一線教師的苦與樂

1、一線教師的苦與樂 管建剛老師的一線教師這本書，真正道出了我們一線教師的苦與樂，笑與淚，得與失。這本書用平淡樸實的語言，詳實地記錄了作為一線教師的我們每天大量付出卻不為人知的日常生活，也記錄了我們的情感生活與生存方式。所以，我認為，不管你是不是一線教師，這本書都值得一讀。作為一線教師，我們每天面對的并不只是大量的作業(yè)、教研、考試和學生，還要面對來自方方面面的壓力。當我們感喟生活的不易，感嘆“書越來越難教”的時候，卻有人勝似閑庭漫步，拿起手中的筆，從容地記下了一線教師的迷惘與困惑，失敗與抗爭，光榮與夢想。他，就是管建剛老師。作為一個70后的年輕老師，他做到了把自己的人生價值不光掌握在課堂上，掌握到

2、了自己的手上，還掌握到了自己的筆上。細細地品味，從書中我們能汲取到豐富的營養(yǎng)。“一線作業(yè)學”，讓我們明白學生作業(yè)的態(tài)度其實影響了他的一生。一個用心完成作業(yè)的孩子，他的學習成績絕對不會差；一個孩子擁有了好的作業(yè)習慣，他就擁有了好的人生態(tài)度。管老師甚至從督促孩子們自己畫計分格、量計分格這個細節(jié)中，讓孩子們收獲了人生的大道理，大智慧。聯(lián)想到我自己，雖然平時教學中對待學生的作業(yè)也絲毫不敢怠慢，但是何曾如此用心良苦？所幸我讀到了這本書，也慶幸我和我的孩子們才剛剛起步，要不然等到他們上了高年級，一大堆的壞習慣來不及改正的時候，我可真的只有 “頭涔涔而淚潸潸”了！讀到“一線紀律學”，更是讓我汗顏。作為副班主

3、任的我，曾經(jīng)多次跟我的上級班主任老師建議，共同管理孩子們的集隊紀律和班級的衛(wèi)生保潔工作。我明白一個道理，那就是要想一個班級紀律好，班風好，必須從集隊和班級衛(wèi)生抓起。這兩點既是細節(jié)又是綱要，絲毫都不能松懈。但是，我是“知其然而不知其所以然”，無法利用理論知識來闡述其中的奧秘。雖然我所做的跟管老師的班級管理不謀而合，但是管老師的論述多么精辟：“一個班級就是一個木桶，每個同學都是其中的一塊板。排隊的速度不取決于最先排好的那位同學，而是排到最后的那位同學。所以，每個人都要快靜齊！”“什么叫集體？通俗地講就是有難同當，有福同享。再俗點講，就是系在一根線上的螞蚱。不這樣，就不是集體，而是乘同一輛車的乘客，下了車，就各奔東西的陌生人?！薄耙痪€情感學”，“一線復習學”，“一線反思學”似曾相識的教育細節(jié)，娓娓道來的教育故事，無一不是我們一線教師的實戰(zhàn)寶典。那一個個鮮活的案例，一張張可愛的笑臉，依稀就是昨天發(fā)生在我們身邊的某件事，依稀就是我班上的某個小可愛！管老師，用他的慧眼來發(fā)現(xiàn)人世間紛紛擾擾中的真切，用他的筆觸來描述了我們一線教師徘徊迷茫之后無怨無悔的教育情懷。贊！如果你是一線教師，請你一定要看一線教師這本書，它會引起你內心深處強烈的共鳴！如果