小學(xué)生參與家務(wù)勞動(dòng)的重要性

1、.小學(xué)生參與家務(wù)勞動(dòng)的重要性勞動(dòng)，作為一種多功能的教育手段，是促進(jìn)孩子全面開展，培養(yǎng)創(chuàng)造性才能的條件。也是小學(xué)生體、智、德、美開展及學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能的條件。小學(xué)生參與家務(wù)勞動(dòng)的重要性如下：1勞動(dòng)，有利于學(xué)生開發(fā)思維、啟迪智慧，表達(dá)在技巧的形成上，能使小學(xué)生安康全面地開展。2小學(xué)生只有在直接參加勞動(dòng)時(shí)，才能學(xué)會(huì)勞動(dòng)。小學(xué)生參加勞動(dòng)愈早，對(duì)他進(jìn)展勞動(dòng)教育愈有成效。3兒童生來就有從事某種活動(dòng)的心理傾向，假如不從幼年起就開場(chǎng)習(xí)慣于從事必要和有益的家務(wù)勞動(dòng)，那么這種心理傾向就得不到應(yīng)有的開展。小學(xué)階段不讓學(xué)生參與家務(wù)勞動(dòng)，就會(huì)錯(cuò)失良機(jī)。增加了成年后成為一個(gè)純熟而勤勉的富有創(chuàng)新才能勞動(dòng)者的難度。4家務(wù)勞動(dòng)，可

2、以讓孩子憑著責(zé)任感，付出氣力，抑制困難，獲得成功，受到贊揚(yáng)，引起快感，勞動(dòng)后的快感又促使兒童更加熱愛勞動(dòng)。5小學(xué)生參與必要的家務(wù)勞動(dòng)，能切身體會(huì)到勞動(dòng)是生活的必需，是對(duì)家庭應(yīng)盡的義務(wù)。家長(zhǎng)委托孩子澆澆花，洗洗手帕、鞋襪及衣物，拾掇玩具，抹抹桌椅等，有利于培養(yǎng)小學(xué)生關(guān)心別人、富有同情心、義務(wù)感等高尚的道德情感，養(yǎng)成有條有理的生活習(xí)慣。6小學(xué)生與父母共同勞動(dòng)，分工合作，各自完成指定任務(wù)，有利于培養(yǎng)小學(xué)生與人協(xié)同工作的合作精神，培養(yǎng)參加集體勞動(dòng)的心理素質(zhì)。總之，家務(wù)勞動(dòng)也是素質(zhì)教育的一種多功能手段。勞動(dòng)創(chuàng)造美妙將來。甘肅省靖遠(yuǎn)師范學(xué)校附屬小學(xué)戴維亮勞動(dòng)，作為一種多功能的教育手段，是促進(jìn)孩子全面開展，

3、培養(yǎng)創(chuàng)造性才能的條件。也是小學(xué)生體、智、德、美開展及學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能的條件。小學(xué)生參與家務(wù)勞動(dòng)的重要性如下：1勞動(dòng)，有利于學(xué)生開發(fā)思維、啟迪智慧，表達(dá)在技巧的形成上，能使小學(xué)生安康全面地開展。2小學(xué)生只有在直接參加勞動(dòng)時(shí)，才能學(xué)會(huì)勞動(dòng)。小學(xué)生參加勞動(dòng)愈早，對(duì)他進(jìn)展勞動(dòng)教育愈有成效。3兒童生來就有從事某種活動(dòng)的心理傾向，假如不從幼年起就開場(chǎng)習(xí)慣于從事必要和有益的家務(wù)勞動(dòng)，那么這種心理傾向就得不到應(yīng)有的開展。小學(xué)階段不讓學(xué)生參與家務(wù)勞動(dòng)，就會(huì)錯(cuò)失良機(jī)。增加了成年后成為一個(gè)純熟而勤勉的富有創(chuàng)新才能勞動(dòng)者的難度。4家務(wù)勞動(dòng)，可以讓孩子憑著責(zé)任感，付出氣力，抑制困難，獲得成功，受到贊揚(yáng)，引起快感，勞動(dòng)后的快感又促使兒童更加熱愛勞動(dòng)。5小學(xué)生參與必要的家務(wù)勞動(dòng)，能切身體會(huì)到勞動(dòng)是生活的必需，是對(duì)家庭應(yīng)盡的義務(wù)。家長(zhǎng)委托孩子澆澆花，洗洗手帕、鞋襪及衣物，拾掇玩具，抹抹桌椅等，有利于培養(yǎng)小學(xué)生關(guān)心別人、富有同情心、義務(wù)感等高尚的道德情感，養(yǎng)成有條有理的生活習(xí)慣。6小學(xué)生與父母共同勞動(dòng)，分工合作，各自完成指定任務(wù)，有利于培養(yǎng)小學(xué)生與人協(xié)同工作的