淺析班主任工作技巧

1、 提高班級(jí)管理水平，促進(jìn)教育教學(xué)效果提升 陜西省安康市寧陜縣寧陜小學(xué) 曾卯做好班主任工作，不僅要正確認(rèn)識(shí)班主任工作的意義，明確班主任工作的任務(wù)，還必須掌握班主任工作的技巧。通過近近期的培訓(xùn)，我對(duì)教育教學(xué)工作又有了新的認(rèn)識(shí)。同時(shí)也在反思自己的平時(shí)的工作，針對(duì)平時(shí)工作實(shí)踐，我認(rèn)為提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)教學(xué)效果的途徑離不開學(xué)生的思想教育，現(xiàn)就日常教育學(xué)生，養(yǎng)成良好班風(fēng)談一下幾點(diǎn)下幾點(diǎn)做法：一、集體教育和個(gè)別教育想結(jié)合 在班級(jí)德育工作中，首先應(yīng)培養(yǎng)一批有上進(jìn)心，能勤學(xué)苦練，懲惡揚(yáng)善，有文明禮貌，又有健康活潑的干部來影響帶動(dòng)全班同學(xué)，再通過集體的健康活動(dòng)，感染班上的每一個(gè)同學(xué)，促進(jìn)他們按校規(guī)和班風(fēng)的要求來調(diào)

2、節(jié)自己的思想和行為。 為了更好地提高學(xué)生的德育素質(zhì)，我們結(jié)合小學(xué)生行為規(guī)范來開展了進(jìn)行學(xué)生自我約束能力的教育，培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力和理解能力。加深了學(xué)生對(duì)小學(xué)生日常規(guī)范的內(nèi)容理解和消化。平時(shí)就組織學(xué)背誦小學(xué)生日常行為規(guī)范三字歌，并在班里看展背誦比賽等活動(dòng)，同學(xué)們的熱情大大提高了，同時(shí)避免了北宋的枯燥乏味。這樣的集體活動(dòng)，對(duì)整個(gè)班級(jí)學(xué)生來說是非常有益的，使學(xué)生達(dá)到自我激活，自我教育，逐步走向規(guī)范行為的動(dòng)能。以此提高整個(gè)集體的德育素質(zhì)。 在加深集體教育的同時(shí)，還要有計(jì)劃，有意識(shí)的進(jìn)行個(gè)別教育，通過品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生來帶動(dòng)，影響促進(jìn)個(gè)別后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變，發(fā)揮相互推動(dòng)的共振作用。我們班有一位轉(zhuǎn)學(xué)生，剛到班級(jí)時(shí)，

3、他性格很內(nèi)向，學(xué)習(xí)習(xí)慣也很糟糕。于是我找他談心，還安排優(yōu)秀學(xué)生來接近他，和他同桌，在學(xué)習(xí)上多幫助他，作業(yè)完成不了的就請(qǐng)同桌監(jiān)督或幫助。同時(shí)教育全班同學(xué)來團(tuán)結(jié)他，關(guān)心他。對(duì)于他的點(diǎn)滴進(jìn)步，我都及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)及時(shí)鼓勵(lì)。使他逐漸適應(yīng)了這個(gè)新的集體，并且能以一種積極的心態(tài)來面隊(duì)生活和學(xué)習(xí)。通過這名學(xué)生轉(zhuǎn)變，我告訴同學(xué)們：“每個(gè)人生活道路都不是一帆風(fēng)順的，都會(huì)遇到困難，但是只要做為集體中其他成員，能夠伸出友愛之手，來時(shí)刻關(guān)心他、幫助他，發(fā)揮集體的力量。那么無論遇到什么困難，都會(huì)迎刃而解，只有這樣的集體，才是一個(gè)讓人無比羨慕的集體”。二、熱愛、尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生 在德育教育過程中，教師還要以深厚的情感，

4、尊重、熱愛、信任去關(guān)懷每個(gè)學(xué)生，尊重他們的人格和自尊心。在教學(xué)過程中，我本著這條宗旨，去對(duì)待每個(gè)學(xué)生，找他們談心，就是要發(fā)現(xiàn)學(xué)生還有什么不懂和要求，傾聽他們的想法和看法來補(bǔ)充我的教學(xué)方法上的不足，盡快達(dá)到學(xué)生和老師的統(tǒng)一。同時(shí)還要用愛心去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，來及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)。對(duì)學(xué)習(xí)生活環(huán)境不好的學(xué)生，特別是父母不在身邊的孩子，就要更多付出教師的愛。作為一名班主任，在愛的基礎(chǔ)上還要嚴(yán)格的要求學(xué)生。但要求要有度，提出一些事項(xiàng)必須要求合理，具體明白，使學(xué)生通過努力都能達(dá)到。如：在教育學(xué)生愛護(hù)班級(jí)環(huán)境中，有許多同學(xué)不知維護(hù)班級(jí)的衛(wèi)生環(huán)境，幾堂課下來，班級(jí)的地上就會(huì)出現(xiàn)很多廢紙。就

5、此事，我要求學(xué)生首先比一比，看一看，誰的地方最干凈；再比一比哪一組最干凈。由勞動(dòng)委員下課進(jìn)行檢查，評(píng)比，對(duì)好的提出表?yè)P(yáng)，并督催他們自覺維護(hù)自己周圍的衛(wèi)生。經(jīng)過一段時(shí)間的監(jiān)督和管理，同學(xué)們都能自覺的維護(hù)起班級(jí)的衛(wèi)生環(huán)境，地上的雜物都能主動(dòng)撿起來，扔到垃圾桶里，使學(xué)生增強(qiáng)了維護(hù)集體的意識(shí)。三、發(fā)揮班干部角色作用，人人爭(zhēng)當(dāng)班級(jí)小主人。班主任工作的順利開展，需要有一批團(tuán)結(jié)在班主任周圍的積極分子，通過他們團(tuán)結(jié)和帶動(dòng)其他集體成員，這是形成班集體的關(guān)鍵。班主任應(yīng)當(dāng)善于發(fā)現(xiàn)，考查和配備班干部，關(guān)于使用班干部，發(fā)揮班干部的主動(dòng)性和創(chuàng)造性；善于在班務(wù)活動(dòng)中培養(yǎng)和鍛煉干部，這是組織和培養(yǎng)班集體技能的重要構(gòu)成部分。還

6、要通過班級(jí)活動(dòng)，讓每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)為集體服務(wù)，即培養(yǎng)了學(xué)生主人翁的責(zé)任感、榮譽(yù)感，又鍛煉了他們的工作能力，從而加強(qiáng)班集體的凝聚力、向心力，加快班級(jí)的整體發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量。四、培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立自主的精神 沒有人的獨(dú)立性和自主性就沒有個(gè)性。教育家陶行知說：“最好的教育是教學(xué)生自己做自己的先生?！眰鹘y(tǒng)的班級(jí)管理中經(jīng)常出現(xiàn)見“事”不見“人”，以“事”為本，是教師強(qiáng)制管理的弊病。這種班級(jí)管理是讓學(xué)生服從于“事”，順應(yīng)于“活動(dòng)”，把自主和有活力的人，僵化為按“號(hào)令”行動(dòng)的一種工具?！奥犆焙汀绊槒摹背蔀閷W(xué)生在班級(jí)管理中的基本狀況，學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性是無法充分表現(xiàn)的，學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)是很難顯現(xiàn)的，培養(yǎng)創(chuàng)

7、造性的個(gè)性品質(zhì)也就成了空話。要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性個(gè)性品質(zhì)就必須堅(jiān)持以人為本，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)參與班級(jí)管理，真正成為班級(jí)管理的主人。眾所周知，缺乏獨(dú)立自主精神的人是不可能具有創(chuàng)造性個(gè)性品質(zhì)的，因此在班級(jí)管理中關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立自主精神。讓每位同學(xué)都參與各種班級(jí)事物，從衛(wèi)生保持到桌椅擺放，收作業(yè)發(fā)作業(yè)等，領(lǐng)取蛋奶分發(fā)蛋奶等，我都給學(xué)生自主的權(quán)利，我發(fā)現(xiàn)他們個(gè)個(gè)能干極了，很多事情老是沒有安排他們也能自己想辦法來解決。從勞動(dòng)中，孩子們的潛能得到了充分發(fā)揮，特別是以前拖拉作業(yè)的學(xué)生，現(xiàn)在明顯責(zé)任心強(qiáng)了，明確各種職責(zé)和課堂常規(guī)等，也很少出現(xiàn)作業(yè)拖欠的現(xiàn)象了。 總之，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的，