小學語文《趙州橋》課堂實錄

1、.小學語文?趙州橋?課堂實錄師：同學們，我國古代的“四大創(chuàng)造對全人類的文明進步起過重大作用，是哪四大創(chuàng)造啊?生：是造紙、印刷、火藥、指南針。師：對。我國古代的“四大創(chuàng)造證明了我國人民從來就是有著高度智慧和才干的人民。此外，我國古代的橋梁建筑在世界建橋史上也占著極為重要的地位。隋朝時修筑的一座大型石拱橋趙州橋至今已有一千三百多年了，還完好地橫跨在河北趙縣的河上，成為世界建橋史上的一大奇跡。今天我們就來學習?趙州橋?這一課，看看這座作為我國人民聰明才智的又一個象征的古代大橋，到底是怎樣的一座橋。板書課題【點評：授課伊始，有針對性地在“導入中埋設了本課教學內(nèi)容的“核心：?趙州橋?一文的寫作目的到底是

2、什么?同時又埋伏下了答案，以供下一步教學過程中誘發(fā)學生考慮。這是一個從教學目的出發(fā)而精心設計的“導入】我們先來讀課文內(nèi)容。生：四人，朗讀課文的四個自然段師：我們已經(jīng)講過，說明一個事物，就要生：抓住它的特點。師：那么大家看看，課文主要抓住了趙州橋的什么特點來說明介紹的呢?板書：趙州橋的特點大家想想。生：宏偉，美觀。生：是主要抓住鞏固和美觀來說的。生：抓住了鞏固，還抓住節(jié)省石料。第三段是抓住美觀來說的。生：沒有橋墩，只有一個拱形的大橋洞。另外，還說明了美觀的特點。學生答復時，老師同時板書：宏偉、美觀；鞏固、省料、美觀；沒有橋墩，只有一個拱形的大橋洞，美觀【點評：讓學生各抒己見，既引導學生思維進入積

3、極活潑狀態(tài)，同時又使學生亮出不同的觀點，成功地構(gòu)筑了培養(yǎng)學生求異思維才能的生動教學環(huán)境】師：大家都投了“美觀的贊成票。第三自然段，確實是抓住了趙州橋的橋欄石雕藝術(shù)的美來說明介紹的，老師也投贊成票。但是關(guān)于趙州橋的第一個特點、主要特點，卻有三種看法。我想問一問，你們各自的根據(jù)是什么呢?×××，你為什么說趙州橋最主要的特點是宏偉呢?生：因為課文第二段開頭一句就說：“趙州橋很宏偉。師：噢，你是認為第一句話這么說了，后面的內(nèi)容也就跟著講這個意思?生：嗯，第三段開頭一句說趙州橋很美觀，后面的內(nèi)容不就是跟著講趙州橋怎么美觀的嗎?師：在一段的開頭，用一句話把這段的意思先集

4、中地講一下，這叫段首立意。××同學，為什么你認為“鞏固是趙州橋的主要特點呢?生：趙州橋是隋朝建的，到今天都一千三百多年了，也沒有埯掉，鞏固不就是最大特點嗎?師：嗯，也挺有道理的。××同學，為什么你認為“節(jié)省石料這一點也非常重要呢?生：趙州橋只有一個大橋洞，沒有橋墩，就很省石料了；兩頭又都有兩個小橋洞，這樣，就又少用了許多石料。師：確實，鞏固、節(jié)省石料，也都是趙州橋的特點之一。×××同學，為什么你認為“沒有橋墩，只有一個拱形的大橋洞這一句才是抓住了趙州橋最主要的特點呢?生：因為我們看到的大橋，都是有橋墩的，有的還會有好多個橋墩。課文第二段介紹趙州橋，也是一開場就說它是一座宏偉的大橋，但是沒有橋墩，只有一個大橋洞。這不就是趙州橋最大的特點了嗎?【點評：老師通過提問式的親切交