小學(xué)數(shù)學(xué)北師大2011課標(biāo)版四年級《包裝》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)目標(biāo)： 本課時(shí)探究的是小數(shù)乘小數(shù)的一般計(jì)算方法，為后面學(xué) 習(xí)小數(shù)四則混合運(yùn)算打下了基礎(chǔ)。 1 借助情境，引入 新知。結(jié)合教材設(shè)計(jì)了為教師準(zhǔn)備節(jié)日禮物的情境，引入新課，讓學(xué)生在積極的狀態(tài)下，以愉悅的心情投入到 學(xué)習(xí)中。 2 合作探究， 豐富知識。 結(jié)合教材的具體內(nèi) 容，組織學(xué)生列式計(jì)算，并通過合作交流，探究小數(shù)乘 小數(shù)的一般計(jì)算方法， 培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和推理能力。 3比較發(fā)現(xiàn)，建立聯(lián)系。 通過整數(shù)乘法的計(jì)算方法及 各乘數(shù)間的大小變化關(guān)系，運(yùn)用類比、遷移的方法，使 學(xué)生明確小數(shù)乘法的算理及數(shù)學(xué)知識間的內(nèi)在聯(lián)系。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備 PP課件教學(xué)過程。創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 教師節(jié)要到了，同學(xué)們?yōu)榱吮?/p>

2、 達(dá)對老師的感激之情，為老師準(zhǔn)備了精美的禮物?？矗?他們正在包裝禮物呢！ （ 課件出示情境圖 ） 1從圖中你 獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？ 2 根據(jù)這些信息你能提出哪些 數(shù)學(xué)問題？3 引出問題：買包裝紙需要多少元？ 4 引 導(dǎo)學(xué)生列出算式。（2.6X0.8） 5.這個(gè)算式表示什么意 義？（2.6 的十分之八是多少 ） 6這個(gè)算式與我們以前學(xué) 過的算式有什么不同？ （ 小數(shù)乘小數(shù) ） 設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè) 適合學(xué)生心理特點(diǎn)的情境，讓學(xué)生能夠很快地進(jìn)入到學(xué) 習(xí)的狀態(tài)，以積極的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中，并能夠很快的 進(jìn)入主題。合作交流，探究新知 1 估算。你能估 算出買包裝紙需要多少元嗎？預(yù)設(shè) 生 1: 2.63, 0.

3、8 1,2.6X0.8 3(元)。生 2: 2.6 2.5 , 0.8 1, 2.6 X 0.82.5(元)。2 .探究新知。 師：怎樣才能得到準(zhǔn) 確的結(jié)果呢？ (1) 師指出：整數(shù)乘法一般用豎式來計(jì)算, 小數(shù)乘法我們也可以用豎式計(jì)算。 提問：列小數(shù)乘法豎 式時(shí)要注意什么問題呢？ 預(yù)設(shè) 生：要把小數(shù)的末位數(shù) 字對齊。 (2) 嘗試計(jì)算。 師： 2.6X0.8 的豎式應(yīng)該怎樣 來計(jì)算呢？下面請同學(xué)們以小組為單位討論一下計(jì)算方 法。( 出示課堂活動(dòng)卡,學(xué)生以小組為單位合作探究 ) (3) 全班匯報(bào),說出計(jì)算過程和結(jié)果。師根據(jù)學(xué)生的敘述板 書如下： (4) 課件再次演示 2.6X0.8 的豎式計(jì)算過

4、程。 通過對比明確算理： 2.6 擴(kuò)大到原來的 10 倍是 26, 0.8 擴(kuò) 大到原來的 1 0 倍是 8,積就擴(kuò)大到原來的 100 倍,所以 2.6X0.8 的積就是把 26X8 的積縮小到原來的。過渡：包裝 紙準(zhǔn)備好了,下面就用彩帶來裝飾,根據(jù)圖中的數(shù)學(xué)信 息你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？3( 課件出示問題 )包裝一個(gè)禮品盒要用彩帶 2.4 米,每 米0.85 元,買彩帶需要多少元？ (1) 學(xué)生列式：2.4X0.85 。(2)請學(xué)生先估一估, 再嘗試自己用豎式算一算。 師：你們能把這個(gè)算式轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘法來計(jì)算嗎？ 學(xué)生 計(jì)算之后交流算法和結(jié)果。 提問：用豎式計(jì)算時(shí)有什么 困難嗎？你是怎樣解決

5、這個(gè)問題的？ 明確：積的末尾有 0,可以把 0 去掉,但末尾的 0 也算在積的小數(shù)位數(shù)之內(nèi)。 4觀察。 (1) 看黑板上的兩道題有什么共同點(diǎn)？ ( 都是 小數(shù)乘法 ) (2) 計(jì)算小數(shù)乘法的方法是什么？ ( 按照整數(shù) 乘法的計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算 )(3) 這兩道題的積的小數(shù)點(diǎn) 是怎樣確定的？ (課件出示：兩個(gè)乘數(shù)共有幾位小數(shù), 就 從積的右邊起數(shù)出幾位點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn) ) 5 試一試：計(jì)算0.82X0.03 和 0.05X0.2。學(xué)生先獨(dú)立計(jì)算，然后交 流思考過程和結(jié)果。 提問：計(jì)算小數(shù)乘法時(shí)， 先把它看 成什么乘法來計(jì)算呢？小組討論小數(shù)乘法的計(jì)算方法。(2) 在學(xué)生討論、匯報(bào)的基礎(chǔ)上，教師小結(jié)。 小數(shù)

6、乘法 的計(jì)算方法：計(jì)算小數(shù)乘法時(shí)，先按照整數(shù)乘法的計(jì)算 方法進(jìn)行計(jì)算，再看乘數(shù)中一共有幾位小數(shù)，就從積的 右邊起向左數(shù)出幾位點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖： 通過探究明確：小數(shù)乘法先轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘法進(jìn)行計(jì)算，然后根據(jù) 乘數(shù)擴(kuò)大的倍數(shù)，將積縮小相同的倍數(shù)，使學(xué)生在探究 的過程中發(fā)展數(shù)學(xué)思維，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。鞏固知識，解決問題1 給下面各題的積加上小數(shù)點(diǎn)。2用豎式計(jì)算。 48X0.250.32X0.89.8X0.5 48X1.20.32X1.29.8X1.3 3判斷。 (1) 一個(gè)兩位小數(shù)乘一個(gè)兩位小數(shù)，積一定是四位小數(shù)。()(2)因?yàn)?8X2= 16,所以 0.8X0.2 = 1.6。() (3) 一個(gè)數(shù)除以 0.8 等于 0