中學(xué)生心理輔導(dǎo)個案報告

1、中學(xué)生輔導(dǎo)個案報告上外附屬浙江宏達(dá)南潯學(xué)校陳利芳個案的基本情況：一、基本材料姓名：費(fèi)玉婷年齡：16歲籍貫：浙江湖州學(xué)校年級：初二二、主要問題膽小、自卑心理嚴(yán)重產(chǎn)生較大精神壓力，情緒波動較大，覺得同學(xué)歧視她，整天沉默寡言，不愿和人交往，也因此影響了她的學(xué)習(xí)成績。三、背景資料了解：(1) 學(xué)習(xí)情況：學(xué)習(xí)成績中等且不穩(wěn)定，學(xué)習(xí)興趣不大。(2) 家庭情況：父母都生活在農(nóng)村，沒有接受過高等教育，普通的工薪階層，家庭條件一般。四、輔導(dǎo)對策及過程1、幫助小婷宣泄出她的不良情緒，調(diào)整她的心態(tài)，使她能夠積極地面對新生活的挑戰(zhàn)。我找了個恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會跟她很自然的進(jìn)行第一次談話?！靶℃茫悻F(xiàn)在真是活得很辛苦，我非常理解

2、你此刻的苦悶心情，我想如果我面臨你現(xiàn)在的處境，我也會感覺很不好受的?！边@是我常用的一句話，也是我的由衷之言。聽了這句話，她緊鎖的眉頭在漸漸地松展，同時，我還肯定了她來尋求心理咨詢的舉動?！爱?dāng)一個人面臨如此巨大的精神壓力時，他也需要得到專業(yè)人員的幫助，以更快，更有效地擺脫精神壓抑，重振起來”我講了幾個實(shí)例給她聽，使她產(chǎn)生了這種“原來許多人也同我一樣呵”的平常感，對于小婷不良情緒的宣泄十分重要，它使小婷意識到，在社會上還有許多人也像她一樣感到自卑，感到壓抑。所以，她無需過于看重個人精神痛苦。我在她面前體現(xiàn)出這樣的親切感，平易感，為的是使她在不知不覺中重建自信心。2、我竭力引導(dǎo)小婷把比較的視野從別人

3、身上轉(zhuǎn)向自己，這是使她重建信心的關(guān)鍵。小婷的自卑是在與同學(xué)相比中形成的，她感到自己好像是天鵝群中的一只丑小鴨，相貌平庸，別人瞧不起。我跟她談要學(xué)會正確評價自己，當(dāng)我只想著與別人比較時，我永遠(yuǎn)會感到自卑，不如人；而當(dāng)我想著與自己比較時，我才會感到自信，此時此刻，需要學(xué)會與自己相比來維持自己的干勁。相貌不代表一切，心靈美才是最重要的。你認(rèn)真學(xué)習(xí)，品德優(yōu)良，這是最重要的一點(diǎn)，是你自己的驕傲，你應(yīng)該為此而自豪。不管別人怎么說，你學(xué)會向自我挑戰(zhàn)，向自卑挑戰(zhàn)。我通過和她父母溝通，讓家長給予她更多的關(guān)愛，用火熱的心去融化她內(nèi)心的堅冰。我到她家進(jìn)行家訪，把事情跟她父母反映，爭取家長們的支持，希望父母親更多的給

4、予她父愛、母愛，我用實(shí)際行動關(guān)心她的生活，她父母親為之感動不已，表示要好好地關(guān)心、愛護(hù)她，幫助她克服自卑感，重振自信心。3、借助集體的力量創(chuàng)設(shè)和諧寬松的班集體。良好的班風(fēng)、團(tuán)結(jié)的集體、和諧的氛圍，會使人感到輕松自如、心情舒暢。而和諧的班集體需要每個同學(xué)的共同參與。在真誠相處、相互理解、彼此尊重的氣氛中，小婷的思維由僵化變?yōu)殪`活，情緒由抑郁趨于開朗，行為由消極轉(zhuǎn)向積極，各方面的興趣和愛好也逐漸增加，逐步發(fā)揮了自己的潛能。學(xué)校開運(yùn)動會了，800米長跑還有一個名額，她跟我說她想報，但怕到時候拿不到名次同學(xué)會抱怨她，我告訴她運(yùn)動會重在參與，與其浪費(fèi)一個名額，還不如你去試一下，因?yàn)閷W(xué)?？紤]到長跑報的人不

5、多，便規(guī)定只要你到終點(diǎn)，不管是跑還是走都可以為所在班級加一分，所以我鼓勵她去。運(yùn)動會那天，她還在擔(dān)心，但在檢錄的時候，她們班同樣參加800米跑的同學(xué)和她在一起，兩個人在相互鼓勵，我看到她堅定的點(diǎn)點(diǎn)頭。發(fā)令槍一響，她緊跟著隊伍開始了，第一圈還好，第二圈的時候很吃力，她慢下來了，手捂著肚子很吃力，但經(jīng)過她們自己班那個方正（運(yùn)動會時每個班都有一個固定的領(lǐng)地）時，同學(xué)都站起來為她加油“XX，加油！”，“小婷，堅持就是勝利！”她看到了同學(xué)對她的關(guān)注，對她的關(guān)心，堅持跑完了800米。但當(dāng)她跑到終點(diǎn)，同學(xué)上去攙扶她時，她笑的很開心，很燦爛。盡管沒有拿到名次，但她戰(zhàn)勝了自己，也體會到了同學(xué)對她的關(guān)愛，感受到了

6、集體的溫暖。4、挖掘“閃光點(diǎn)”，增強(qiáng)她自我激勵的能小婷熱愛勞動，能吃苦耐勞，責(zé)任心強(qiáng)，為了充分發(fā)揮她的優(yōu)勢，選她當(dāng)勞動委員。由于“角色心理”的作用，小婷融洽了與同學(xué)之間的關(guān)系，從自我封閉的消沉中解脫出來，對周圍的人和事能主動關(guān)心了。在完成本職工作的同時，在欣賞自身價值的過程中，她的組織能力、自我激勵能力均有所提高。5、鼓勵參加多種形式的文體活動。教師鼓勵她積極參加各種文藝、體育活動，增加與同學(xué)們交往的機(jī)會?；顒又?，教師盡量創(chuàng)造機(jī)會鼓勵她表現(xiàn)自我，讓同學(xué)們逐漸地接納她，認(rèn)可她，使她感受到集體的溫暖和力量，改變她不良的人際關(guān)系，并培養(yǎng)她正確的人際交往方式。另外，參加各種形式的文體活動，可以培養(yǎng)她各種愛好和興趣，調(diào)節(jié)情