培訓(xùn)體系中小學(xué)教師綜合教育技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)大綱

1、（培訓(xùn)體系）中小學(xué)教師綜 合教育技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)大綱20XX年XX月多年的企業(yè)咨詢豉問經(jīng)驗(yàn).經(jīng)過實(shí)戰(zhàn)驗(yàn)證可以落地機(jī)行的卓越管理方案，值得您下載擁有河北省中小學(xué)教師綜合教育技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)大綱壹、編制和使用說明（壹）本大綱的內(nèi)容是依據(jù)教育部頒發(fā)的中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)、河北省中小學(xué)的實(shí)際情況和農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目的實(shí)際需要而編制，于內(nèi)容的安排上體現(xiàn)了如下思想：1、傳統(tǒng)媒體和現(xiàn)代媒體綜合應(yīng)用的思想本大綱的內(nèi)容囊括了投影、電視、VCD、DVD等傳統(tǒng)教育媒體和多媒體和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教育媒體。2、媒體技術(shù)和教學(xué)過程設(shè)計(jì)且重的思想本大綱所界定的教育技術(shù)不僅包括有形的物化媒體技術(shù)，仍包括無形的智能技術(shù)（教學(xué)

2、過程 設(shè)計(jì)）。3、教育技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)項(xiàng)目和農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)項(xiàng)目壹體化的思想本大綱不僅突出了教育技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容，而且仍有意識(shí)地把農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目中的3種模式（DVD模式、多媒體教室模式、網(wǎng)絡(luò)教室模式）的應(yīng)用作為其中的重要內(nèi)容4、全國中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)和河北省教師實(shí)際需要相結(jié)合的思想考慮到我省中小學(xué)教師已經(jīng)參加了信息技術(shù)培訓(xùn)，已經(jīng)具備了壹定的技術(shù)基礎(chǔ)，為此本大綱于壹定程度上淡化了信息技術(shù)本身的操作，而是突出體現(xiàn)了信息技術(shù)于教學(xué)中的應(yīng)用，即信 息化教學(xué)設(shè)計(jì)。（二）本大綱于培訓(xùn)過程和方法上，力求體現(xiàn)成人教師學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，遵循成人學(xué)習(xí)的基本過 程和規(guī)律。具體做法如下：1、于培訓(xùn)的

3、整體過程上，基本采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)一一體驗(yàn)和鑒賞一一模仿操作一一自主和合作一一評(píng)價(jià)修訂的基本模式。2、于培訓(xùn)的具體方法上，基本采用接受學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式。3、于處理教育技術(shù)理論和應(yīng)用的關(guān)系上，力爭把基本理論滲透到培訓(xùn)的每個(gè)單元中，最后 以集中講座的形式總結(jié)提練二、培訓(xùn)目標(biāo)通過培訓(xùn)，中小學(xué)教師于知識(shí)和能力， 過程和方法和情感和態(tài)度方面應(yīng)該達(dá)到以下具體要求:（壹）知識(shí)和能力1、理解教育技術(shù)的基本概念、作用2、理解信息技術(shù)和課程整合的基本含義3、掌握常規(guī)的教學(xué)設(shè)計(jì)的基本方法4、掌握信息技術(shù)環(huán)境下教學(xué)設(shè)計(jì)的基本環(huán)節(jié)5、了解各種媒體的特點(diǎn)和對(duì)教學(xué)的支持作用6、能夠綜合應(yīng)用傳統(tǒng)媒體技

4、術(shù)和現(xiàn)代媒體技術(shù)（二）過程和方法1、進(jìn)行常規(guī)的教學(xué)設(shè)計(jì)2、多媒體教室環(huán)境、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境中的教學(xué)設(shè)計(jì)3、應(yīng)用相應(yīng)的工具處理和加工圖形圖像、聲音、動(dòng)畫4、設(shè)計(jì)和制作多媒體演示文稿和教師個(gè)人主頁5、收集和整理網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源6、建立教師個(gè)人網(wǎng)絡(luò)日志（ BLOG）7、設(shè)計(jì)專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站8、應(yīng)用技術(shù)進(jìn)行交流和評(píng)價(jià)（三）情感和態(tài)度1、形成對(duì)教育技術(shù)促進(jìn)教學(xué)的認(rèn)同感2、形成積極主動(dòng)地應(yīng)用教育技術(shù)的意識(shí)3、樹立規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)使用意識(shí)和知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)三、培訓(xùn)的成果形式1、壹份多媒體演示文稿的設(shè)計(jì)方案和作品2、壹份教學(xué)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)方案和作品3、壹套投影教學(xué)片/掛圖/卡片4、壹份多媒體教室環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)方案5、壹份多

5、媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境中的教學(xué)設(shè)計(jì)方案6、壹份基于傳統(tǒng)媒體技術(shù)的教學(xué)設(shè)計(jì)方案7、壹份多種媒體組合教學(xué)設(shè)計(jì)方案8、壹個(gè)反映培訓(xùn)過程網(wǎng)絡(luò)日志9、壹個(gè)專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)方案四、培訓(xùn)指南模塊1培訓(xùn)準(zhǔn)備（1課時(shí)）（壹）目標(biāo)1、了解此次培訓(xùn)的目標(biāo)、過程、方法、結(jié)果，明確培訓(xùn)的意義。2、教師和學(xué)員、學(xué)員和學(xué)員之間的相互了解。3、調(diào)查學(xué)員對(duì)技術(shù)的掌握程度，采用異質(zhì)分組的方法劃定合作學(xué)習(xí)小組。（二）活動(dòng)和任務(wù)1、學(xué)員登錄培訓(xùn)網(wǎng)站，填寫調(diào)查表2、教師生成且打印全班學(xué)員基本情況表，分發(fā)經(jīng)每個(gè)學(xué)員3、學(xué)員自我介紹4、于教師組織下學(xué)員分組（每組56人）5、應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)討論：發(fā)表自己對(duì)本次培訓(xùn)的期望6、確定壹個(gè)所教學(xué)科的教學(xué)設(shè)計(jì)主

6、題（三）活動(dòng)建議1、教師回答學(xué)員對(duì)本次培訓(xùn)提出的關(guān)聯(lián)問題2、根據(jù)學(xué)員的學(xué)科背景和技術(shù)背景分組，以便學(xué)員之間互相學(xué)習(xí)模塊2 :現(xiàn)代媒體技術(shù)篇（10課時(shí)）（壹）目標(biāo)1、能夠應(yīng)用Photoshop 對(duì)圖像進(jìn)行簡單的處理2、能夠應(yīng)用CoolEditPro2 進(jìn)行聲音的錄制和編輯3、能夠應(yīng)用Flash制作簡單的動(dòng)畫4、能夠利用Frontpage 制作教學(xué)網(wǎng)頁(二)活動(dòng)和任務(wù)1、學(xué)員感受、欣賞、分析典型的電子作品2、教師引導(dǎo)下的自主活動(dòng)(教師演示一學(xué)員模仿)3、學(xué)員自主提出且完成任務(wù)(1)簡單的圖像處理(2)聲音的錄制和編輯(3)制作簡單的動(dòng)畫(4)制作教學(xué)網(wǎng)頁且發(fā)布(三)教學(xué)活動(dòng)建議1、學(xué)員感受、欣賞、

7、分析典型的電子作品是基礎(chǔ)2、本單元應(yīng)該配備技術(shù)輔導(dǎo)教師，隨時(shí)解答學(xué)員的問題3、教師分步演示一一學(xué)員模仿是學(xué)員自主完成任務(wù)的前提4、于模仿操作之后，學(xué)員自主確定任務(wù)且完成5、作品完成之后，要于小組范圍內(nèi)演示，且想互提出評(píng)價(jià)意見6、注意發(fā)揮組內(nèi)成員之間想互幫助作用模塊3 :傳統(tǒng)媒體技術(shù)篇(6課時(shí))(壹)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)媒體技術(shù)的作用和功能2、能夠設(shè)計(jì)和應(yīng)用傳統(tǒng)媒體技術(shù)(1 )板書設(shè)計(jì)(2 )掛圖、卡片、標(biāo)本制作(3 )投影片的繪制(4 )錄音廣播系統(tǒng)的應(yīng)用(錄音機(jī)/MP3/語言實(shí)驗(yàn)室/無線廣播系統(tǒng))(5 )光盤播放系統(tǒng)的應(yīng)用(二)活動(dòng)和任務(wù)1、演示傳統(tǒng)媒體技術(shù)，讓學(xué)員感受傳統(tǒng)媒體技術(shù)的作用2、結(jié)合

8、具體教學(xué)內(nèi)容、設(shè)計(jì)板書、制作掛圖、卡片、標(biāo)本3、進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，操作錄音廣播系統(tǒng)和電視系統(tǒng)(三)活動(dòng)建設(shè)1、本單元重點(diǎn)應(yīng)該讓學(xué)員確立傳統(tǒng)媒體于教學(xué)中依然具有獨(dú)特作用2、根據(jù)參訓(xùn)教師的具體情況，能夠分組訓(xùn)練關(guān)聯(lián)操作技能模塊4 :技術(shù)教學(xué)應(yīng)用篇(1 2課時(shí))(壹)目標(biāo)(1 )掌握網(wǎng)絡(luò)教育資源的檢索和管理方法(2)能夠設(shè)計(jì)且制作多媒體演示文稿(3)能夠利用電子表格管理學(xué)生的基本信息(4)能夠利用網(wǎng)絡(luò)開展信息交流(5)能夠設(shè)計(jì)和開發(fā)網(wǎng)絡(luò)日志(二)活動(dòng)和任務(wù)1、學(xué)員感受、欣賞、分析典型的電子作品2、教師引導(dǎo)下的自主活動(dòng)(教師演示一一學(xué)員模仿)3、學(xué)員自主提出且完成的任務(wù)(1 )建立文件夾，管理檢索到的網(wǎng)絡(luò)信

9、息資源(2)對(duì)選定的主題，設(shè)計(jì)且制作多媒體演示文稿(3 )接收和發(fā)送電子郵件(4)登錄論壇發(fā)貼子(5)應(yīng)用網(wǎng)上聊天就某壹主題發(fā)表言論(6)建立壹個(gè)記錄自己培訓(xùn)的BLOG(7)制作壹個(gè)班級(jí)信息管理的電子表格(三)活動(dòng)建議1、學(xué)員感受、欣賞、分析典型的電子作品是基礎(chǔ)2、本單元應(yīng)該配備技術(shù)輔導(dǎo)教師，隨時(shí)解答學(xué)員的問題、“教師分步演示一一學(xué)員模仿操作”是學(xué)員自主完成任務(wù)的前提4、于模仿操作之后，學(xué)員自主確定任務(wù)且完成5、作品完成之后，要于小組范圍內(nèi)演示，且相互提出評(píng)價(jià)意見6、以小組為單位，于分別完成任務(wù)的基礎(chǔ)上，小組評(píng)出優(yōu)秀作品參加全班演示7、注意發(fā)揮組內(nèi)成員之間相互幫助的作用模塊5 :教學(xué)過程設(shè)計(jì)篇

10、(1 4課時(shí))(壹)目標(biāo)1、能夠進(jìn)行常規(guī)的教學(xué)設(shè)計(jì)2、能夠進(jìn)行多媒體教室環(huán)境中的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施3、能夠進(jìn)行多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境中的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施4、能夠進(jìn)行多種媒體組合的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施（二）活動(dòng)和任務(wù)1、學(xué)員感受和分析典型的教學(xué)課例2、于分析的基礎(chǔ)上，共同制定教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)3、于教師引導(dǎo)下，分步開展教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)4、小組內(nèi)選出壹個(gè)優(yōu)秀教案參加全班演示且試講片段5、全班講座且提出建議6、進(jìn)行擴(kuò)展性閱讀（三）活動(dòng)建議1、讓學(xué)員熟悉多媒體教學(xué)環(huán)境和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的各種操作2、深入分析課例，提出自己的觀點(diǎn)且發(fā)表言論3、注重開展教學(xué)設(shè)計(jì)的選題環(huán)節(jié)的工作4、注意資源的收集、整理和加工工作5、注意小組和班級(jí)之間的講座活動(dòng)，集思廣義模塊6:教育技術(shù)的基本理論（壹）目標(biāo)1、理解信息技術(shù)和課程整合的基本含義2、知道教育技術(shù)對(duì)學(xué)科教學(xué)的支持作用3、知道教育技術(shù)的理論基礎(chǔ)4、掌握信息技術(shù)和課程整合的思想和基本方法（二）活動(dòng)和任務(wù)1、主講教師講座2、學(xué)員進(jìn)行擴(kuò)展性閱讀3、學(xué)員登陸關(guān)聯(lián)的論壇瀏覽且發(fā)表貼子（三）活動(dòng)建議1、教師的主講應(yīng)該結(jié)合學(xué)員前期培訓(xùn)2、注重學(xué)員自主閱讀