統(tǒng)編版六年級語文下冊《快樂讀書吧》優(yōu)秀教案

1、快樂讀書吧“快樂讀書吧”欄目是統(tǒng)編小學(xué)語文教科書的一大特色，旨在激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生感受閱讀的快樂，打開學(xué)生閱讀的視野，讓學(xué)生習(xí)到一些基本的閱讀方法?！翱鞓纷x書吧”把課外閱讀納入課堂教學(xué)，成為語文課程的有機(jī)組成部分。六年級的學(xué)生對怎樣開展“快樂讀書吧”活動已經(jīng)有了一定的認(rèn)識和實踐，而且經(jīng)過本單元前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生對魯濱遜漂流記這本書的由來、主要人物和故事情節(jié)有了初步的認(rèn)識，對主人公所體現(xiàn)出來的精神也有所體會。學(xué)生在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)“快樂讀書吧”比較輕松。因此，閱讀這本書主要采用讓學(xué)生利用課余時間自主讀書，教師進(jìn)行一些讀書方法指導(dǎo)的方式。1課前，讓同學(xué)們自由搭配合作閱讀小組，利用課余時間一起互相

2、交流讀書的體會和收獲，討論讀書過程中遇到的障礙和困難等。2教學(xué)時通過平等、自由、開放的交流，展現(xiàn)學(xué)生對于整本書有話想說、有話好說的狀態(tài)，讓不同層次的學(xué)生均有所收獲?！局R與技能】1積累文學(xué)作品中富有人生哲理的語句，培養(yǎng)善于積累的讀書方法。2激發(fā)學(xué)生閱讀外國文學(xué)作品的興趣，感悟名著的語言魅力，培養(yǎng)良好的閱讀態(tài)度和習(xí)慣，提高讀后交流、分享的能力。【過程與方法】通過交流、討論，掌握閱讀外國文學(xué)作品的方法?！厩楦?、態(tài)度與價值觀】感受讀書的快樂，樂于與大家分享課外閱讀的成果。重點1積累文學(xué)作品中富有人生哲理的語句，培養(yǎng)善于積累的讀書方法。2激發(fā)學(xué)生閱讀外國文學(xué)作品的興趣，感悟名著的語言魅力，培養(yǎng)良好的閱

3、讀態(tài)度和習(xí)慣，提高讀后交流、分享的能力。難點激發(fā)學(xué)生閱讀文學(xué)作品的興趣，感悟名著的語言魅力，感受讀書的快樂。教師：多媒體課件。學(xué)生：魯濱遜漂流記名著。1課時一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣同學(xué)們，本次“快樂讀書吧”給我們推薦的名著是魯濱遜漂流記。我們學(xué)過節(jié)選自魯濱遜漂流記的一篇課文，課余時間我也讓同學(xué)們閱讀了魯濱遜漂流記整本書，同學(xué)們肯定對這部小說了解很多了。這節(jié)課，咱們就來交流、分享彼此的閱讀感受。二、交流閱讀策略1同學(xué)們，隨著年級的升高，我們將越來越多地閱讀整本的經(jīng)典、名著。讀整本書，我們從三年級就開始接觸了，相信你也從老師這學(xué)到了一些基本的方法。誰愿意到臺前來與大家聊一聊，這本書你自己是怎么讀的？

4、(學(xué)生分享)三、交流外國文學(xué)作品的閱讀方法1了解課外閱讀情況。(1)你還閱讀過哪些外國文學(xué)作品？哪些作品中的人物給你留下了深刻的印象？(2)談?wù)勀闶窃谑裁磿r間、怎樣進(jìn)行閱讀的。2交流外國文學(xué)作品的閱讀方法。(1)充分表達(dá)自己的閱讀外國文學(xué)作品時所遇到的困難。如，不熟悉作品的歷史背景和文化氛圍；不了解人物思想和行動的原因；對外國民族文化知之甚少；時空跨度大，內(nèi)容上感到生疏；作品太長，需要較多的閱讀時間等。(2)討論閱讀方法。激發(fā)持續(xù)的閱讀興趣：外國文學(xué)作品也是人類文明的寶貴財富，是幾千年來各國民族創(chuàng)作的藝術(shù)瑰寶。優(yōu)秀的作品其實就是生動形象的教科書，是一個國家、一個民族的社會風(fēng)貌、風(fēng)土人情等的綜合

5、反映，是我們了解世界的窗口，更是我們與文學(xué)大師對話的階梯，是精神的享受。下面我們就來討論，有哪些好的閱讀方法，能夠讓文明走進(jìn)經(jīng)典的外國文學(xué)作品。小組討論。A劃分小組，推選小組長組織討論，匯總大家的意見，最后參與班級交流。B明確討論要求：小組成員要結(jié)合課內(nèi)外閱讀經(jīng)驗，探討閱讀外國文學(xué)作品的方法。C最好能結(jié)合自己閱讀的外國文學(xué)作品來說明。全班交流。各小組代表發(fā)言，全班共同總結(jié)閱讀方法：A閱讀長篇的外國文學(xué)作品時，要提高速度?？焖匍喿x要默讀，要逐句逐行地閱讀，不能逐字逐詞地讀。B在選擇外國文學(xué)作品時，可以略讀。粗略地快速閱讀了解主要內(nèi)容和大意?？醋约菏欠裼虚喿x興趣，來判斷是否選擇閱讀。C選擇后要盡可

6、能讀完整部作品，可采取見縫插針式的閱讀方式，有時間就讀，連續(xù)幾天讀完一部。D在開始閱讀一部作品前，可以先瀏覽作家生平簡介、譯者的話、序號、后記和內(nèi)容簡介等，把握主要內(nèi)容后再開始閱讀。E閱讀中可以在書上作一些批注，閱讀后通過寫閱讀卡或閱讀筆記留下讀書思考的軌跡。還可以與讀過這本書的同學(xué)、家長、老師進(jìn)行交流。四、總結(jié)拓展1同學(xué)們，翻開經(jīng)典的外國文學(xué)作品，我們會置身異彩紛呈的歷史畫廊，進(jìn)入充滿奇情異聞的異域他鄉(xiāng)，那跌宕起伏的精彩情節(jié)、血肉豐滿的風(fēng)云人物，將使我們開闊眼界，豐富知識，啟迪智慧，帶來新奇的閱讀體驗。2推薦課外閱讀書目：愛麗絲漫游奇境鋼鐵是怎樣煉成的小王子老人與海夏洛的網(wǎng)愛的教育窗邊的小豆

7、豆王子與貧兒假如給我三天光明等?？鞓纷x書吧“快樂讀書吧”是語文園地一個很小的板塊，也是最后一個板塊。很多人因為課堂時間有限而忽略這個板塊?！靶抡n程標(biāo)準(zhǔn)”十分強調(diào)學(xué)生的課外閱讀，對閱讀量也作了明確的規(guī)定。通過課外閱讀，能夠讓學(xué)生積累詞匯和語言?；诖?，本課的主要目的就是激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和愿望。所以，我在本堂課主要以學(xué)生交流和分享為主，極大調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，取得了不錯的教學(xué)效果?？鞓纷x書吧1.能產(chǎn)生閱讀世界名著的興趣，自主閱讀魯濱遜漂流記等名著。2.能在閱讀中梳理、歸納不同形式的讀書方法，與同學(xué)交流閱讀收獲。3.能運用讀書方法，自主規(guī)劃，拓展閱讀。通過閱讀，了解故事內(nèi)容，歸納總結(jié)讀書方法。

8、相關(guān)課件1課時Ø 教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入1.一滴清水，可以折射出太陽的奪目光輝；一本好書，可以凈化一個人的美好心靈。自從我們學(xué)校開展“書香校園”活動以來， 大家都閱讀了許多好書，與許多書中的人物近距離地進(jìn)行了對話。2.下面，老師想和大家玩一個“猜猜看”的游戲，請大家根據(jù)老師提供的關(guān)鍵詞猜一猜人物的名字。3.魯濱遜漂流記這本書讀完的同學(xué)請舉手，讀了超過一遍的請舉手。過渡：今天的“快樂讀書吧”就先來聊聊這本書。二、了解作品內(nèi)容，感知人物形象1.利用電影片段激趣。2.結(jié)合故事內(nèi)容，用自己的話簡要說說人物的主要性格特征。3.這本書吸引了不少讀者對其進(jìn)行評論。引導(dǎo)學(xué)生自由表達(dá)對這本書的

9、評價。學(xué)生可先讀原著，再去看完整的影片，可以把影片情節(jié)和小說進(jìn)行對比，看看電影主要展示了哪些內(nèi)容，又忽視了哪些內(nèi)容。4.總結(jié)：閱讀往往能喚起讀者獨特的感受和理解，即使讀同一本書，不同的讀者，心得體會也可能不一樣。三、制訂閱讀計劃六年級的學(xué)生對制訂閱讀計劃已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗，可適當(dāng)放手讓學(xué)生通過討論的方式自主完成，教師只需在學(xué)生感到困難的地方進(jìn)行點撥。學(xué)生可以先看目錄和總頁碼，再結(jié)合自己平時閱讀的速度，估計看完一本書大概需要多長時間，也可以根據(jù)章節(jié)來。教師可提供閱讀計劃表，或讓學(xué)生自己制作。四、交流外國文學(xué)作品的閱讀方法（一）了解課外閱讀情況1.你還閱讀過哪些外國文學(xué)作品，哪些作品中的人物給你留

10、下了深刻的印象？2.談?wù)勀闶窃谑裁磿r間、怎樣進(jìn)行閱讀的。（二）交流外國文學(xué)作品的閱讀方法1.充分表達(dá)自己在閱讀外國文學(xué)作品中所遇到的困難。如，有些名著讀起來有些難，不像流行讀物那樣通俗易懂；不熟悉作品的歷史背景和文化氛圍；不了解人物思想和行動的原因；對外國民族文化知之甚少；時空跨度大，內(nèi)容上感到生疏；作品太長，需要較多的閱讀時間等。2.討論閱讀方法。（1）激發(fā)持續(xù)的閱讀興趣：外國文學(xué)作品是人類文明的寶貴財富，是幾千年來各國民族創(chuàng)作的藝術(shù)瑰寶。優(yōu)秀的作品其實就是生動形象的教科書，是一個國家、一個民族的社會風(fēng)貌、風(fēng)土人情等的綜合反映，是我們了解世界的窗口，更是我們與文學(xué)大師對話的階梯，是精神的享受

11、。下面我們就來討論，有哪些好的閱讀方法，能夠讓我們走近經(jīng)典的外國文學(xué)作品。（2）小組討論。 劃分小組，推選小組長組織討論，匯總大家的意見，最后參與班級交流。 明確討論要求：小組成員要結(jié)合課內(nèi)外閱讀經(jīng)驗，探討閱讀外國文學(xué)作品的方法。 最好能結(jié)合自己閱讀的外國文學(xué)作品展開交流。（3）全班交流。各小組推選代表發(fā)言，全班共同總結(jié)閱讀方法。五、學(xué)以致用引導(dǎo)學(xué)生作好閱讀記錄。學(xué)生在讀書的過程中需要作好閱讀記錄，以方便讀后展開交流?？梢詫ｉT用一個練習(xí)本來做讀書筆記，或者自己設(shè)計、打印一份讀書筆記表。六、拓展延伸1.相信你可以讀更多。在這個單元里，我們接觸了好幾本世界名著，它們不僅情節(jié)引人入勝，更有深刻的內(nèi)涵，正因為如此，閱讀才更有樂趣。魯濱遜漂流記背后鮮明的時代烙印，騎鵝旅行記字里行間的懷鄉(xiāng)之情，湯姆·索亞歷險記對自由的向往和對社會的諷刺，都需要我們慢慢去品味。劉易斯·卡羅爾創(chuàng)作的愛麗絲漫游奇境也是如此。2.播放愛麗絲漫游奇境的電影片段，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。3.介紹愛麗絲漫游奇境的主要內(nèi)容，讓學(xué)生了解故