二年級英語下冊 2B Unit 8第一課時(shí)教案 蘇教牛津版

1、第一課時(shí)（1ST PERIOD）一、主要新授內(nèi)容(New contents)Lets learn clock  breakfast  lunch  dinnerLets talk What time is it? It is _ oclock. . 二、學(xué)習(xí)目標(biāo)(Objectives)1、通過學(xué)習(xí)時(shí)間表達(dá)與一日三餐，感受生活的氣息，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，準(zhǔn)時(shí)守時(shí)的好習(xí)慣。2、結(jié)合“Time”的主線，引出一日三餐，在一日三餐的語言使用環(huán)境中，學(xué)會(huì)用正確的語音語調(diào)表述clock， breakfast ， lunch ，dinner。3、學(xué)會(huì)認(rèn)讀單詞clock，

2、breakfast ， lunch ，dinner，培養(yǎng)學(xué)生最基本的閱讀能力。4、在情景中基本能聽懂What time is it ?并學(xué)會(huì)用Its _.oclock.來正確回答時(shí)間，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的時(shí)間觀念。5、在練習(xí)四個(gè)新單詞時(shí)適當(dāng)拓展詞匯twelve eleven， fifteen，thirty, forty, forty-five, circle -，有助于學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。11Song: Ten little boys邊唱邊按順序點(diǎn)學(xué)生，如唱:One little, two little, three little boys，若此時(shí)被點(diǎn)到的真好是男孩，則全班學(xué)生則說：Y

3、es, boys. 然后繼續(xù)唱：Four little, five little, six little boys 若此時(shí)被點(diǎn)到是女孩則全班學(xué)生便做動(dòng)作邊說：No, girls. 然后繼續(xù)唱。 通過唱唱，做做這種互動(dòng)式的說唱，既讓學(xué)生在歡快的氣氛中復(fù)習(xí)數(shù)字1-10，又為學(xué)習(xí)新內(nèi)容創(chuàng)設(shè)良好的氛圍。21Say: Ten little girls2New words: clock全班邊說邊師借助多媒體把12個(gè)女孩擺成一個(gè)圓形，然后在外面畫圓，組成一個(gè)鐘面。問：What is this? Its a clock. 運(yùn)用學(xué)生熟悉的歌曲由唱變成說和學(xué)過的對話引出本課的新授內(nèi)容，降低學(xué)習(xí)的難度，激發(fā)學(xué)生的興

4、趣 Activity 3 （chant）1、教學(xué)輔助(Aids)1) 媒體或剪貼畫 2）錄音機(jī) 2活動(dòng)過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose11. Say “hello” to the numbers 1-12 Ten, ten, hello Ten.Five, five, hello Five.出示數(shù)字1-12，邊打招呼邊隱去說過的數(shù)字,重點(diǎn)跟讀數(shù)字11，12。運(yùn)用直觀圖片為學(xué)生創(chuàng)設(shè)比較有趣的語言場景21Listening2聽說：12 twelveT: Where are the numbers?  Guess: 

5、  Maybe they are in/on/underListen： Hello, Im three. Im here.  Hello, Im nine. Im here. Hello, Im six. Im here.  Hello, Im twelve. Where am I?讓學(xué)生來擺一擺12的位子， 借助多媒體出現(xiàn)一個(gè)只出示4個(gè)鐘點(diǎn)數(shù)的時(shí)尚掛鐘。We are in the circle. We make a clock.  運(yùn)用學(xué)生學(xué)過的對話引出本課的新授內(nèi)容，降低學(xué)習(xí)的難度，激發(fā)學(xué)生的興趣知識(shí)的二次或多次導(dǎo)入，并

6、根據(jù)語言訓(xùn)練的需要設(shè)計(jì)相應(yīng)的機(jī)械性操練和意義性操練。在這種情況下，建議每項(xiàng)Activity形式盡可能不同，時(shí)間不要長，一個(gè)活動(dòng)緊接著一個(gè)活動(dòng)，容易抓住學(xué)生的注意力，維持學(xué)習(xí)興趣。 Activity 1 Look/  Listen/ and Guessing game1、教學(xué)輔助(Aids)1)圖片2）錄音機(jī)2、任務(wù)中期實(shí)施階段（While-task procedure section） While-task Procedure，這是指語言技能的習(xí)得過程。其中分為機(jī)械性操練和意義性操練兩部分。機(jī)械性操練可以讓學(xué)生準(zhǔn)確地模仿、復(fù)說新授的語言，讓他們經(jīng)過從模仿到識(shí)記的過程，使新知

7、識(shí)由感知、理解、模仿直到儲(chǔ)存。由于本教時(shí)新授內(nèi)容有詞匯也有句子而且都在兩個(gè)以上，在這個(gè)教學(xué)階段也可以設(shè)計(jì)新授2活動(dòng)過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1New sentences: Look/Listen! Its.oclock: Listen to the sound of the clock. Say a chant to practice.a.       Listen to the alarm clock to elicit the pattern.b. &

8、#160;     Look at the clock face to practice the pattern.c.       Do actions to tell the partners what time it is.(學(xué)生邊用兩只手臂模仿時(shí)針走，邊說tick tock tick tock go go go 老師說tick tock stop學(xué)生停下根據(jù)手臂擺放的實(shí)踐告訴同學(xué)現(xiàn)在幾點(diǎn))   讓學(xué)生了解如何用英語表達(dá)鐘聲“嘀嗒”并為后來的歌曲教學(xué)做鋪墊。通過

9、聽鐘聲、看鐘面、自己動(dòng)手?jǐn)[一擺的形式學(xué)習(xí)并鞏固整點(diǎn)的表達(dá)。既達(dá)到反復(fù)模仿上口，又充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的各種感官。2Group work首先可以請個(gè)別學(xué)生作示范，然后可以小組比賽或分男女生比賽，也可以請學(xué)生自由發(fā)揮，看一看，比一比，哪一組時(shí)間表達(dá)最正確？一人做動(dòng)作，另一人用英語表達(dá)時(shí)間：Its_  oclock.用競賽的方式激勵(lì)學(xué)生，讓更多的學(xué)生為了集體榮譽(yù)而想說、說更多的英語。 Activity 2 （Repeating and saying）1、教學(xué)輔助(Aids)電腦（2B-U8-3）屏幕  鐘面2活動(dòng)過程（Process）StepsContentsMethodsP

10、urpose1Its _ oclock.結(jié)合屏幕顯示的鐘面，聽鐘敲得次數(shù)，教師引導(dǎo)學(xué)生說：  I like Miss Three.  Its three oclock.( 先個(gè)別，再集體跟說句型)通過多媒體設(shè)置的動(dòng)畫的情景，吸引學(xué)生注意力2I like_ oclock.I can _ . 讓學(xué)生結(jié)合自身的實(shí)際情況說說喜歡幾點(diǎn)？ 為什么？e.g. I like three and four oclock.      I can play in the playground.通過讓學(xué)生說說自己喜歡的鐘點(diǎn)和理由，減少機(jī)械模仿的枯燥，同時(shí)在練

11、習(xí)新句型的過程中與學(xué)生的真實(shí)生活和感受相結(jié)合，又復(fù)現(xiàn)了已學(xué)句型I can _ . Activity 3 （ Listening and speaking ）1、教學(xué)輔助(Aids)1)      圖片2)      鐘面2活動(dòng)過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose11. 鞏固Its _ oclock.  1.       Listen to Piggys dairly

12、life 鞏固Its _oclock. 引出 What time is it? 運(yùn)用小豬Piggys dairly life的故事幫助學(xué)生在情景中鞏固整點(diǎn)時(shí)間的表達(dá)。 22.New sentence What time is it? .       2.       /a.       Learn to say the sentence. “ What time is it?”

13、從聽著手，先整體感知新句型，再結(jié)合具體情景操練新句型，學(xué)用結(jié)合。   b. 同桌自撥鐘點(diǎn)，Ask and answer. What time it is.?Its _ oclock. 從聽著手，在先前學(xué)習(xí)的Its _ oclock基礎(chǔ)上，讓學(xué)生在真實(shí)的情景中理解新授句型What time is it? 的含義并進(jìn)行模仿，操練。  進(jìn)一步鞏固新授句型，問答句型初步結(jié)合。   33. New words.  a. breakfast Repeat: ( The whole class)&#

14、160;Make a new chant. (group work)b. lunch (分組比賽)     c. dinner     3.       由Piggys dairly life 結(jié)合時(shí)間，畫面 讓學(xué)生猜一猜，學(xué)一學(xué) a.       BreakfastChant:Breakfast, breakfast,     For

15、you and me.Breakfast, breakfast,Have breakfast. b.       lunch T: What do you have for your lunch?  Say: I have _ and _ for my lunch. c.       dinner Its _ oclock. I have _ and _ for my dinner.  I like _. Yummy

16、, Yummy.（個(gè)別說，可讓程度好的學(xué)生先說，再逐漸帶動(dòng)中差生。）  通過學(xué)生學(xué)一學(xué)，說一說，做一做，即達(dá)到反復(fù)模仿上口，分解難點(diǎn)，也將這個(gè)單詞的含義用肢體動(dòng)作形象的表演出來。   開放性的問題，午餐內(nèi)容回答一樣，兩樣，三樣甚至更多，視學(xué)生的基礎(chǔ)與語言能力而定，但可讓每一位學(xué)生都有話可講。  Dinner 已在1B Unit8 Dinner 學(xué)過。因而重點(diǎn)放在用dinner說2-3句話，把單詞放在句子中進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)生正確的使用語言打下基礎(chǔ)。 完成比較扎實(shí)的機(jī)械性操練，就進(jìn)入了意義性操練階段。意義性操練是介于機(jī)械

17、性操練和交際性操練之間，起著承上啟下的作用，把語言形式的操練轉(zhuǎn)向語言內(nèi)容的操練，使學(xué)生的認(rèn)知逐步從知識(shí)外部特征轉(zhuǎn)向知識(shí)內(nèi)在的聯(lián)系。由于本教時(shí)是要求學(xué)生在情景中基本能聽懂What time is it ?并學(xué)會(huì)用Its _.oclock.來正確回答時(shí)間和依據(jù)實(shí)踐的發(fā)展完成breakfast, lunch and dinner詞匯的新授，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的時(shí)間觀念。因此就將時(shí)間與詞匯結(jié)合起來設(shè)計(jì)有關(guān)的意義性操練活動(dòng)，完成詞匯和句型的鞏固。 Activity 4 （ Guessing game ）1、教學(xué)輔助(Aids)1）媒體，電腦（2B U8-4）2）屏幕3）錄音機(jī) 2活動(dòng)過

18、程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Look, guess and say: What time is it? Maybe _ . 在學(xué)完三個(gè)單詞breakfast, lunch, dinner的正確發(fā)音和句型What time is it? Its _ oclock.后，老師在屏幕上出示3幅早餐（背景上有太陽剛剛升起），中餐（較豐富的食物），晚餐（背景上有星星，月亮）圖，請學(xué)生看圖猜一猜： What time is it? Why?通過學(xué)生看一看，猜一猜的活動(dòng)，鞏固所學(xué)的單詞,句型。讓學(xué)生利用已掌握事物的特征聯(lián)想到所學(xué)的單詞，句型，形成英語的

19、直接思維。2Group work學(xué)生進(jìn)行對子練習(xí)或小組練習(xí)。在小組活動(dòng)中，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力。 Activity 5 （ Questions and answers ）1、教學(xué)輔助(Aids)1）電腦（2B-U8-5）2）屏幕 2活動(dòng)過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1What time is it?Its _ oclock.Have  _ , please. . O.K.結(jié)合屏幕顯示的畫面，首先點(diǎn)擊畫面出現(xiàn)早晨，鐘面和吃早飯的的場景，教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察并詢問別人觀察到的時(shí)間，食物。教師點(diǎn)擊屏幕學(xué)生就運(yùn)用What t

20、ime is it?Its _ oclockHave_, please.O.K.來進(jìn)行問答。通過多媒體設(shè)置的動(dòng)畫的情景，吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生在場景中學(xué)習(xí)運(yùn)用剛學(xué)習(xí)的對話來進(jìn)行交流，激發(fā)學(xué)生開口的欲望，同時(shí)在練的過程中培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣。 2Pair work用1分鐘左右的時(shí)間讓學(xué)生兩個(gè)一組先試著說說看, 再選個(gè)別學(xué)生說一說 Activity 6 （Pair work ）1、教學(xué)輔助(Aids)1)      圖片2)      錄音機(jī) 2活動(dòng)過程（Proces

21、s）StepsContentsMethodsPurpose1What time is it?Its  _oclock.What can you do? 看屏幕上的圖片，要求學(xué)生運(yùn)用What time is it? Its _ oclock.來詢問別人觀察到的時(shí)間與三餐。結(jié)合圖片進(jìn)行對話，熟悉What time is it ?及其回答, 了解日常生活中一日三餐與時(shí)間的關(guān)系。2Pair work根據(jù)聽到的內(nèi)容，同桌兩人一組復(fù)述 Its _ oclock. I have/ eat _ .結(jié)合圖片，從說的訓(xùn)練鞏固What time is it ?及其回答, 了解日常生活中

22、一日三餐與時(shí)間的基本搭配。 3、任務(wù)后期完成階段（Post-task activity section）   Post-task Activity，這是指經(jīng)過機(jī)械性操練和意義性操練，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用他們所獲得的知識(shí)與技能來完成一個(gè)交際性的任務(wù)“task”，也就是語言的輸出：output。學(xué)生通過前兩個(gè)階段的學(xué)習(xí)，在知識(shí)和能力上已具備綜合新舊知識(shí)進(jìn)行交際的能力，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平設(shè)計(jì)或選用提供的活動(dòng)，使學(xué)生在相應(yīng)的盡可能貼近生活的語境中，正確有效使用習(xí)得語言，完成交際性的任務(wù)。由于二年級的語言量非常有限，所以可以考慮借助練習(xí)冊中相應(yīng)的練習(xí)設(shè)計(jì)。 Activity

23、 1（Looking and saying ）1、教學(xué)輔助(Aids)1）實(shí)物 2活動(dòng)過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1 1.               Questions and answersMy breakfast time is _ .( one by one)屏幕顯示教師自己的一日三餐圖，并介紹This is my dairy life. Look. What time is it

24、 now?   然后請學(xué)生一起回答。教師說：Yes. Its seven oclock in the morning. Im having breakfast. So seven oclock is my breakfast time.What about your breakfast time? Answer: My breakfast time is _ . 7:15  seven fifteen7:30  seven thirty通過學(xué)生看一看，說一說的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。     

25、;順勢拓展幾點(diǎn)15分，幾點(diǎn)30分的說法。22.               Questions and answersWhat time is your lunch time? My lunch time is _ .(pair work) 教師小結(jié)并繼續(xù)介紹說：O.K. I see. Your breakfast time is about from 7:00 to 7:30. because Your school time is 7:45.Do yo

26、u know the “school time”?了解school time 的意思 Please look at this picture. Do you know what time is it now? And what time is my lunch time？Discuss: What time is your lunch time? 在上面看提示說出： My breakfast time is_. 的基礎(chǔ)上，現(xiàn)在要求學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況運(yùn)用所學(xué)詞匯，句子，進(jìn)行問答，并進(jìn)行寬度拓展：school time, lunch time23. &#

27、160;             Questions and answersWhat time is your lunch time? My lunch time is _ .(pair work) 教師小結(jié)并繼續(xù)介紹說：O.K. I see. Your breakfast time is about from 7:00 to 7:30. because Your school time is 7:45.Do you know the “school time”?了解scho

28、ol time 的意思 Please look at this picture. Do you know what time is it now? And what time is my lunch time？Discuss: What time is your lunch time? 在上面看提示說出： My breakfast time is_. 的基礎(chǔ)上，現(xiàn)在要求學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況運(yùn)用所學(xué)詞匯，句子，進(jìn)行問答，并進(jìn)行寬度拓展：school time, lunch time3Group work 教師小結(jié)說;I see. Your lunch time i

29、s from11:45 to 12:45. Please look at the picture3 and say:    Its _ oclock.   Miss Fang has_ .   _ oclock is Miss Fangs    _ time. 培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)、靈活使用語言的能力 Activity 2（Listening and matching ）1、教學(xué)輔助(Aids)1）電腦（2B-U8-6）2）屏幕 2活動(dòng)過程（Process）StepsContentsMethodsPur

30、pose1Questions and answers多媒體畫面上出現(xiàn)了3張小桌子，在桌子上分別放著早餐，中餐和晚餐并有不同的鐘面和具時(shí)間特征的背景圖，這時(shí)飛來了嘴里分別含著breakfast, lunch and dinner名稱的3只不同顏色的小鳥,它們邊飛， 小朋友邊跟著老師問：Ss: Yellow bird, yellow bird, Where do you live? Yellow bird: Its seven oclock Im hungry. I like milk and cake.  Ss：   Oh, You live in here.生動(dòng)形

31、象的畫面為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的語言學(xué)習(xí)的環(huán)境。 不同的時(shí)間，不同的食物，不同的背景提示，讓學(xué)生知道時(shí)間與一日三餐的內(nèi)在關(guān)系，并讓小朋友知道有規(guī)律地用餐對他們的健康有利。2Listen and matchThe red bird is coming. The Can you find his house ? Please Listen and tell me the number. 請學(xué)生為紅鳥找到自己的“家”第3只藍(lán)鳥可采用同樣教法。通過讓學(xué)生幫助小鳥第2只，第3只小鳥找到他們的家等一系列活動(dòng)，讀讀單詞，認(rèn)認(rèn)字形來培養(yǎng)學(xué)生最基本的閱讀能力。Activity 3（Reading and matchi

32、ng ）1、教學(xué)輔助(Aids)1) 畫好圖的小黑板2) 動(dòng)物圖片 2活動(dòng)過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Questions and answers在黑板上貼上5座小房子圖片，這些房子的墻上有鐘，房子里有桌子，桌子上有不同的食物。 與之相匹配的有5只小動(dòng)物，每只小動(dòng)物都說幾句話：e.g. Hello, Im a rabbit. Its six oclock. Its dinner time now. Im hungry. I want to eat carrots (胡蘿卜)and grass（草）. 教師說：Look

33、, there are some small houses. Where does the rabbit live in? Please read and match. 生動(dòng)形象的畫面為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的語言學(xué)習(xí)的環(huán)境。 2Read and match請學(xué)生為屋子找到主人，將相應(yīng)動(dòng)物的圖片貼在房子旁。Rabbit lives in No.2house.通過讓學(xué)生尋找房子的主人一系列活動(dòng)，讀讀單詞，認(rèn)認(rèn)字形來培養(yǎng)學(xué)生最基本的閱讀能力。3Talk about the pictures.每組請一位學(xué)生根據(jù)提示談?wù)勊麄冞@組的圖片和小動(dòng)物。Look. Its_ oclock. The rabbit has dinner.It likes _ and _. 每組請一生