2022年一中校本課題研究管理和實(shí)施方案

1、2022年一中校本課題研究管理和實(shí)施方案校本課題是立足于學(xué)校的教育教學(xué)實(shí)際，由學(xué)校自主開發(fā)、自主實(shí)施和管理的科研課題，校本課題的研發(fā)，作為校本教科研的三大內(nèi)容（校本培訓(xùn)、校本課題、校本課程）之一，既是促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的全面提升的基本思路，也是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的重要途徑。為了進(jìn)一步推進(jìn)新課改，走質(zhì)量興校，科研強(qiáng)校的道路，我校特制訂校本課題研究管理和實(shí)施方案。一、校本課題的開發(fā)（一）校本課題的開發(fā)將從遵循如下原則和思路：1、“校本課題”是針對(duì)我校教育教學(xué)和管理實(shí)踐中存在的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)問題而提出的、需要我們通過研究加以澄清和解決的問題；2、主張能夠堅(jiān)持“理念先進(jìn)、選題實(shí)際、便于實(shí)施、示范特色”

2、的原則；3、課題申報(bào)以科組為主，鼓勵(lì)合作，鼓勵(lì)個(gè)人申報(bào)，鼓勵(lì)跨學(xué)科申報(bào)；4、立足于學(xué)?，F(xiàn)有資源，鼓勵(lì)開發(fā)多種教學(xué)資源；5、堅(jiān)持“先培訓(xùn)后立項(xiàng)，邊實(shí)施邊培訓(xùn)”，在做中學(xué)。（二）校本課題研究的技術(shù)路線：因此，校本課題的開發(fā)可從學(xué)校建設(shè)管理、教育教學(xué)、德育管理等幾方面選題：1、學(xué)校發(fā)展策略研究；2、學(xué)校定位研究；3、學(xué)校各職能處室制度建設(shè)研究；4、學(xué)校分配制度改革研究；5、學(xué)校人事管理和激勵(lì)機(jī)制研究；6、學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量及其評(píng)價(jià)研究；7、教師考核及其評(píng)價(jià)研究；8、學(xué)校高效管理運(yùn)行機(jī)制研究；9、教師心理健康的維護(hù)研究；10、學(xué)校文化建設(shè)研究；11、課堂教學(xué)中的學(xué)生主體地位和教師主導(dǎo)地位關(guān)系研究；12、

3、提高課堂_分鐘教學(xué)效率的策略與技巧；13、影響“有效教學(xué)”的因素及解決策略；14、課堂教學(xué)中“提問”的藝術(shù)研究；15、中學(xué)課堂_和管理研究；16、學(xué)生厭學(xué)的原因與對(duì)策；17、新課程背景下學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)研究；18、新課程背景下各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)研究；20、新課程背景下學(xué)生作業(yè)研究；21、學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的策略研究；22、常見問題學(xué)生幫教工作基本制度研究；23、學(xué)習(xí)困難學(xué)生的教育對(duì)策；24、優(yōu)秀學(xué)生的教育對(duì)策；25、新課程下學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)研究；26、班_建設(shè)和管理的個(gè)案研究；27、新時(shí)期共青團(tuán)和少先隊(duì)工作的探索與研究；28、家庭、社區(qū)參與學(xué)校課程建設(shè)的實(shí)踐研究；29、新課程背景下學(xué)科教學(xué)中的德

4、育研究；30、學(xué)生常見心理問題干預(yù)的研究；31、一課一練作業(yè)研究；32、班級(jí)管理模式與創(chuàng)新探討；33、教師與學(xué)生談話藝術(shù)研究；二、校本課題的實(shí)施（一）實(shí)施準(zhǔn)備1、成立校本課題管理領(lǐng)導(dǎo)工作組；組長(zhǎng)：_校長(zhǎng)副組長(zhǎng)：_組員：_以及各學(xué)科組負(fù)責(zé)人2、制定校本課題管理和實(shí)施方案；3、宣傳發(fā)動(dòng)，面向全體教師，廣泛征集教學(xué)問題和課題意向；4、信息集中與篩選，意向訪談?wù){(diào)查，可行性分析；（二）實(shí)施開展1、申請(qǐng)報(bào)名階段，填寫興永一中校本課題研究申請(qǐng)表2、_評(píng)審課題立項(xiàng)；3、舉行開題儀式并進(jìn)行培訓(xùn)；4、各課題組開展課題研究，要求每?jī)芍芤淮握n題組活動(dòng)，課題領(lǐng)導(dǎo)工作組按計(jì)劃深入課題組，參與、跟蹤、指導(dǎo)和監(jiān)督；5、各課題

5、組上交學(xué)期報(bào)告；6、_課題結(jié)題評(píng)審；7、_召開校本課題研究結(jié)題匯報(bào)會(huì)。（三）課題推廣學(xué)校根據(jù)課題完成的質(zhì)量情況，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)；并向上一級(jí)教研部門推薦。三、校本課題的管理1、_。學(xué)校成立“校本課題”管理領(lǐng)導(dǎo)工作組，教研室負(fù)責(zé)校級(jí)課題的具體_實(shí)施工作。其職責(zé)為制定校本課題管理及實(shí)施方案；頒布年度課題指南；_課題實(shí)施培訓(xùn)；_課題申報(bào)、立項(xiàng)、評(píng)審，中期檢查，成果鑒定、推廣等工作?！靶１菊n題”管理領(lǐng)導(dǎo)工作組，由校內(nèi)外知名專家組成。其職責(zé)為評(píng)審申請(qǐng)課題，提出資助金額建議，參與、跟蹤、檢查和指導(dǎo)，中期檢查，成果鑒定與推廣工作。各課題組由課題主持人全面負(fù)責(zé)計(jì)劃和實(shí)施，年級(jí)組和學(xué)科組予以配合落實(shí)。2、申報(bào)。每學(xué)年初

6、“校本課題”管理領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)教育發(fā)展的需要制訂興永一中教育教學(xué)研究參考選題，既要避免重復(fù)研究，又要有理論和實(shí)踐價(jià)值，使課題研究能最大限度地為教育教學(xué)服務(wù)。本校具有教育研究條件的教研組和個(gè)人均可按規(guī)定與參考選題提出申請(qǐng)。申報(bào)校級(jí)課題以課題組或個(gè)人為單位填寫興永一中校本課題研究申報(bào)表，通過教研室和課題指導(dǎo)工作組審核方可立項(xiàng)。申請(qǐng)的課題應(yīng)具備下列基本條件：研究方向明確，論證充分，研究方法可行；有一定的資料積累和研究基礎(chǔ)，切入點(diǎn)有價(jià)值；研究計(jì)劃詳備，經(jīng)費(fèi)預(yù)算合理；課題成果形式要明確；課題承擔(dān)者具有按計(jì)劃、期限完成課題的素質(zhì)和科研能力等。要充分貼近當(dāng)前教育改革前沿的迫切需要與本校教育教學(xué)實(shí)際問題，鼓勵(lì)切

7、入點(diǎn)小、有現(xiàn)實(shí)針對(duì)性與操作指導(dǎo)性的課題的深度研究，避免低水平重復(fù)、立題不當(dāng)、切入點(diǎn)不明確等情況，每人同時(shí)參與的課題原則上不超過_個(gè)。3、立項(xiàng)。教研室受理課題申報(bào)，由課題指導(dǎo)工作組根據(jù)本辦法規(guī)定的原則和條件對(duì)申報(bào)課題進(jìn)行資格審核。通過資格審核的課題可以正式立項(xiàng)。4、中期評(píng)估。課題完成時(shí)間一般為1_年。課題負(fù)責(zé)人應(yīng)按時(shí)、按質(zhì)認(rèn)真實(shí)施課題研究計(jì)劃，作好中期檢查匯報(bào)，在約定期限內(nèi)提交課題成果。課題因特殊原因無法按時(shí)完成，課題負(fù)責(zé)人應(yīng)寫明說_告，申請(qǐng)延期完成，報(bào)課題管理領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)。教研室定期檢查科研課題的實(shí)施情況，召開課題實(shí)施情況匯報(bào)會(huì)，查找不足及時(shí)調(diào)整。5、結(jié)題。凡立項(xiàng)的課題，結(jié)題時(shí)都需提交結(jié)題申請(qǐng)書，并對(duì)課題進(jìn)展情況和成果進(jìn)行總結(jié)，寫出結(jié)題報(bào)告（或?qū)嶒?yàn)報(bào)告）或按課題研究計(jì)劃提交相關(guān)課題研究成果。內(nèi)容包括：立項(xiàng)依據(jù)、研究方法、研究（實(shí)驗(yàn)）情況、研究（實(shí)驗(yàn)）成果等。學(xué)校_科研處及課題指導(dǎo)工作組進(jìn)行結(jié)題，結(jié)題完畢后，課題組長(zhǎng)應(yīng)將完整的結(jié)題材料送交教研室存檔。6、推廣與獎(jiǎng)勵(lì)。每學(xué)年結(jié)束，“校本課題”管理領(lǐng)導(dǎo)小組定期舉行教科研匯報(bào)會(huì)，進(jìn)行教育教學(xué)成果評(píng)選，對(duì)各課題組的研究報(bào)告、課例及論文進(jìn)行評(píng)優(yōu)，并選送已結(jié)題的優(yōu)秀課題參加教育科研部門_的評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，對(duì)于獲市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)課題的負(fù)責(zé)人和有關(guān)人員進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校建立教師專業(yè)成長(zhǎng)檔案，所有成果將作為聘任考核、評(píng)優(yōu)