小學新課程標準學習計劃

1、新課程標準學習計劃為切實讓廣大教師學習好新課程，把握好新課程標準的教學思想，實施 好新課程，制定如下實施計劃。一、加強領導完善制度1、建立以校長為組長的科研領導小組，由校長親自抓新課程的實施； 進一步完善教研教改制度，建立教科研工作制度，定期召開新課程研討會， 組織研究課，作好研究記錄，保證研究探討的連續(xù)性和完備性。2、完善考評制度。學校制定出詳細的考評細則，對教師實踐新課程進 行考核，對教師成績并入本學期綜合考評，記入個人檔案，作為評優(yōu)的重要 依據(jù)。二、加強對新課程標準的學習1、嚴格學習制度，規(guī)定每周三下午為固定學習時間，制定學習計劃， 明確學習內(nèi)容，落實保障措施，將學習情況納入對教師的考核

2、量化。本學期 的重點學習內(nèi)容是各科新課程標準，走進新課程及有關新課程方面的理 論文章，每位教師本學期做新課程學習筆記不少于 5千字。2、積極組織有關新課程方面的論文撰寫、評選及征文活動和教案評選 活動，要求教師圍繞新課程的內(nèi)涵、目標、任務、措施等展開進一步的討論, 并結合自己在實踐新課程中的教學體會，寫出有獨到見解的優(yōu)秀論文，鼓勵 教師精心設計教案，實踐好新教材，對優(yōu)秀論文和優(yōu)秀教案及時向上推薦和 上報。3、通過走出去和請進來的辦法，促進新課程的學習，本學期打算請區(qū)教研室的領導就新課程方面進行理論講座和發(fā)表指導建議。積極參加市教研室組織的外出培訓學習，通過學習我們力求達到三個認識和四個轉化:(

3、1)提高對新課程的認識，增強教育改革的責任感。（2）提高主體意識，讓學生成為學習的主人。（3）提高能力意識，樹立新的教育質量觀。實現(xiàn)四個轉變: （1）傳授知識教學向培養(yǎng)學生學會學習的教學轉變。（2）實現(xiàn)由單向交流向多維互動轉變。（3）實現(xiàn)有封閉性課堂向選擇性、開放性、實踐性課堂轉 變。（4）實現(xiàn)由重結果教學為重知識形成過程的轉變。三、努力提高教師素質1、把年輕的教學能手、教學骨干作為實踐新課程的領頭兵，鼓勵他們 積極投身于新課程的學習實踐和研究，為他們創(chuàng)造展現(xiàn)才能的時空。2、有重點的培養(yǎng)。尋找一切可能的機會，讓他們參加大型的或較高層 次的理論學習和研討會，增強課程改革意識和改革能力。3、充分發(fā)

4、揮能動作用，鼓勵教師從教學中發(fā)現(xiàn)問題，主動研究，從備 課、上課、批改作業(yè)和課外活動等教學環(huán)節(jié)中，發(fā)現(xiàn)值得研究的問題，在教 育理論的指導下，不斷進行教學改革嘗試，探索解決問題的有效方法。4、壓擔子。每學期給教師定目標、定任務：學校規(guī)定每位教師都要有 自己的研究課題，對研究課題要有計劃、有實施方案、有研究記錄、有階段 性總結，每位教師都要結合教研教改實際，寫出一篇高質量的論文和精心設 計一篇教案，每人上好一堂公開課或示范課。5、發(fā)揮示范作用，提高整體素質，采取一幫一結對子的形式，營造出 一個互相激勵，互相支持，互相幫助的改革氛圍，用集體的智慧來解決新課 程實踐過程中碰到的問題。總之，我們將在市局的領導下，依照市教研室及上級主