初中七年級閱讀理解之環(huán)境描寫的作用

1、閱讀理解閱讀理解 環(huán)境描寫的作用環(huán)境描寫的作用古古詩詞里的環(huán)境描寫詩詞里的環(huán)境描寫一、閱讀錢塘湖春行完成下列試題。錢塘湖春行 白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。下列對詩歌賞析有誤的一項(xiàng)是（ ）A 首聯(lián)寫詩人行經(jīng)孤山寺和賈亭時(shí)所看到的山光水色，勾勒出西湖早春的輪廓。B 頷聯(lián)從鶯、燕的動(dòng)態(tài)中，把大自然從秋冬沉睡中蘇醒過來的春意生動(dòng)地描繪出來。C 頸聯(lián)下花草，爛漫春花次第開放，如茵綠草剛沒馬蹄，渲染了春天的生機(jī)勃勃。D 尾聯(lián)“行不足”是因?yàn)橛稳颂o法行走，但綠楊映襯著白堤的美令人陶醉，表達(dá)了喜悅的心

2、情。D二、閱讀聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄完成下列試題。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。1.詩人在“楊花落盡子規(guī)啼”一句中寫了哪些景物？渲染了怎樣的氣氛？【答案】作者描寫了楊花落盡和子規(guī)啼鳴的景色，渲染了一種悲涼、凄清的氣氛。所以氣氛應(yīng)該是、的2.下列對詩歌賞析不正確的一項(xiàng)是（ ）A 從形式上看這是一首七言絕句，從內(nèi)容上看是一首借景抒情的詩。B 首句是寫李白“聞王昌齡左遷”時(shí)的早春景象。C 次句對王昌齡“左遷”赴任路途險(xiǎn)遠(yuǎn)的描寫，內(nèi)心凄楚兼環(huán)境蕭條，更顯出李白對詩友遠(yuǎn)謫的關(guān)切和同情。D 三、四句寄情于景，對詩友進(jìn)行由衷的勸勉和寬慰。B三、

3、閱讀秋詞完成下列試題。秋詞劉禹錫自古逢秋多寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。1.本詩劉禹錫用“一鶴排云”表現(xiàn)了怎樣的景象，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？【答案】在秋日晴空中，一鶴凌空而去，沖破了秋天的肅殺。表達(dá)的是豪放熱情，（昂揚(yáng)的斗志）樂觀向上的情懷。常見題型常見題型1.文中劃線句子采用了什么描寫方法？又怎樣的作用？2.文中的景物描寫襯托出人物怎樣的心情？3.文章中第XX段的環(huán)境描寫有怎樣的作用？4.劃線句子的環(huán)境描寫有什么作用？5.賞析文中劃線處的的景物描寫。6.請結(jié)合全文分析，貫穿整篇小說的環(huán)境描寫有何作用？環(huán)境描寫特指對人物所處的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境的描寫。（一）交代故事

4、背景（時(shí)間、（一）交代故事背景（時(shí)間、地點(diǎn)）地點(diǎn)）片段練習(xí)一：片段練習(xí)一：萬芳看了我一眼，跑進(jìn)屋去。過了一會(huì)，她拿著那只羚羊出來了。她媽媽接過來一看說：“哎呀！你怎么能拿人家這么貴重的東西哪！”她把羚羊遞到我的手上：“好好拿著，別難受，看我待會(huì)兒揍她！”我把小刀遞到她的手上說：“阿姨！羚羊是我送她的，都怪我?！碑?dāng)我抬起頭的時(shí)候，萬芳已經(jīng)不見了，我知道她不會(huì)再跟我好了。我一個(gè)人慢慢走在路上。月亮出來了，冷冷的，我不禁打了一月亮出來了，冷冷的，我不禁打了一個(gè)寒戰(zhàn)。個(gè)寒戰(zhàn)。路上一點(diǎn)聲音也沒有。羚羊木雕思考：從環(huán)境描寫的角度，分析畫線句的表達(dá)效果。表面寫環(huán)境，月亮掛在天上，其實(shí)是用來烘托人物心情的，“

5、我”剛剛從朋友那里要回已經(jīng)送給朋友的羚羊木雕，深深傷害了朋友，幾乎和朋友絕交了，所以內(nèi)心很難過?！敬鸢浮看颂幍沫h(huán)境描寫，交代了時(shí)間，夜晚，寫出了當(dāng)時(shí)的氣交代了時(shí)間，夜晚，寫出了當(dāng)時(shí)的氣溫很低，溫很低，烘托了人物哀傷的心情。（二）營造或渲染某種氣氛（二）營造或渲染某種氣氛片段練習(xí)二：片段練習(xí)二：我從懸崖邊向下望，感到頭暈?zāi)垦?；我絕對沒法爬下去，我會(huì)滑倒摔死的。但是，往崖頂?shù)穆犯y爬，因?yàn)樗?，更險(xiǎn)。我聽見有人啜泣，證納罕那是誰，結(jié)果發(fā)現(xiàn)原來是自己。時(shí)間一分一秒地過去，暮色開始四合。在一片寂靜中，我伏在巖石上，恐懼和疲乏使我全身麻木，不能動(dòng)彈。暮色茫茫，天上出現(xiàn)了星星，懸崖下面的大地越來越暗。暮

6、色茫茫，天上出現(xiàn)了星星，懸崖下面的大地越來越暗。這是樹林里有一道手電光照進(jìn)來。我聽見了杰利和我父親的聲音！父親的手電照著我?！跋聛戆?，孩子，”他帶著安慰的口氣說，“晚飯做好了?！薄拔也幌氯?！”我哭著說，“我會(huì)掉下去，我會(huì)摔死的！”走一步，再走一步思考：從環(huán)境描寫的角度，分析畫線句的表達(dá)效果?！敬鸢浮看颂幍沫h(huán)境描寫，寫出了天色漸晚，渲染了恐怖的氣氛，渲染了恐怖的氣氛，烘托了我恐懼的心理。（三）襯托人物心理、情感（三）襯托人物心理、情感等等片段練習(xí)三：片段練習(xí)三：葉落，秋濃。一池殘荷，無言西風(fēng)。失意地漫步在迎霞湖畔，只有頹敗的殘荷與我相伴。依著尊師亭的欄桿放眼望去，迎霞湖一片蕭條的景象：昔日飽滿的

7、葉片蜷曲成干癟的蜘蛛網(wǎng)，無力地漂在水面上?？莞傻那o和污濁的水一同沉默，渲染著死寂的池塘。彎曲瘦弱的莖頭上耷拉著一團(tuán)被燒焦的花瓣，如同夜幕初臨的夕陽，殷紅了天地的蒼涼。殘余的荷花凌亂地向內(nèi)蜷曲，就像老人臉上被歲月吹走的痕跡，再暖的陽光也無法撫慰蒼老的憂傷想起了去年的夏天：飽滿的荷葉侵略了全部的水面，含羞的荷花綻放著迷人的笑顏，撲鼻的清香像塵封多年的酒彌漫在校園中。殘荷思考：分析選文第三段景物描寫的作用。【答案】此處的環(huán)境描寫，寫出了殘荷頹敗的景象，渲染了悲涼（凄涼）的氛圍，烘托出人物內(nèi)心的憂傷烘托出人物內(nèi)心的憂傷。（四）推動(dòng)或暗示情節(jié)的發(fā)展答題格式：文中的。等景物/環(huán)境描寫，暗示了下文。的情節(jié)（或人物命運(yùn)的轉(zhuǎn)折、事情轉(zhuǎn)折等），起到了推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用。方法總結(jié)方法總結(jié)環(huán)境描寫的作用環(huán)境描寫的作用交代背景：需要描述景物的特點(diǎn)交代背景：需要描述景物的特點(diǎn)渲染氣氛：需要準(zhǔn)確概括氣氛的特點(diǎn)渲染氣氛：需