淺談多媒體手段在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的魅力

1、.淺談多媒體手段在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的魅力21世紀(jì)是高度信息化的時(shí)代，是人才競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，是追求高效率的優(yōu)化效果的時(shí)代，它對(duì)教育領(lǐng)域提出了更高的要求，它急需教育領(lǐng)域能多出人才、快出人才和出好人才。而傳統(tǒng)的教育觀點(diǎn)、教育形式、教育內(nèi)容、技術(shù)和方法已不能適應(yīng)，以現(xiàn)代技術(shù)教育為手段的教學(xué)給教育領(lǐng)域注入了新的活力，展示了一個(gè)新的天地。下面我以小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中運(yùn)用多媒體的情況來(lái)談?wù)勊镊攘蛢?yōu)勢(shì)。一、巧用多媒體手段，突出教學(xué)的重難點(diǎn)，進(jìn)步教學(xué)效率。多媒體教學(xué)以圖形和動(dòng)畫為主要手段，同時(shí)可將圖形由靜變動(dòng)，由小變大或由大變小，由慢變快或由快變慢。學(xué)生通過觀察，使學(xué)生如同身臨其境，不僅可以承受到大量的教學(xué)信息，而且能

2、獲得明晰明快的感受。畫面生動(dòng)，圖、聲、文配合，能大大進(jìn)步學(xué)生的興趣，使注意力更集中，因此進(jìn)步課堂效率。如在教?刻舟求劍?這那么寓言，其教學(xué)重難點(diǎn)是讓學(xué)生懂得不要以靜止去對(duì)待事物，否那么會(huì)壞事的道理。在教學(xué)時(shí)，我充分利用多媒體手段，設(shè)置船動(dòng)、劍不動(dòng)的動(dòng)畫效果，讓學(xué)生先觀察然后再問學(xué)生：“古人到了岸邊會(huì)找到劍嗎？由于觀察了直觀、動(dòng)畫的圖片，大大進(jìn)步了學(xué)生的積極性，學(xué)生紛紛舉手發(fā)言，不需老師多講解，學(xué)生就能很清楚地明白這一道理，教學(xué)的重難點(diǎn)頓時(shí)迎刃而解，真是起到了事半功倍的效果，進(jìn)步了教學(xué)效率。二、巧用多媒體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)代心理學(xué)告訴我們：“新奇、多變的事物能增強(qiáng)大腦皮層的刺激強(qiáng)度。采用了

3、新穎的方法，能使學(xué)生集中注意力，提快樂趣。而多媒體手段應(yīng)用最明顯的特點(diǎn)就是引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如我在教?海底世界?這篇課文時(shí)，我先播放海底世界的錄象片。動(dòng)聽的音樂、優(yōu)美的畫面，不僅讓學(xué)生理解欣賞了海底美麗、神奇的景象，而且讓學(xué)生得到了美的陶冶，吸引了學(xué)生的注意力，進(jìn)步了學(xué)生的興趣?？赐炅虽浵衿?，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣都被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，個(gè)個(gè)興致勃勃，熱情高漲。三、巧用多媒體手段，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能。多媒體軟件集圖、文、聲、像、動(dòng)畫等手段于一體，可以讓學(xué)生展開想象的翅膀，自由地飛翔。在教口語(yǔ)交際?皮球掉進(jìn)樹坑了?時(shí)，先讓學(xué)生說說電腦屏幕上打出的兩幅圖的內(nèi)容，然后出示一幅空白的畫面，同時(shí)放出一段輕松愉快的音樂，讓學(xué)生邊聽邊看，邊想象。有了前面兩幅說話的內(nèi)容作根底，又創(chuàng)設(shè)了情境，學(xué)生在充分發(fā)揮想象的同時(shí)，激活了自己的創(chuàng)造性思維。四、巧用多媒體，培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能、思維才能。a觀察才能是認(rèn)識(shí)事物的根底，有方案、有目的地進(jìn)展觀察訓(xùn)練，使學(xué)生的觀察才能得到充分的開展。b在教學(xué)中，利用多媒體手段開展教學(xué)活動(dòng)進(jìn)展思維訓(xùn)練，到達(dá)進(jìn)步學(xué)生思維才能的目的。多媒體具有“全面性、創(chuàng)造性、超前性的獨(dú)特功能，老