三年級趣味數學社團活動計劃

1、三年級趣味數學社團活動計劃篇一 :2013-2014學年趣味數學社團活動計劃2013-2014 學年趣味數學社團活動計劃中原區(qū)須水鎮(zhèn)第七小學郝慧敏趣味數學社團活動計劃一、活動目標1、通過活動，激發(fā)學生學習數學的興趣和積極性，使學生在學習過程中獲得 成功的體驗，建立自信心。提高他們的學習質量，拓寬他們的思維，培養(yǎng)正確的數 學學習方法。2、使學生獲得一些初步的數學實踐活動經驗，能運用所學知識和方法解決簡 單問題，感受數學在生活中的作用。3、培養(yǎng)學生與人合作、與人交流的意識和能力。4、培養(yǎng)學生積極參與數學實踐活動、敢于質疑、獨立思考、不怕困難等良好 的學習習慣。5、培養(yǎng)學生數學思考能力、觀察能力、動

2、手實踐能力、創(chuàng)新能力。二、社團計劃1 .培養(yǎng)學生對數學的極大興趣。通過各種活動，提高學生的興趣，比如動手操作、實地考察、親自測量？?讓學生真正體會數學來源于生活。使參加興趣小組的同學通過學習，把他們的學習意識 變被動為主動。2 .培養(yǎng)學生的知識面。在興趣小組中我將輸入更多數學的知識并且更多的是講述一些數學的相關知 識，讓更多同學在數學知識的學習過程中豐富其他各科的功底，使他們的知識面得 到很大的拓展。3 .增加實踐的機會。由于興趣小組不僅有室內的理論學習而且還參與了實踐，所以給同學以動手的 機會，使他們認識到數學并不是僅僅用在“無聊”的計算上，而更大的就是“從生 活中來，到生活中去”，使他們意

3、識到學習數學的用處。當然也更增加他們的學習 興趣。4 .豐富學生的第二課堂。從素質的角度豐富學生的課余生活，學生的生活不在僅限于課堂上，更應該讓 他們意識到學習的樂趣，更增加學生的學習興趣興趣。三、活動安排1 .活動時間：周四下午2 .活動地點：三年級一班教室3 .活動課題：趣味數學4 .活動形式：動手操作、課外搜集、綜合實踐、講授等。四、活動措施數學課外活動的組織形式，要靈活多樣，生動活潑，并且適合兒童的年齡特 點，富有吸引力。,.樂學一一數學游戲和趣味數學小學生具有好勝、好奇的特點。將數學知識寓于游戲中，聯(lián)系生產、生活實 際，學生特別感興趣，能主動積極參與。如圖形的拼擺、數學游戲等。學生在

4、數學 活動課中，學習趣味數學，既鞏固所學的舊知識，更能學到新知識。同時也能訓練學生思維的深刻性、靈敏性及獨創(chuàng)性，激起學生學習的興趣，使學生在快樂的情境 中，越學越想學，越學越會學，并從中領悟到數學知識的奧秘。，.巧手一一操作、實踐認識來源于實踐，實踐又能深化認識，引導學生操作、實踐，既能深化知識， 又能培養(yǎng)學生動手和解決實際問題的能力。在數學活動課中，從學生已有的知識內 容和生活經驗出發(fā)，讓學生通過畫一畫、折一折、疊一疊、量一量、算一算、剪一 剪、拼一拼、擺一擺、貼一貼等教學手段，從動手操作中發(fā)展學生智力，培養(yǎng)創(chuàng)造 意識，在實踐中鞏固掌握所學知識，提高解決實際問題的能力。3.巧思一一數學競賽在

5、小學數學活動課中，組織數學競賽，能夠營造一種積極向上、互相競爭的學 習氣氛。如在期中、期末或某一章節(jié)知識學習完成后，要綜合檢查學生所學內容的 效果，可采取數學競賽方式。競賽可分為小組團體賽、個人賽、擂臺賽、單項賽、綜合賽等?？捎贸楹灤痤}， 也可以進行搶答。在競賽中促進學生思維的發(fā)展，培養(yǎng)學生的競爭意識。4.傾聽一一匯報交流小學生學好數學，除智力因素和掌握學習方法外，很大程度取決于非智力因素 發(fā)展。如學生學習數學的態(tài)度、學習習慣、刻苦學習的精神等。這就要求數學教育 要對學生進行學習數學的態(tài)度、動機、責任感、自信心等的培養(yǎng)，對學生進行數學 思想教育。因此，在小學數學活動課中，用講座或報告的形式介紹

6、一些數學知識、 數學家的成就和數學的歷史，講述青少年學生勤奮學數學的動人事例，對學生進行 愛祖國、愛數學的思想教育。培養(yǎng)學生肯于動腦、善于思考，刻苦鉆研，頑強學習的精神和認真、仔細的良好習慣。同時，通過舉辦數學故事會、 數學游藝會的形式，講數學故事，玩數學游戲，猜數學謎語等，寓數學知識于各種 游藝活動中，生動活潑，寓教于樂。5,應用一一社會調查數學與現實生活、生產聯(lián)系十分密切。在數學活動課中，結合教學內容，組織 學生進行一些社會調查，搜集常用數據，了解數學知識在工農業(yè)生產、國防建設、 科技和實踐生活中的應用，向學生進行學習數學的目的教育，有利于提高學生學習 數學的積極性和自覺性。如把調查來的數

7、據制成統(tǒng)計圖表，引導學生作簡要分析，使學生感受到數學知識應用的廣泛性。同時利用生活、生產中的數學來 激發(fā)學生強烈的求知欲，使學生樂于獲取課本以外的知識。五、活動進度表篇二：三年級快樂數學社團活動計劃 2011,三年級快樂數學社團活動計劃一、情況分析：經過兩年數學學習，從學生學習情況、知識技能情況以及日常行為規(guī)范情況來 看，基本知識、技能方面基本上已經達到了學習目標，對學習數學有一定的興趣， 大部分學生樂于參與數學學習活動。特別是對動手操作、需要合作完成的學習內容 都比較感興趣，大部分同學的積極性高，學習目的明確，但自我控制力不強，學習 成績參差不齊。二、指導思想：通過社團活動，使學生進一步體驗

8、數學的運用價值，進一步激發(fā)學生學習數學 的興趣，認識數學的價值，培養(yǎng)學生良好的習慣，發(fā)展學生的個性，提高學生的綜 合素質，促進學生的全面發(fā)展，展示學生的數學才華。三、活動目的：1（通過社團活動，進一步激發(fā)學生學習數學的興趣。2（通過數學史的介紹，增強學生數學文化的積淀，培養(yǎng)學生數學的思維方式。3（通過專題培訓，拓展學生的數學知識、開拓學生的思路、發(fā)展學生的思維。4（通過課內與課外相結合、課本與課外讀物相結合的方式，使學生能更好地理 解課本知識，提高解決實際的能力。5（通過開展競賽等活動，進一步增強學生的競爭力。四、活動原則：1、主體性原則：學生是活動的主體，應充分開放活動空間，正確處理學生的自

9、主探究與教師的有效指導間的關系。2、課內拓展與課外延伸相結合原則：社團活動，是課堂教學的拓展與延伸，它 將跨躍時間界限，豐富學生的數學感知、拓寬學生的視野、發(fā)展學生的思維。3、主題性原則：社團活動的主題鮮明，符合學生的生活和學習實際。4、合作性原則：根據學生差異合理分組，分工合作，共同參與，共同成長。五、實施措施：1、以新課程一理念和新課程綱要為指導思想，以學生的年齡特點和現有知識 水平為依據，采用豐富多彩的形式，讓學生對數學產生濃厚的興趣，愿意主動去發(fā) 現生活中的數學現象，喜歡和他人合作解決問題。2、逐步養(yǎng)成良好的數學思維習慣，培養(yǎng)和強化解決實際問題的能力，讓學生在應用中感受數學創(chuàng)造的樂趣，

10、增進學生學好數學的信心。3、課前讓學生準備好學具，課上組織好每一個教學活動，把每一個教學設計 都落實下去，課后堅持寫教學后記，及時總結經驗教訓。4、采用邊教邊反思邊調整的主法，不斷修改，完善教學內容。5、做好對學生的評價工作，完善評價體系。6、加強和其他老師交流，并積極聽取學生的反饋意見，改進教學，提高效 率。7、認真?zhèn)湔n、選擇適合中段學生年齡特征的內容，數學性與趣味性相結合。六、內容安排1、克、千克、噸的認識2、兩三位數除以一位數(一)3、對稱4、兩三位數除以一位數(二)5、位置與變換6、兩位數乘兩位數7、長方形、正方形的面積計算8、分數的初步認識9、統(tǒng)計與可能()社團小組活動記錄()社團小

11、組活動記錄篇三：小學趣味數學社團活動計劃小學趣味數學社團活動計劃一、指導思想深入貫徹小學數學新課程標準精神。本著張揚學生個性，培養(yǎng)學生興趣愛 好和專長的教育理念，促進第一課題的教學，豐富學生的課外生活，激化學生對數 學學習的興趣，提高學生的數學應用能力，積極培養(yǎng)學生動手實踐能力和創(chuàng)新精 神，努力促進學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，使學生的綜合素質不斷提高。二、活動目標1 .訓練學生的口算能力，使學生用最快的速度口算出簡單的算式。2 .激發(fā)學生學習數學、運用數學的興趣，引導學生在已有知識、經驗的基礎 上，從數和形的角度去觀察周圍的事物，認識生活中常見的數量關系，分析問題、 解決問題；3 .培養(yǎng)學

12、生良好的思維品質；適當拓寬學生的數學知識面；結合活動內容進行思 品教育。三、活動內容：數學活動課的內容不受教學大綱的限制，活動的內容有較大的伸縮性和多向性。如：結合數學課本的某些內容，適當加深和拓寬數學知識，并引導學生運用所 學的數學知識解答一些有趣的數學思考題和綜合題，訓練和發(fā)展兒童的思維，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力結合有關的數學知識，介紹一些數學史料、數學家的故事、數學思想和方法，對學生進行愛祖國、愛科學的教育，培養(yǎng)學生肯于動腦、善于思考的 頑強學習精神，配合課堂教學的某些內容，制作數學教具和學具，或者進行實際操 作，測量活動，培養(yǎng)學生動手實踐能力；組織學生進行一些社會調查，收集常用數

13、據，了解數學知識在社會生產和實際生活中的應用，向學生進行學習目的教育，提 高學習數學的積極性和自覺性。選用貼近校園、貼近學生、貼近生活的題材，例如 最新科研成果、科學奧妙、趣味游戲、生活指南等，還可以增加一些奧數和趣味數學的內容。傳授講究趣味性、知識性、邏輯性和思維性相結合。四、社團計劃1 .培養(yǎng)學生對數學的極大興趣。通過各種活動，提高學生的興趣，比如動手操作、實地考察、親自測量 ,讓學 生真正體會數學來源于生活。使參加興趣小組的同學通過學習，把他們的學習意識 變被動為主動。2 .培養(yǎng)學生的知識面。在興趣小組中我將輸入更多數學的知識并且更多的是講述一些數學的相關知識，讓更多同學在數學知識的學習

14、過程中豐富其他各科的功底，使他們的知識面得 到很大的拓展。3 .增加實踐的機會。由于興趣小組不僅有室內的理論學習而且還參與了實踐，所以給同學以動手的 機會，使他們認識到數學并不是僅僅用在“無聊”的計算上，而更大的就是“從生活中來，到生活中去”，使他們意識到學習數學的用 處。當然也更增加他們的學習興趣。4 .豐富學生的第二課堂。從素質的角度豐富學生的課余生活，學生的生活不在僅限于課堂上，更應該讓 他們意識到學習的樂趣，更增加學生的學習興趣興趣。五、活動安排1 .活動時間：周四下午2 .活動地點：一年級一班教室3 .活動課題：數學小故事、口算、速算；思維開發(fā)；解決問題的邏輯思維訓練4 .活動形式：

15、視頻、課題授課式、演講式、競賽式、課外活動等六、活動措施：數學課外活動的組織形式，要靈活多樣，生動活潑。既有全校性的，也有班級 性的，并且適合兒童的年齡特點，富有吸引力。,.樂學一一數學游戲和趣味數學小學生具有好勝、好奇的特點。將數學知識寓于游戲中，聯(lián)系生產、生活實際，學生特別感興趣，能主動積極參與。如猜數學謎語、走迷宮、當售貨員等。學生在數學活動課中，學習趣味數學，既鞏固所 學的舊知識，更能學到新知識。同時也能訓練學生思維的深刻性、靈敏性及獨創(chuàng) 性，激起學生學習的興趣，使學生在快樂的情境中，越學越想學，越學越會學，并 從中領悟到數學知識的奧秘。，.巧手一一操作、實踐認識來源于實踐，實踐又能深

16、化認識，引導學生操作、實踐，既能深化知識， 又能培養(yǎng)學生動手和解決實際問題的能力。在數學活動課中，從學生已有的知識內 容和生活經驗出發(fā)，讓學生通過畫一畫、折一折、疊一疊、量一量、算一算、剪一 剪、拼一拼、擺一擺、貼一貼等教學手段，重點引導學生辦一些內容豐富、形式多 樣、圖文并茂的數學日記、手抄報、數學墻報、黑板報等。讓學生多種感觀參與活 動，從動手操作中發(fā)展學生智力，培養(yǎng)創(chuàng)造意識，在實踐中鞏固掌握所學知識，提 高解決實際問題的能力。3.善思一一數學競賽小學生普遍具有好勝心和上進心，希望顯露自己，以便贏得老師贊賞和引起同 學們的注意。數學競賽是學生表現數學能力的機會，能激起學生的積極性。一旦他

17、們在競賽中獲勝，就會對自己學習數學產生強大的動力。在小學數學活動課中，組 織數學競賽，能夠營造一種積極向上、互相競爭的學習氣氛。如在期中、期末或某 一章節(jié)知識學習完成后，要綜合檢查學生所學內容的效果，可采取數學競賽方式。 競賽可分為小組團體賽、個人賽、擂臺賽、單項賽、綜合賽等?？捎贸楹灤痤}，也可以進行搶答。在競賽中促進學生思維 的發(fā)展，培養(yǎng)學生的競爭意識。4.傾聽一一數學講座小學生學好數學，除智力因素和掌握學習方法外，很大程度取決于非智力因素 發(fā)展。如學生學習數學的態(tài)度、學習習慣、刻苦學習的精神等。這就要求數學教育 要對學生進行學習數學的態(tài)度、動機、責任感、自信心等的培養(yǎng)，對學生進行數學思想教育。因此，在小學數學活動課 中，用講座或報告的形式介紹一些數學知識、數學家的成就和數學的歷史，講述青 少年學生勤奮學數學的動人事例，對學生進行愛祖國、愛數學的思想教育。培養(yǎng)學 生肯于動腦、善于思考，刻苦鉆研，頑強學習的精神和認真、仔細的良好習慣。同時，通過舉辦數學故事會、數學游藝會的形式，講數學故事，玩數學游戲，猜數學 謎語等，寓數學知識于各種游藝活動中，生動活潑，寓教于樂。5,應用一一社會調查數學與現實生