拓印花紋組合畫

1、學(xué)科 美術(shù) 年級課題1010 拓印花紋組合畫 第 J J_ _課時 時間學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)難點1 1.拓印變化有趣的圖形，并想象組合成新奇的畫；2 2 掌握拓印組合的要領(lǐng)和印制組合的方法、 步驟；3 3.養(yǎng)成細(xì)心工作的習(xí)慣。拓印組合的方法、 步驟、要領(lǐng)。拓印紋理清晰完整，拓印過程中 想象能力的激 發(fā)。課設(shè)計. .應(yīng)用 型課時教師活動教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動個性修改一、欣賞導(dǎo)入1 1、出示畫家作品窗，師：這幅畫運用了 一種非常特殊的作畫方法，你們看出來了嗎？（拓?。? 2、 回憶之前學(xué)過的有趣的拓印一課， 說說拓印時要注意的事項有哪些？3 3、小結(jié)：今大我們要學(xué)會利用這些美麗的 拓印花紋，拼貼組合成一

2、幅有趣的畫。揭示 課題：拓印花紋組合畫（板書）。欣賞 導(dǎo)入欣賞畫家作品 窗說說拓印時要注意 的事項有哪些學(xué)科 美術(shù) 年級課題1010 拓印花紋組合畫 第 J J_ _課時 時間二、探索方法（一）聯(lián)想大比拼1 1、引導(dǎo)不同拓片的不同聯(lián)想拿出自己拓印的花紋，仔細(xì)觀察，說說看到它，讓你想到了什么？2 2、引導(dǎo)相同拓片的不同聯(lián)想老師提供一張拓片，請學(xué)生說說不同的聯(lián) 想，再轉(zhuǎn)動拓片，做聯(lián)想練習(xí)。3 3、小結(jié)：只要我們發(fā)揮豐富的想象力，就 能利用這些簡單的拓片，組合成一幅幅有趣 的畫。（二）技巧大比拼1 1、欣賞比較出示教材中的 3 3 幅學(xué)生作業(yè)，請學(xué)生找找制 作方法的共同與不同之處。小結(jié)：這三張作品相

3、同之處是都利用花紋拓 片組合畫面，不冋之處是第一張是在紙上多 次拓印組合成畫，第二張是撕貼、不重疊組 合成畫，第三張是撕貼、重疊組合成畫。2 2、探索方法請學(xué)生根據(jù)自己感興趣的作品， 查看書上的 步驟圖，說說“多次拓印組合”和“撕貼組探索 方法拿出自己拓印的花紋，仔細(xì)觀察，說 說看到它想到了什 么？說說相同拓片的不 同聯(lián)想，再轉(zhuǎn)動拓 片，做聯(lián)想練習(xí) 欣賞比較教材中的 3 3 幅學(xué)生作業(yè)，找 找制作方法的共同 與不同之處。根據(jù)自己感興趣的 作品，查看書上的 步驟圖，說說“多 次拓印組合”和“撕 貼組合”兩種方法 的基本步驟。合”兩種方法的基本步驟。歸納多次拓印組合成畫步驟如下：觀察構(gòu)思 逐步拓印

4、一一收拾整理歸納撕貼組合成畫步驟如下：拓片構(gòu)思一一 撕碎拼擺粘貼（板書）補(bǔ)充： 不管是那種方法， 為了產(chǎn)生更美的畫 面效果，還要注意拓印時的色彩搭配。三、體驗創(chuàng)作（一）互動嘗試以難度較大的撕貼組合成畫為例，師生互動 完成一幅拓印花紋組合畫。（1 1）老師示范隨意撕花紋拓片，撕出來的 紙片要有大小、形狀的變化和對比。（2 2）拿出一張稍大的紙片，逐步轉(zhuǎn)動，引 導(dǎo)學(xué)生做聯(lián)想練習(xí)。（3 3 ）請學(xué)生上臺拼擺、重新組合紙片，教 師適當(dāng)調(diào)整，使得畫面感覺新奇有趣。（4 4 ）粘貼固定，完成作品。（二）提出作業(yè)要求：在一張紙上多次拓印不冋物體的花紋，或者 撕貼幾張不同花紋拓片， 把它們組合成一幅 新奇有趣的畫。體驗 創(chuàng)作和老師互動完成一一幅拓印花紋組合 畫。四、作業(yè)展評1 1、引導(dǎo)學(xué)生自評作業(yè)。你運用了哪種方法 組合成畫的？說說你的想法？2 2、 師生互評。誰的花紋拓印清晰？誰的畫 面組合新奇有趣？作業(yè)展評自評互評作業(yè)五、總結(jié)拓展你還能嘗試新的方法，