關(guān)愛(ài)殘疾兒童送教到家活動(dòng)計(jì)劃

1、大胡小學(xué)2014年關(guān)愛(ài)殘疾兒童“送教上門(mén)” 工作計(jì)劃 我校一直高度重視特殊教育，堅(jiān)持普及與提高并重，形成以學(xué)校隨班就讀為主體，以“送教到家”為補(bǔ)充的比較完善的特殊教育體系。為了加大工作力度，把我們學(xué)校區(qū)域內(nèi)適齡殘疾兒童的教育搞好，進(jìn)一步推進(jìn)并促進(jìn)教育公平、切實(shí)保障殘疾兒童受教育權(quán)益的高度，我們結(jié)合學(xué)校自身實(shí)際，特?cái)M寫(xiě)現(xiàn)階段“送教到家”工作實(shí)施方案。1、 基本情況分析我校區(qū)域內(nèi)共有5名適齡殘疾兒童。智力殘疾程度較輕的劉恩祥、王玉玨已在學(xué)校二年級(jí)（1）班、三年級(jí)（2）班就讀。另外3人肢體、智力嚴(yán)重殘疾失學(xué)在家，家長(zhǎng)無(wú)輔導(dǎo)其學(xué)習(xí)的能力。在校就讀的劉恩祥、王玉玨同學(xué)，已經(jīng)得到系統(tǒng)的教育，雖在成績(jī)上不是

2、很理想，不過(guò)學(xué)校已經(jīng)與班主任一起經(jīng)常關(guān)注其成長(zhǎng)，并對(duì)其教育采取了系列的教育方式，如輔導(dǎo)學(xué)業(yè)、談話引導(dǎo)、交流溝通、活動(dòng)參與等教育干預(yù)，相信在學(xué)校教育中他會(huì)有明顯的進(jìn)步。失學(xué)在家的劉佳麗、呂昊澤、劉昊瑜由于其父母對(duì)家庭就業(yè)、生活等方方面面的壓力，加之本身文化水平不高，不能較好地輔導(dǎo)孩子的學(xué)業(yè)，也沒(méi)有較系統(tǒng)的教育措施，所以他們的教育讓人擔(dān)憂。為此我們的“送教上門(mén)”主要針對(duì)失學(xué)在家的他們進(jìn)行，希望能幫助他們快速成長(zhǎng)。2、 成立領(lǐng)導(dǎo)小組組 長(zhǎng)：楊發(fā)秋（學(xué)校校長(zhǎng)）成 員：田奉玫 任元濤 王德成 米守勇 劉山太 王麗對(duì)接送門(mén)教師：孔令麗 步洪梅 邱遠(yuǎn)美3、 工作要求及措施1、 送教前，送教老師要寫(xiě)好了個(gè)別化

3、計(jì)劃，針對(duì)學(xué)生殘障情況寫(xiě)好輔導(dǎo)計(jì)劃，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)科知識(shí)教授、康復(fù)訓(xùn)練和心理輔導(dǎo)等，準(zhǔn)備了送教物資。2、 經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解孩子的成長(zhǎng)情況，做到活動(dòng)有跟蹤。3、 整理并收集關(guān)于家庭特殊教育系列系統(tǒng)知識(shí)，幫助家長(zhǎng)掌握輔導(dǎo)孩子的具體方法。4、 鼓勵(lì)家長(zhǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育殘疾子女的信心，讓他們有信心、有干勁參與對(duì)子女的教育中來(lái)，做到不放棄、不遺棄。4、 送教安排1、 每月10日由教務(wù)處負(fù)責(zé)對(duì)送教教師的送教內(nèi)容進(jìn)行審批后在到學(xué)生家送教。2、 送教教師請(qǐng)認(rèn)真填寫(xiě)好送教記錄表。5、 活動(dòng)總結(jié)每學(xué)期期末學(xué)校通過(guò)參看送教資料或訪談等對(duì)送教教師工作進(jìn)行考核，并把考核納入教師績(jī)效考核內(nèi)容。學(xué)校根據(jù)送教得失整理送教工作總

4、結(jié)上交教育管理中心。鄒城市千泉街道大胡小學(xué) 2014年5月附 大胡小學(xué)2014年殘疾兒童送教上門(mén)教師對(duì)接花名冊(cè)序號(hào)殘疾兒童姓名殘疾證號(hào)性別殘疾類別殘疾等級(jí)現(xiàn) 住 址殘疾兒童聯(lián)系電話送教上門(mén)教師姓名送教上門(mén)教師聯(lián)系電話備注送教上門(mén)教師單位送教上門(mén)教師聯(lián)系電話備注1劉佳麗37088320030529722651女智力一級(jí)山東省鄒城市平陽(yáng)東路189令胡小學(xué)138537701612呂昊澤37088320060601722452女智力二級(jí)山東省鄒城市太平東路農(nóng)壇三巷11洪胡小學(xué)132872670863劉昊瑜37088320041230721552男智力二級(jí)山東省鄒城市太