《口算乘法》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、口算乘法教學(xué)設(shè)計(jì) 西華小學(xué) 王莎莎教學(xué)內(nèi)容： 68-69頁(yè)例1、練習(xí)十五第1、9題教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)整十、整百數(shù)、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法的全過程，體驗(yàn)兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，掌握最合理的口算方法。2、引導(dǎo)學(xué)生積極參與，自主探究口算方法，提高學(xué)生解決問題的能力、以及對(duì)知識(shí)的遷移、類推的能力。3、通過活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)乘法含義的理解。激發(fā)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算。教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)1、9×8 = 4×7 = 6×5= 3×2 = 8×5 = 9×4 = 8

2、5;7= 5×3 = 8×6 =2、口答：（1）6個(gè)十是（ ），12個(gè)十是（ ）。（2）8個(gè)百是（ ），10個(gè)百是（ ）。（3）260是（ ）個(gè)十。（4）2600是（ ）個(gè)百。二、創(chuàng)設(shè)情境： 師：同學(xué)們，你們喜歡去游樂宮嗎？為什么喜歡去？ 今天我們?nèi)ッ利惿賰河螛穼m去玩一圈，那里面可是有好多好玩的 出示情境圖（1）。 師： 游樂場(chǎng)里可真熱鬧，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察：里面都有哪些游樂設(shè)施？在這里你還能發(fā)現(xiàn)哪些信息？（教師板書學(xué)生匯報(bào)的數(shù)據(jù)。）預(yù)設(shè)：生1：我發(fā)現(xiàn)的游戲項(xiàng)目有：旋轉(zhuǎn)木馬、碰碰車、摩天輪、登月火箭、過山車。生2：我發(fā)現(xiàn)：坐摩天輪的每箱有三人。生3：我發(fā)現(xiàn)：坐過山車的每車有兩

3、人。學(xué)生積極表達(dá)自己觀察到的信息。師：在開始玩之前，還要注意什么問題？（知道各游樂項(xiàng)目?jī)r(jià)格）師：好，我們先看看游樂項(xiàng)目?jī)r(jià)格表，了解一下各項(xiàng)目的價(jià)錢。你能根據(jù)這些信息提出用乘法計(jì)算的問題嗎？你們提的問題很好，過一會(huì)我們?cè)僖黄饋斫鉀Q這些問題好嗎？三、探究新知1、師：今天小精靈也來到了兒童游樂宮。他知道我們是一群聰明的小朋友，特意想出幾道題考考我們，你們想接受這次考驗(yàn)嗎？師：請(qǐng)看第一道題目：出示情境圖（2）， 坐旋轉(zhuǎn)木馬每人2元，9人要多少錢？10人要多少錢？ 師：你能告訴他要花多少錢嗎？列出算式算算看生：×918師：10人要多少錢？你是怎么算的？誰(shuí)來說說你的想法！預(yù)設(shè)：生1：9個(gè)2的和是

4、18，再加上一個(gè)2是20。生2：10個(gè)2相加是20。生3：也可以把2×10看成2個(gè)10。生4：2×12后面添1個(gè)010怎么變成了1？為什么后面要添一個(gè)0？生4：把10看成一個(gè)十，2乘一個(gè)十就是2個(gè)十，所以是20。師：同學(xué)想一想哪種算法更簡(jiǎn)單，計(jì)算更方便？預(yù)設(shè)：生：末尾添0的簡(jiǎn)單。2、師：還想繼續(xù)接受考驗(yàn)嗎？請(qǐng)看第二題：出示情境圖（3） 我們知道坐碰碰車每人3元，20人要多少錢？這道題怎樣解決？你是怎樣想的？請(qǐng)小組同學(xué)討論并計(jì)算一下。預(yù)設(shè)：×說一說你是怎么想的？組1：因?yàn)?個(gè)20是60，所以3×20=60；組2：因?yàn)?0個(gè)3是30，所以20個(gè)3就是60；組

5、3：因?yàn)?×3=6，所以20×3=60。師：同學(xué)們說的太棒了，那么，你們能不能迅速計(jì)算出這兩道題的結(jié)果呢？把你的想法和同桌交流一下吧。200×3 2000×3引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小結(jié)：在口算整千、整百、整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)時(shí)，我們可以先把因數(shù)末尾的0先去掉，把它轉(zhuǎn)化為表內(nèi)乘法來計(jì)算，然后再看因數(shù)的末尾有幾個(gè)0，就在積的末尾添上幾個(gè)0。3、練習(xí)10×4 10×6 10×8 200×4 400×6 600×8 300×4 2000×3 700×84、師：出示情境圖（4） 同學(xué)們玩的時(shí)

6、候一定會(huì)碰到口渴的問題，為此公園小賣部往往把1元錢的礦泉水放在冰柜里冰凍，賣2玩一瓶，如果我們要買20瓶，想想看需要付多少錢？小組同學(xué)分工合作，學(xué)生互相交流算法。學(xué)生做在作業(yè)本上。師：出示情境圖（5）：從圖中你發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息？你能幫忙解決嗎？小組同學(xué)分工合作，學(xué)生互相交流算法。5、師：同學(xué)們，你們的表現(xiàn)太棒了?，F(xiàn)在用我們學(xué)的知識(shí)解決問題：我們來當(dāng)裁判（1）計(jì)算300×4時(shí)，可以想300表示3個(gè)百，3個(gè)百乘4得12個(gè)百，12個(gè)百是1200（ ）（2）5×800的積末尾有兩個(gè)0（ ）（3）60是2與30的乘積（ ）四、梳理知識(shí)，總結(jié)升華師：這節(jié)課你有什么收獲呢？體驗(yàn)兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，掌握最合理的口算方法，總結(jié)在口算整千、整百、整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)時(shí)，我們可以先把因數(shù)末尾的0先去掉，把它轉(zhuǎn)化為表內(nèi)乘法來計(jì)算，然后再看因數(shù)的末尾有幾個(gè)0，就在積的末尾添上幾個(gè)0。五、課堂檢測(cè)出示情境圖（6），數(shù)學(xué)書第73頁(yè)的練習(xí)十五第9題學(xué)生在作業(yè)本上解決，抽學(xué)生口答六、總結(jié);同學(xué)們，這節(jié)課你有什么收獲？七、板書設(shè)計(jì) 口算乘法例1（1） 2×9=18 （元） ×1020 （元）（