黨員進(jìn)寢室情況匯報(bào)-

1、高品質(zhì)文檔黨員進(jìn)寢室情況匯報(bào)依據(jù)黨支部的支配，我和唐蒙蒙學(xué)姐是負(fù)責(zé)聯(lián)系帶動(dòng)項(xiàng)管班的桔5601寢室。到目前為止，我們一共去了兩次，一次是中秋節(jié)放假的前一天晚上，還有一次就是在她們軍訓(xùn)期間。第一次進(jìn)新生寢室，我和唐蒙蒙學(xué)姐是懷著忐忑的心情去的，因?yàn)榕滤齻儺?dāng)中會(huì)有憤青或是很是難以接觸的人。不過，當(dāng)我們與他們接觸溝通后，很慶幸她們當(dāng)中沒有這種觀點(diǎn)很偏激的人，她們剛剛脫離高中生活，都揣著滿腔的激情但又帶著滿眼的迷茫。第一次的接觸，我們聊得更多的是生活上的，先對(duì)他們的基本狀況有一個(gè)了解。在交談中，他們都講到了自己的抱負(fù)，但是在這個(gè)新的環(huán)境里，她們有的是懷著僥幸的心理度過了高中的苦悶，有的忘不了過去的失敗的

2、經(jīng)受，有的很慶幸最終可以有自己的一片天地，有的戀戀不舍家中的暖和，還有的則在懊悔當(dāng)時(shí)沒有更刻苦一點(diǎn)去自己抱負(fù)的學(xué)校，苦苦糾結(jié).拋開一切，她們都是一群對(duì)新生活布滿的期望，躍躍欲試，但好像又不知所措的新生。她們的思想都還很單純，這讓我清晰地知道和她們溝通的主要方向就是消退他們眼前的迷霧，以自己的閱歷關(guān)心他們認(rèn)清生活，引導(dǎo)她們朝著自己的幻想努力。引導(dǎo)他們樹立正確的價(jià)值觀。第二次再去時(shí)，他們已經(jīng)開頭軍訓(xùn)了，差不多一個(gè)星期的高校生活，他們已經(jīng)慢慢開頭習(xí)慣了，再交談時(shí)發(fā)覺她們比剛來時(shí)多了一些歸屬感，心情上也好了許多，我們聊到軍訓(xùn)，提示他們?cè)谲娪?xùn)中的一些留意事項(xiàng)，也聊到學(xué)習(xí)生活中的事，他們少了很多對(duì)以前生活

3、的糾結(jié)，但依舊困惑不減，總有不斷的問題問，如對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境與任務(wù)的適應(yīng)問題，對(duì)專業(yè)的選擇和學(xué)習(xí)的適應(yīng)問題，抱負(fù)與現(xiàn)實(shí)的沖突問題，人際關(guān)系的處理問題，學(xué)習(xí)與戀愛中的沖突問題以及對(duì)將來職業(yè)的選擇問題，以及入黨的程序等等。這也讓我感到很有壓力，因?yàn)橛行﹩栴}我自己都還在糾結(jié)當(dāng)中。我只能站在我的角度跟他們談我的看法，談我的諸如如何處理寢室室友關(guān)系得經(jīng)受。同時(shí)這也要求我們的溝通過程中也要非常注意心理溝通，使她們避開或消退了由上述種種心理因素而造成的心理壓力，增進(jìn)了身心健康，促進(jìn)了與他人和諧相處，以樂觀的、平常的心理狀態(tài)去適應(yīng)當(dāng)前的新環(huán)境。這兩次的進(jìn)寢室工作都還算順當(dāng)，不過，也遇到了些許的困難：一、由于性格

4、的緣由，有個(gè)別的就是較為內(nèi)向一點(diǎn)，不情愿多說話，習(xí)慣于一個(gè)人埋頭玩手機(jī)，很難調(diào)動(dòng)她的愛好，參加到爭(zhēng)論中來，你講許多話，她一句話就把你打發(fā)了。二、他們現(xiàn)在剛進(jìn)校，有許多不懂的地方，所以還蠻愿意和我們一起談天，可慢慢地，她們以后熟識(shí)了，有電腦了，有事做了，有精神寄予了，可能我們的進(jìn)寢室工作就變難了，如何不消失我在跟他們談天，他們卻心想著早點(diǎn)去玩電腦的場(chǎng)面，如何把持住這種場(chǎng)面，讓我感到很是有壓力。三、自身的問題，還是沒能做到游刃有余，有心有余而力不足的感覺，我們?cè)谝龑?dǎo)他們時(shí)必需自己先以身作則，必需先做好做到，所以我們還要一邊學(xué)習(xí)，一邊引導(dǎo)他們。通過這兩次的下寢室經(jīng)受，我也匯報(bào)一下我的一些體會(huì)和對(duì)以后

5、工作的一些小建議：一、注意宣揚(yáng)工作的形式。引導(dǎo)他們樹立正確的價(jià)值觀，鼓舞她們樂觀向黨組織靠攏。但她們可能會(huì)對(duì)單純的思想宣揚(yáng)工作產(chǎn)生厭煩心情，所以我們要留意宣揚(yáng)工作的形式，盡量避開單一的理論和政策學(xué)習(xí),我們可以將理論形象化，實(shí)際化，易懂化；通過融入了他們的生活，以實(shí)際行動(dòng)影響了他們的思想；把思想引導(dǎo)環(huán)節(jié)穿插在每一次下寢室的溝通之中，把這些融入到解決她們最關(guān)懷的問題上，針對(duì)詳細(xì)狀況敏捷內(nèi)容和方式，來達(dá)到更好的效果。二、把她們當(dāng)伴侶而不是接受訓(xùn)練的學(xué)妹們。我們要使我們的形象清楚化。我們是他們的親人和伴侶，這樣的溝通才不會(huì)有隔閡，他們一般也不會(huì)產(chǎn)生抵觸的心情。三、把握好我們的形象定位，我們是他們的引導(dǎo)者，而不是開路者。我們是先讓他們有認(rèn)知，然后找到歸屬。我們只是通過我們的切身閱歷來指引他們，讓他們把握好方向，讓他們高校的軌道更穩(wěn)固。四、對(duì)于以后的工作，針對(duì)寢室每個(gè)人的不憐憫況，我們可以自己建立寢室成員信息表。單獨(dú)了解成員的家庭狀況，針對(duì)不同人有重點(diǎn)的開展引導(dǎo)。五、就是每次下寢室，我們可以先確立一個(gè)主題，比如說軍訓(xùn)期間，我們可更多的針對(duì)軍訓(xùn)做一些引