學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)課程建設(shè)策略

1、學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)課程建設(shè)策略作者：解華 來源：河南省鄭州幼兒師范高等?？茖W(xué)校 摘 要 落實(shí)教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)，搞好學(xué)前專業(yè)美術(shù)課程建設(shè)需要從四個(gè)方面入手：找準(zhǔn)定位，明確學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)課程目標(biāo)；優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，建立具有幼師專業(yè)特色的課程體系；豐富教學(xué)形式、加強(qiáng)課內(nèi)外活動(dòng)，擴(kuò)展美術(shù)內(nèi)涵，強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)；完善評價(jià)機(jī)制，提高幼師生綜合能力。 關(guān)鍵詞 學(xué)前教育；美術(shù)課程；課程標(biāo)準(zhǔn) 2011年隨著教育部頒布教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)，高校學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)的改革被推上了日程。美術(shù)教育課程是學(xué)前教育專業(yè)的重要組成部分，如何使美術(shù)課成為培養(yǎng)學(xué)生美感、美德、美術(shù)技能的陣地，如何建立一支具有較高美學(xué)素養(yǎng)、美術(shù)技能的教師隊(duì)伍，

2、是擺在我們幼師美術(shù)教育面前的嶄新課題。隨著幼教事業(yè)的蓬勃發(fā)展，教育觀念的不斷更新，幼兒園教師的美術(shù)基本功也必將重新設(shè)定。 一、找準(zhǔn)定位，明確學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)課程目標(biāo) (一)培養(yǎng)具有良好美術(shù)素養(yǎng)的幼兒師范生是課程的核心目標(biāo) 美術(shù)課程是學(xué)前教育專業(yè)的一門專業(yè)課。幼師教學(xué)大綱確立了繪畫、圖案、手工、美術(shù)鑒賞四方面內(nèi)容互動(dòng)的全方位、多角度培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)思想。1幼兒園教師必須能夠根據(jù)幼兒的思維特點(diǎn)引導(dǎo)孩子進(jìn)行創(chuàng)造性的藝術(shù)活動(dòng)，并用藝術(shù)魅力感染幼兒的心靈，用奇思妙想的創(chuàng)作手法開發(fā)幼兒的心智，從而激發(fā)其想象力、創(chuàng)造力，增強(qiáng)幼兒審美情感，在平常的生活中去發(fā)現(xiàn)美、感悟美，由此也就決定了幼兒園教師必須具有良好的美

3、術(shù)素養(yǎng)。所謂美術(shù)素養(yǎng)是學(xué)生人文素養(yǎng)的重要組成部分，不僅僅是會(huì)畫幾幅畫，做幾樣手工，而是從素質(zhì)教育的理念出發(fā)，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，以多種手段培養(yǎng)學(xué)生綜合的審美素質(zhì)，包括審美理想、審美趣味、審美能力、審美創(chuàng)造、審美感受等。它強(qiáng)調(diào)美術(shù)文化的學(xué)習(xí)，情感教育體驗(yàn)，為此必須改變過去以學(xué)科為中心、過于關(guān)注美術(shù)知識技能的學(xué)習(xí)。 (二)掌握幼兒園需要的美術(shù)技能技巧是作為一名合格幼兒園教師的基本條件 幼兒的思維具有具體形象性的特點(diǎn)，幼兒園開展的大部分教學(xué)活動(dòng)、環(huán)境布置、玩教具制作都需要幼兒園教師具備一定的美術(shù)技能。因此，幼師美術(shù)教學(xué)必須立足于幼兒園的需要，改變過去美術(shù)院校的教學(xué)模式，降低美術(shù)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的難度和深度

4、，達(dá)到“美術(shù)專業(yè)中的業(yè)余、業(yè)余中的專業(yè)水平”即可，讓教學(xué)更靠近職業(yè)，靠近實(shí)踐，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。 二、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，建立具有幼師專業(yè)特色的課程體系 幼師學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)課程為三年，可以將專業(yè)基礎(chǔ)訓(xùn)練與幼兒園教學(xué)需求掛鉤，制定新的課程結(jié)構(gòu)，如一年級培養(yǎng)學(xué)生初步的造型基礎(chǔ)，二年級培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)、制作應(yīng)用能力，三年級讓學(xué)生感受多彩的美術(shù)形式，學(xué)習(xí)新材料和技法，為將來指導(dǎo)幼兒進(jìn)行美術(shù)游戲活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。此外，還應(yīng)加大美術(shù)欣賞課的比重，將不同的欣賞內(nèi)容有序融入每一年的教學(xué)中，通過三年的藝術(shù)熏陶來增強(qiáng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。 (一)多種途徑提高學(xué)生的繪畫基本功 現(xiàn)今的幼兒師范學(xué)校一般每周只

5、有兩節(jié)美術(shù)課，要想使學(xué)生具備較好的素描造型能力，不要說學(xué)習(xí)一年，即使學(xué)習(xí)兩年，也很難與專業(yè)美術(shù)學(xué)院的教學(xué)要求相一致，所以要提高教學(xué)效率。首先，應(yīng)強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)素描，減弱復(fù)雜的明暗關(guān)系，以線塑形，加強(qiáng)線描寫生，兒童玩具、各種生活用品都可以作為描繪的對象。其次，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生多從生活中的色彩美汲取靈感，加強(qiáng)裝飾色彩，減弱寫生色彩教學(xué)。漂亮的包裝袋、色彩搭配和諧的時(shí)裝、精美的圖冊、時(shí)尚的裝飾品，都是學(xué)生學(xué)習(xí)、鑒賞色彩搭配的對象。2第三，應(yīng)結(jié)合幼師的專業(yè)特點(diǎn)滲人卡通畫的臨摹和設(shè)計(jì)，如可愛的米老鼠、滑稽的唐老鴨。這種練習(xí)方法可以大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)素描的興趣和熱情，增強(qiáng)自信心。還可以進(jìn)一步要求學(xué)生用各種卡通形象創(chuàng)編繪

6、制童話故事，如三只小豬、龜免賽跑等，這有助于實(shí)現(xiàn)素描教學(xué)的活學(xué)活用，幫助學(xué)生鞏固和延伸相關(guān)的美術(shù)技能。 (二)將體現(xiàn)個(gè)性化設(shè)計(jì)創(chuàng)意的美術(shù)教學(xué)與幼兒園的實(shí)際需要結(jié)合起來 幼師應(yīng)深入幼兒園調(diào)查研究，結(jié)合幼兒園實(shí)際需要開設(shè)一些設(shè)計(jì)課，如POP藝術(shù)字體設(shè)計(jì)幼兒園宣傳版面設(shè)計(jì)幼兒園整體VI設(shè)計(jì)幼兒園舞臺美術(shù)自然物、廢舊物在幼兒園環(huán)創(chuàng)中的運(yùn)用等課程，并將課程的實(shí)踐操作與幼兒園具體需求聯(lián)系起來，如為幼兒園設(shè)計(jì)園標(biāo)、園旗、園服等。在老師的指導(dǎo)下學(xué)生設(shè)計(jì)制作，并使用環(huán)保材料加工成玩教具范本，定向提供給所需的幼兒園。這不僅讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中鍛煉了能力，同時(shí)也滿足了幼兒園的教育需求。 (三)在手工教學(xué)中不斷挖掘新材

7、質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維 一支廢棄的牙刷能做什么?河邊撿來的一塊鵝卵石又可以做什么?如何讓這些無價(jià)值的東西重新煥發(fā)光彩?在幼師手工課教學(xué)中，除保持傳統(tǒng)工藝紙工、泥工項(xiàng)目外，還需因地選擇石頭、木塊、飲料瓶、包裝袋、廢舊紙箱、一次性餐盤等生活中的自然物、廢舊物作為創(chuàng)作的材料。目前，介紹手工新材質(zhì)新技法的書籍可謂品種繁多，我們應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，將好的資源、好的創(chuàng)意納人到課程中來，提高學(xué)生的審美創(chuàng)造能力，使傳統(tǒng)的手工教學(xué)煥發(fā)出勃勃生機(jī)。 (四)開拓視野，鑒賞多彩的藝術(shù)風(fēng)格，為指導(dǎo)幼兒進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作奠定基礎(chǔ) 繪畫是美術(shù)中最主要、最古老的一種藝術(shù)形式。繪畫形式種類繁多，層出不窮。3通過精典繪本賞析和創(chuàng)作課程，可以讓

8、學(xué)生飽覽各種美術(shù)風(fēng)格，體會(huì)線描畫的黑白韻律、油畫棒畫的艷麗飽滿、水彩畫的透明清澈、水粉畫的亮麗、油畫的厚實(shí)飽滿、版畫的奇妙肌理、中國畫的筆墨情韻。熟悉這些繪畫材料和形式，可以幫助幼師生提高美術(shù)鑒賞力，引領(lǐng)幼兒步人藝術(shù)的殿堂，并指導(dǎo)他們用各種材料和媒介去表達(dá)和探索。而瓜子、糧食、紙片、吸管等經(jīng)過粘貼、剪折同樣也能繪制成一張張生動(dòng)的畫。因此，教學(xué)中要擴(kuò)大幼師生的美術(shù)視野，加強(qiáng)對兒童蠟棒畫、兒童水筆畫、兒童線描畫、兒童版畫、兒童水墨畫、綜合材料粘貼畫等一些貼近幼兒的繪畫手段和技法的了解和學(xué)習(xí)，力求在今后的教學(xué)實(shí)踐中達(dá)到內(nèi)容和形式的靈活多變。新頒布的幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為幼兒園教師的美術(shù)教學(xué)指引了航向，

9、教師應(yīng)能充分考慮兒童心理、生理特點(diǎn)，力求多樣性、新穎性，讓孩子在畫畫的全過程中充分體味到做中玩、做中學(xué)的樂趣，為此培養(yǎng)幼兒園教師的幼師學(xué)校應(yīng)不斷創(chuàng)新自己的美術(shù)教學(xué)，迅速適應(yīng)這些兒童美術(shù)教育的新理念。 三、豐富教學(xué)形式、加強(qiáng)課內(nèi)外活動(dòng)，擴(kuò)展美術(shù)內(nèi)涵，強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié) 面對美術(shù)課時(shí)少，內(nèi)容多的狀況，幼師可以用必修課、選修課、興趣小組、社團(tuán)活動(dòng)四種形式來開展教學(xué)。必修課按照教學(xué)大綱的要求進(jìn)行。選修課是教師根據(jù)自己的專長和圍繞幼師學(xué)生美術(shù)專業(yè)成長需要制定的，如民間美術(shù)在幼兒園教學(xué)中的滲透精典繪本賞析動(dòng)漫形象設(shè)計(jì)等。不同的必修與選修課程有助于拓展美術(shù)內(nèi)涵，給予學(xué)生不同的精神養(yǎng)料。興趣小組是教師為一部分美術(shù)特

10、長生拔高美術(shù)技能而專門組織的，他們通常有專項(xiàng)的活動(dòng)時(shí)間，可以分為國畫、水彩、油畫、兒童插畫等興趣小組。這種興趣小組能夠打破年級界限，滿足學(xué)生個(gè)體發(fā)展的需求。美術(shù)社團(tuán)是學(xué)生群體組織，以老帶新的原則開展，有編織社團(tuán)、POP手繪海報(bào)社團(tuán)、生活美勞創(chuàng)意社團(tuán)等。這四種教學(xué)形式交相呼應(yīng)，全方位多層次豐富校園文化，提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)。同時(shí)，還可以建立兒童美術(shù)實(shí)訓(xùn)室，利用專業(yè)的設(shè)施設(shè)備、豐富的繪畫材料和多彩的生活元素開展藝術(shù)實(shí)踐課程，甚至可以每周邀請幼兒來體驗(yàn)兒童美術(shù)創(chuàng)意活動(dòng)，促使學(xué)生學(xué)以致用，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。 四、完善評價(jià)機(jī)制，提高幼師生的綜合能力 幼師美術(shù)教學(xué)評價(jià)要體現(xiàn)能力為目標(biāo)的價(jià)值觀，圍繞創(chuàng)新能

11、力和專業(yè)應(yīng)用能力進(jìn)行多元評價(jià)。4除常規(guī)期末考試外，還可以通過繪畫比賽、畫展、演出、基本功過關(guān)測試等手段促進(jìn)學(xué)生美術(shù)綜合能力的發(fā)展。如每年開展元旦迎新畫展、期末作業(yè)匯報(bào)展和美術(shù)方向畢業(yè)生綜合創(chuàng)作展；每年一次卡通畫設(shè)計(jì)大賽、玩教具制作比賽；根據(jù)幼兒園所必需的美術(shù)基本功，還可以設(shè)置卡通簡筆畫、折紙等技能的專項(xiàng)過關(guān)測試。此外，還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的美術(shù)技能技巧，收集各種廢舊物品(光盤、麻繩、鐵絲等)，在各種質(zhì)地的紙張上，或剪、或畫、或描、或刻、或貼、或粘，奇思妙想，大膽創(chuàng)作，制作出一套套美妙絕倫的服飾，并自編自導(dǎo)進(jìn)行演出。在實(shí)踐探索活動(dòng)中，學(xué)生們的造型能力、設(shè)計(jì)意識、創(chuàng)新思維都能得到極好的鍛煉與發(fā)展。 參考文獻(xiàn)： 1 薛正對學(xué)前