個人實習(xí)總結(jié)_1-

1、高品質(zhì)文檔個人實習(xí)總結(jié)在田家炳中學(xué)實習(xí)的一個多月里，我學(xué)到了許多的東西，也品嘗到了很多的辛酸與歡樂。實習(xí)賜予我機(jī)會的同時，也帶來挑戰(zhàn)。初試鋒芒的勝利使我感動不已，令人不快的事情和經(jīng)受則會令我感慨萬千。但我牢記，實習(xí)不是正式工作，而是一個學(xué)習(xí)過程，是“從做中學(xué)”。不管是喜還是憂，也不管是閱歷還是教訓(xùn)，任何一點熟悉、一個心得、一種感受都是收獲?，F(xiàn)在我的總結(jié)如下，主要有三方面：一、常規(guī)班級管理方面歡樂月亮船由于初一的學(xué)生與初二、初三的學(xué)生都有所不同，他們的思想、心態(tài)等都剛剛開頭形成。因此，必需依據(jù)學(xué)生的基本狀況、原班主任的工作方案和學(xué)校的要求，制訂出適合本班工作開展的工作方案，以及一個嚴(yán)格的班級管理

2、條例（操行記錄），使班級的管理有了明確的依據(jù)。在這些工作方案和班級管理條例的制訂中，指導(dǎo)班主任給了我很大的支持與關(guān)心。 二、班級建設(shè)方面俗語說：“蛇無頭而不行”。一個集體假如沒有一個得力的領(lǐng)導(dǎo)班子，那么這個集體無疑是散沙一盆，毫無力氣可言。因此，在初步了解學(xué)生的狀況下，在指導(dǎo)班主任的關(guān)心與指導(dǎo)下（主要是指導(dǎo)班主任的意詣），建立了班委會，并對班干部進(jìn)行了管理和培育，使一些工作得以很好地開展。在建立班委會的過程中，我注意向?qū)W生灌輸集體主義思想，從而使學(xué)生以仆人翁的精神參加到班級的管理與建設(shè)中。組織班干建立了管理園地與學(xué)習(xí)園地。在“五練”（早操、早讀、午練、晚讀與晚寢）方面，狠下工夫，賞罰分明?；?/p>

3、杜絕了遲到與早退的現(xiàn)象，慢慢的扭轉(zhuǎn)了不良學(xué)風(fēng)。三、學(xué)生思想建設(shè)我接手是初一（2）班，這個班的學(xué)生大多數(shù)相對都比較寧靜，有幾個比較搗蛋，而且有帶壞整個班級風(fēng)氣的傾向，同時還有全班性的打鬧現(xiàn)象，甚至演化為打架。因此，我主動找學(xué)生談天，準(zhǔn)時了解把握他們的思想狀況及學(xué)習(xí)狀況，了解他們的難處，準(zhǔn)時地為他們供應(yīng)關(guān)心，為他們解決難題，發(fā)覺在特別狀況的，自己無法解決的事情，準(zhǔn)時通知指導(dǎo)班主任。還開展了 “溝通、合作- 與人相處”的主題班會，在嬉戲和盡情敘說自己中，理解與人相處時要遵守的準(zhǔn)則，共建一個團(tuán)結(jié)和諧的班級體。在對待差生的問題上，我敬重他們，以誠相待，一視同仁，公平相處。兩三周下來，我和同學(xué)建立起了和諧

4、的師生關(guān)系。同時，我也贏得了很多的學(xué)生的信任。 打鐵需要自身硬。要給學(xué)生一杯水，自己得有一桶水。其實要學(xué)生鄙視你，必需把自己的優(yōu)點與特長展露給學(xué)生看。比如說，寫得一手好字、會畫畫，多才多藝等等啊。這些一擺出來就會對學(xué)生有震懾力，進(jìn)而鄙視你，愿意跟你交往。這對于班主任工作是至關(guān)重要的。還有一點最重要的是教學(xué)，能在教學(xué)這方面制服他們的話，這才是妙不行言，學(xué)生肯定是對你五體投地，言計必從。你有可能不知，學(xué)生最艷羨的是在課堂上，能自由拘束、侃侃而談的、學(xué)問深不行測的老師。不過，這就要我們有過人的本事與深厚的專業(yè)學(xué)問。實習(xí)班主任工作經(jīng)受雖然苦，時間也很短，但讓我切實地感受到了班主任工作的重要、淺顯。假如

5、說班主任工作是一項工作，不如說它是一門藝術(shù)。在今后的工作學(xué)習(xí)中，我將連續(xù)學(xué)習(xí)與提高，為自己早日成為一名正式的班主作而努力奮斗。教學(xué)工作總結(jié)：一、是預(yù)備階段：先熟識實習(xí)班級的狀況，熟悉班上的每個學(xué)生以及他們學(xué)習(xí)狀況（通過班主任或班委或直接溝通）。然后，仔細(xì)聽指導(dǎo)老師上課。我的指導(dǎo)老師是方芳，因此我主要聽的也就是他的課，為了取百家之長，我也有選擇地聽了另外一位帶班老師李株婷的課，并且認(rèn)仔細(xì)真地做了相應(yīng)的聽課筆記。現(xiàn)在的聽課與以前聽課的目的不一樣。以前，重點在于學(xué)，在于把握新學(xué)問，而現(xiàn)在，我是做作為一個準(zhǔn)老師去聽課，重點在于觀摩教學(xué)，學(xué)習(xí)的是指導(dǎo)老師們的教學(xué)方法（即他們?nèi)绾蜗驅(qū)W生們傳播學(xué)問的方法）、

6、教學(xué)思維、教態(tài)與教學(xué)機(jī)靈等等。前一周除了做一些實習(xí)班主任工作外，幾乎都在聽課，聽不同老師講同一章節(jié)、同一內(nèi)容的課，可以從中進(jìn)行對比、總結(jié)，這不失為一種實習(xí)教學(xué)的好方法。這樣各位老師的教學(xué)的優(yōu)缺點就更加簡單在對比之中體現(xiàn)出來了。在經(jīng)過了一周的聽課、接著，依據(jù)所學(xué)的訓(xùn)練學(xué)問和在田家炳中學(xué)實習(xí)聽課所學(xué)到的，在已有的基礎(chǔ)上備課，試講，做足了上講臺的預(yù)備。第二周我正式走上講臺，第一次感覺自己的學(xué)問很少，真是“書到用時方知少”。作為一名老師，還有一個天職就是教書，無私地把學(xué)問傳播給學(xué)生。這也是我們實習(xí)的重要內(nèi)容授課。我初次體會到當(dāng)老師的辛苦。上一節(jié)課，要經(jīng)過“備課（寫教案）試講（說課）上課接受組員的課評信

7、息評講、鞏固練習(xí)”這樣一個流水線?？雌饋砗啙崳善渲械拿總€環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié)，但最主要的是“上課”。這個環(huán)節(jié)，也就是我們始終在探討的“課堂教學(xué)”。二、課前：從課堂教學(xué)來說，備課是很重要的，俗話說“課內(nèi)非常鐘，課外十年功” 課前的功是課內(nèi)效的基礎(chǔ)，課內(nèi)效是課前功的反映。在備課時，不僅需要吃透教材，還要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，了解學(xué)生的薄弱點，上課前才能對癥下藥，教學(xué)內(nèi)容才能重點分明。比如，我所上的是“感受成長中的苦與樂”這一課，備課時，我盡可能的查閱相關(guān)大量的參考資料。以此為基礎(chǔ)，先討論大綱和教材，再考慮教學(xué)內(nèi)容的組織，并事先全班性的了解到學(xué)生在平常學(xué)習(xí)生活等方面遇到的一些苦惱。編寫教案時，我就能有

8、的放矢。在上課的前一周我已經(jīng)把教案都寫好了（我們的備課方式主要是集體備課）并在其他實習(xí)老師的伴隨下，我們輪番試講，相互取長補(bǔ)短，然后再修改教案，再試講，直到滿足為止。在上課的前一個晚上，我又拿出教案認(rèn)真地看上兩遍，檢查是否有疏落的地方。第二天上課前，我再把教案看一遍，形成一個清楚的映像。不過，在上課的前一個晚上我失眠了，可能是緊急的原因吧！三、課堂：還未上課，我發(fā)覺自己很緊急，我的手心就全是汗，心跳加速，同學(xué)與學(xué)生不停的鼓舞我不要緊急、放松。我做了幾個深呼吸，但還是沒有起多大的作用，究竟第一次面對那么多的學(xué)生與聽課老師。開頭上課的前面幾分鐘，我的神經(jīng)是繃得緊緊的，頭腦一片空白，聲音顫抖，不知道

9、自己開頭說了些什么！反正我是什么也記不得了。我緊急的緣由是太在意后面的聽課老師存在了，反而，增加了自己壓力。后來，我調(diào)整了自己的心態(tài)，“目空一切”。這樣，漸漸的開頭不緊急了，也放得開了，能夠自如的發(fā)揮了。最終還是比較勝利地完成了第一堂課。下課的時候，我的衣服濕了。同時，問題也出來了，首先，指導(dǎo)老師確定了我的講課思路清楚，板書結(jié)構(gòu)也好，語言與機(jī)變力量強(qiáng)，教態(tài)自然；但是，時間把握不夠好，教學(xué)內(nèi)容顯得少。我還仔細(xì)地聽取其他的同學(xué)對我評價，聲音比較小，沒有翕動性，并給我出謀劃策?；厝ズ笪易屑?xì)地反省，不斷地思索，在后來的幾次課中，慢慢地成熟了，講得越來越有感覺。能夠用生動風(fēng)趣的例子講枯燥的訓(xùn)練理論，能制

10、造良好的師生互動關(guān)系，基本讓他們能在短短的45分鐘里把握要點我知道一個優(yōu)秀的班主任，應(yīng)當(dāng)時刻用“愛”去開啟學(xué)生的心靈，許多時候我們的一個笑容，一個課余懇切的交談，有時是一個眼神，一句鼓舞的話，都會對學(xué)生產(chǎn)生長期的影響，你愛的奉獻(xiàn)會得到愛的回報，但我細(xì)想一下，這樣的學(xué)生有多少，真正能感悟到老師的愛的學(xué)生，肯定孺子可教也。常有的是，你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀(jì)律的約束，這在實習(xí)中我也是有所體會的。（究竟我面對的不是幾個學(xué)生，而是25個女生和20個男生的班級）假如，你對她們有過多的好感與過多的關(guān)懷的話，她們就會毫無懼怕你，你的威信就會蕩然無存，隨之而來的是紀(jì)律松散，常常找借口與謊言來為他們的

11、錯失掩飾，或會使出她們“溫順功” 讓你心軟。在這種狀況下，你就要處理好一個“度”，老師應(yīng)當(dāng)有一份對學(xué)生真誠而執(zhí)著的愛和一份因愛而生的寬容，但不要為了與學(xué)生打成一片，就不講原則與紀(jì)律，就屈心于她們。我們的許多實習(xí)老師為了盡快的了解學(xué)生，總是毫無保留的把自己的一切赤裸裸的暴露在學(xué)生面前（性格、愛好、做人原則、甚至是心里的隱秘），這樣不是你去了解學(xué)生，而是學(xué)生首先了解了你。我并不是反對在學(xué)生面前講真心話，以心換心，也不是死守著師道尊嚴(yán)不愿放下架子。我只是覺得應(yīng)當(dāng)保持一點的神奇感與吸引力，讓學(xué)生在交往中了解你與熟悉你。這比你說的更有說服力，也是為你留一條后路，假如你說的與在實際中表現(xiàn)不一樣的話，學(xué)生是

12、怎樣的想？所以要慎用師愛。師愛是把雙利刃，有可能回報地是甜甜的蜜，也有可能是苦酒。在實習(xí)中我同樣犯了這個錯誤，這給后來的工作帶來了不少困難。要學(xué)會利用信息，要做一名信息靈通的班主任，讓班級的一舉一動把握在你手中，這樣你就會在班級管理中得心應(yīng)手。在田家炳中學(xué)的時候，有一件事給我的感受最深。在接手初一（2）班的時候，我對學(xué)生不是很了解，所以我不幸的踩了“地雷”。事情是這樣的，有一個學(xué)生是特別的有共性，與其他的學(xué)生不常常來往，記得，第一個與我說話的學(xué)生就是她，很有自己的想法與主見，她曾對我說：“行勝于言”，所以對她的印象很深。就常常的關(guān)懷她，在她病的時候，作為一個老師的我親自給她買藥與問候她，過多的

13、關(guān)注。問題來了，發(fā)覺總有幾個學(xué)生對我總有抵觸的心情與對抗。我不明白究竟是做錯了什么，很苦惱，我不禁反思我的行為。后來，通過其他的學(xué)生我才明白她是班上被排斥的邊緣人，所以，那幾個學(xué)生不滿我的“偏心”，才跟我總是過不去，有事沒事跟我較勁，形成了小對抗的局面。我才恍然大悟原來班級也有“幫派”（小團(tuán)體），學(xué)生也會“吃醋”。其實她們在平常含沙射影告知了我，只是我不懂而已。后來我努力的化解這一場誤會，不過實習(xí)已結(jié)束了，真的很圓滿。它不僅訓(xùn)練我要學(xué)會利用信息，管理好班級。同時也告知我對學(xué)生不能有偏心，要不然會“死得很難看”。傳統(tǒng)的訓(xùn)練理念中，大部分老師都把自己看為至高無上的。但現(xiàn)代訓(xùn)練不同，“以人為本”教學(xué)

14、理念的推廣，已經(jīng)把師與生之間的關(guān)系看為公平關(guān)系，從前的貓和老鼠的關(guān)系已經(jīng)不存在了。在實習(xí)中，我敬重學(xué)生的意見，虛心接受學(xué)生的批判。記得在田家炳中學(xué)時候，我原來是要對一位（就是那幾位不滿我的學(xué)生中“大哥”級人物）跟我作對的學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，但不曾想到的是她反過訓(xùn)練了我，說了許多，她不僅指出了我的不足之處，還提出1、2、3點，教我如何去做才能讓學(xué)生喜愛，才能走進(jìn)學(xué)生的心靈，她說，她們不是跟我過不去只是覺得我不會哄她們，不多跟她們溝通等。還說我缺乏了一種老師的威武，這樣學(xué)生根本就不怕我。真的很懇切，很多事釋懷了，一陣心酸涌上我流淚了，不過我沒有給她觀察。那時我對她說：“真的很感謝你，你讓我真的重新熟悉我

15、自己，也使我學(xué)到了許多東西?！贝撕?，我在課余時間里盡量多深化到學(xué)生中去，與他們一起交談、嬉戲、活動，使他們與我無拘無束地相處，漸漸的班里同學(xué)的眼光由抵觸防范變?yōu)樾湃瘟?，開頭找我談心了，向我傾訴心里話，看到學(xué)生的變化，我特別的感動 四、教學(xué)心得：在田家炳中學(xué)實習(xí)了一個多月，我深深地體會到：“學(xué)是一碼事，教是另一碼事”的真正意義所在。通過這次實習(xí)，我深刻地感到原來要做一名合格優(yōu)秀的老師是要付出很大許多的努力。記得第一堂課講下來，我自己的感覺不是很好。一方面講課語速偏快，老是可怕講不完預(yù)先預(yù)備的內(nèi)容，沒有別的老師那股輕松自如、游刃有余的勁兒。感到自己上課猶如是在跑步，而他們卻猶如是在閑逛。一方面，解釋的過多，老是怕學(xué)生聽不懂，也怕自己講不透講不清，越講學(xué)生就是越聽不懂，其實有些東西不講還好，講了學(xué)生就糊涂了。覺得自己上課就像猴子摘玉米，分不清那里是重，那里是輕。后來，在剩下的課，我克服了這些缺點。 上課聲音要大，這是我很早就知道的事情。我以前只