自己去吧教案

1、一年級(jí)自己去吧教學(xué)設(shè)計(jì)平羅縣城關(guān)第一小學(xué) 太紅燕一、教材分析自己去吧是一篇內(nèi)容淺顯易懂的童話故事，有普遍的現(xiàn)實(shí)意義，并且語言有童趣，課文以對(duì)話的形式講述了小侯學(xué)會(huì)爬樹，小鴨學(xué)會(huì)游泳，小鷹學(xué)會(huì)飛翔的事，告訴我們不要事事依賴他人，只要相信自己，勇敢地去實(shí)踐去鍛煉，就能學(xué)到本領(lǐng)，因而，我在設(shè)計(jì)課件時(shí)注意創(chuàng)設(shè)情境，根據(jù)學(xué)生需求興趣安排教學(xué)，給學(xué)生直觀形象感受，把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)了豐富多彩的童話世界中，利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自己讀書，主動(dòng)識(shí)字，展開豐富的想象；重視學(xué)生的朗讀訓(xùn)練。進(jìn)行細(xì)讀體悟，讓學(xué)生在角色中感悟文字，全身心展示對(duì)角色的理解和體驗(yàn)，在表演中“加深理解和體驗(yàn)，有所感悟

2、和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪”。通過多種形式的讀書、評(píng)價(jià)、討論、表演活動(dòng)，讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程。二 、教學(xué)目標(biāo)1.正確、流利地朗讀課文。2.在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，教育學(xué)生從小要有自立、自強(qiáng)的思想，不依賴父母，自己學(xué)會(huì)生活。 三、教學(xué)重難點(diǎn)領(lǐng)悟小猴、小鴨和小鷹的媽媽為什么要它們的孩子自己去學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。四、教具準(zhǔn)備：圖片、五、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)六、教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，板書課題同學(xué)們，你們看這是什么？（課件出示：小猴，小鴨，小鷹），有一天，小猴想學(xué)爬樹，小鴨想學(xué)游泳，小鷹想學(xué)習(xí)飛翔，你們猜猜它們學(xué)會(huì)了嗎？是怎么學(xué)會(huì)的？想知道嗎？讓我們一起來學(xué)習(xí)第11課自己去吧（板書課題）生齊讀課題。二

3、、暢游知識(shí)海洋，了解課文內(nèi)容。過渡語：小朋友讀得這么棒，老師特別高興，決定帶小朋友們?nèi)⒂^動(dòng)物王國，好不好？閉上眼睛，我們坐上宇宙飛船，一分鐘就到了。（出示圖畫）你們一定覺得奇怪，動(dòng)物王國怎么一只動(dòng)物都沒看見呢？哦，原來它們看見小朋友都害羞了，藏了起來，我們把它們一個(gè)一個(gè)找出來，好不好？打開書83頁，想一想：第一節(jié)寫了誰？它想干什么？ 1.學(xué)習(xí)第一節(jié)：（精講）第一節(jié)中寫了誰？（板書：貼小猴）小猴想干什么？（自由朗讀）猴媽媽是怎樣對(duì)它說的？（指名讀，讀出親切的語氣，再齊讀）猴媽媽為什么讓它自己去摘果子呢？而不是去幫它摘呢？后來，小猴聽了媽媽說的話，又怎樣了？分角色朗讀第一節(jié)。過渡語：小猴真聰明，

4、為了樹上的果子，自己學(xué)會(huì)了爬樹的本領(lǐng)。動(dòng)物王國里的動(dòng)物還有很多，我們看看又找到誰啦！接著學(xué)習(xí)第二節(jié)，小朋友們自由讀，讀完后每組的小朋友討論黑板上思考題。（師讀題）2.學(xué)習(xí)第二節(jié)。（引導(dǎo)）第二節(jié)寫了誰？它想干什么？它的媽媽是怎樣說它的？它的媽媽為什么讓它自己去呢？后來，它聽了媽媽的話，又怎樣了？男女分角色朗讀第二節(jié)。師：小朋友，你們喜歡表演嗎？想不想把第二節(jié)表演給大家看呢？自選角色：請(qǐng)大家選擇自己喜歡的角色。分角色朗讀：要想表演好，首先要讀好對(duì)話，同桌之間練習(xí)分角色朗讀。檢查朗讀情況，全班交流，引導(dǎo)在讀中感悟。點(diǎn)生讀小鴨的話，師：小鴨子，你是不是很想去游泳呢？可我怎么覺得你并不很想去游泳，能再讀

5、一次嗎？還有那些小鴨想去游泳的？（請(qǐng)其它扮演小鴨的來讀）請(qǐng)所有的小鴨來讀。點(diǎn)生讀鴨媽媽的話，師：鴨媽媽，你喜歡自己的小孩嗎？那你為什么讓小鴨子一個(gè)人去學(xué)游泳呢？（因?yàn)槲抑浪粫?huì)淹死，我想讓它獨(dú)立學(xué)會(huì)本領(lǐng)）還可以請(qǐng)其他扮演鴨媽媽的來補(bǔ)充。師：鴨媽媽們想得真周到，請(qǐng)您們?cè)俟膭?lì)小鴨一次，再讀讀吧！同桌合作表演，師點(diǎn)拔：想象一下，小鴨會(huì)怎么學(xué)，在學(xué)習(xí)的過程中遇到了什么困難，過了幾天，小鴨怎么樣啦？它學(xué)會(huì)游泳了嗎？學(xué)會(huì)后的心情怎么樣，它會(huì)對(duì)媽媽說些什么呢？生上臺(tái)表演（帶頭飾）師生共評(píng)：（從表情、動(dòng)作、臺(tái)詞、配合等方面點(diǎn)評(píng)，指導(dǎo)）過渡語：小鴨多勇敢呀！為了要在池塘里自由自在的洗澡，它學(xué)會(huì)了游泳的本領(lǐng)。還

6、有一只動(dòng)物朋友等著我們?nèi)フ宜兀脝?？自學(xué)第三節(jié)。 3.學(xué)習(xí)第三節(jié)。1出示填空題。（以小組為單位討論，其中有一個(gè)代表答題。）第三節(jié)寫了（），它想（）。它的媽媽說：“（）?！彼鼘W(xué)會(huì)了（）。2集體訂正。（訂正第題時(shí)，問：它的媽媽為什么讓它自己去呢？訂正完齊讀填空題。）4.有感情地朗讀第三節(jié)。（齊讀）5.小結(jié)：小猴為了吃果子，學(xué)會(huì)了爬樹；小鴨想在池塘里洗澡，學(xué)會(huì)了游泳；小鷹想去山那邊看風(fēng)景，學(xué)會(huì)了飛翔。6.戴頭飾上臺(tái)表演。 三、有感情地朗讀全文。1、要把小猴想去爬樹，小鴨想去溪里游泳，小鷹想到山那邊去看看的好奇心情讀出來。小猴、小鴨和小鷹的語言應(yīng)當(dāng)讀得天真活潑可愛。2、把猴媽媽、鴨媽媽和鷹媽媽鼓勵(lì)孩

7、子從小勇敢鍛煉自己的語氣讀出來。猴媽媽、鴨媽媽的語氣較輕松，讀時(shí)神情應(yīng)親切慈祥。鷹媽媽的語言很有誘惑力，要讀出讓孩子自己去飽覽美麗風(fēng)光的語氣來。3、敘述部分應(yīng)讀的自然、流利。4、練習(xí)分角色有感情地朗讀課文 四、拓展延伸?？偨Y(jié)：剛才，小朋友表演得很棒，小猴、小鴨、小鷹都通過自己的努力學(xué)會(huì)了生活的本領(lǐng)。那么，老師要考考大家，在日常生活中你學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)，是怎樣學(xué)會(huì)的？生：我學(xué)會(huì)了自己穿衣、吃飯，是自己試著學(xué)會(huì)的。生：我學(xué)會(huì)了疊被子，是偷偷觀察媽媽怎么疊，我自己疊會(huì)的。師：你們可真了不起，也能像小鴨、小鷹一樣自己做事，老師真佩服你們！那學(xué)了這篇課文，你想對(duì)你的爸爸、媽媽說點(diǎn)什么？想對(duì)自己說點(diǎn)什么？生：我想對(duì)我的媽媽說：“以后，您別總對(duì)我不放心這、不放心那了，讓我自己做點(diǎn)事吧！”生：“媽媽，請(qǐng)您相信我，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，我自己的事情能自己做！”生：我對(duì)自己說：“小鴨、小鷹是我的榜樣，我要向它們學(xué)習(xí)！”師：同學(xué)們，今后，我們把自己學(xué)會(huì)做的一件事或一個(gè)小本領(lǐng)都寫在這個(gè)“好孩子，自己去吧”的本子上，積累起來，比一比，誰是獨(dú)立自主、自己的事情自己做的好孩子。五、作