小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級《連加連減》

1、連加連減教學(xué)目標(biāo)：1、通過情境圖，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合已有的生活經(jīng)驗參與研究，體驗連加連減的含義，掌握連加連減的算理，能正確計算 10 以內(nèi)數(shù)的連加連減。2、經(jīng)歷觀察比較的過程，鼓勵學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生初步的解決簡單數(shù)學(xué)問題 的意識和能力。3、在學(xué)習(xí)活動中滲透用數(shù)學(xué)的意識，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。重點難點：體驗連加連減的含義，掌握連加連減的算理。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)舊知口算看圖列算式并說所表示意思二、 談話引入，進(jìn)入情境。師:今天，老師給大家準(zhǔn)備了一些氣球（出示實物）那我們一起來看看數(shù)一數(shù)，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？生 1 :一共有多少個氣球？生 2 :紅色氣球比黃色氣球多幾個？三、

2、深入情景，展開新課。1、教師又增加一種顏色氣球，并提出問題，理解連加。1師：你看到了什么？現(xiàn)在老師手里有多少個氣球？生：3+2=5（個） 請學(xué)生一起讀出算式。如果按顏色分并列出算式一共有多少個氣球？生：2+2+1=5（個）提出問題這個算式怎么讀？師:小組討論一下如何讀出算式。|2師：你能解決嗎？3師：出示課件小熊，并認(rèn)真觀察，先來幾只，然后又來幾只，最后又來幾只？指名一生說。并根據(jù)情景提出問題。生：草地上先走來 5 只小熊，又走來 2 只小熊，最后又走來 1 只小熊，草地上一共有 幾只小熊？師:說得真好。和你的同桌輕輕地說一說。4師：點名繼續(xù)說圖意，現(xiàn)在你能解決什么問題了？師:我們怎樣列算式？

3、齊：5+2+1師：追問 5 是什么？ 2 是什么？ 1 是什么？同桌互相說交流說算理。師：那像這樣的連加算式怎樣計算呢？請你開動腦筋。和你的同桌說一說你是怎么算的?，F(xiàn)在我們一起來計算，按順序先算5+2 求出結(jié)果后再加 1。現(xiàn)在請同學(xué)們以最快的速度算出結(jié)果。齊：8 只師：算式如何讀？教師示范 5 加 2 加 1 等于 8，學(xué)生跟讀，點名讀，分組讀。做練習(xí)，鞏固。二、 大雁飛走，理解連減?？吹搅耸裁矗刻醾€數(shù)學(xué)問題。指名 2 名學(xué)生說圖意。1、師：把這個問題寫在黑板上一起讀一讀。師：你能解決嗎？怎么列算式？指名說 2 名。生:9-4-2板書算式2、 師：怎么算？指名一生說（板書 5） 后追問 9 是

4、什么？4 是什么？2 是什么？結(jié)果是什 么？師:聽明白了嗎？誰再來說說。結(jié)合課件說算理9-4=5 算了什么?5-2=3 算什么？師:說得真好和你的同桌輕輕地說一說。3、師：會了嗎？現(xiàn)在，請同學(xué)讀出這個算式，9 減 4 減 2 等于 3.同桌讀，分組讀，齊讀。做練習(xí)（跟以上方法一樣鞏固知識及運用知識）3 、小結(jié)新知，揭示課題。師：請你仔細(xì)觀察，黑板上的這些算式和我們以前學(xué)的一樣嗎？不一樣在哪里？像這樣有兩個加號或兩個以上的加號的，我們數(shù)學(xué)上有個名稱是：連加（板書）,三個數(shù)連加就是把三個部分合起來。（結(jié)合板書講解）像這樣的算式我們說是連加算式。同樣像這樣有兩個減號或兩個以上的減號的，我們數(shù)學(xué)上有個名稱是：連減（板書）,連減就是從一個數(shù)中連續(xù)去掉 2 個數(shù)（結(jié)合板書講解）。像這樣的算式我們說是連減算式。這就是今天我們 學(xué)習(xí)的新內(nèi)容：一起讀課題：連加連減三、 練習(xí)提高，拓展思維。1、基礎(chǔ)練習(xí)，鞏固新知。師：你會了嗎？考考你。做一做。|說一說圖的意思，交流反饋，說算理。你們很能干。師:我們一起來校對。自己當(dāng)小老師批作業(yè)，請報得數(shù)。師：對的獎勵自己 2 顆五角星，錯的訂正。把數(shù)學(xué)書放