地說(shuō)“哦，我明白了!瑪利亞明白了什么?指導(dǎo)讀第七自然段，讀出快樂(lè)。三、總結(jié)拓展生活中你看到、聽(tīng)到或經(jīng)歷過(guò)類(lèi)似的事嗎?講一講。四、作業(yè)學(xué)了