蘇教版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣9》

1、名人讀書(shū)法 魯迅的魯迅的“文獻(xiàn)法文獻(xiàn)法”。從。從文獻(xiàn)中收集。為了研究中國(guó)文獻(xiàn)中收集。為了研究中國(guó)小說(shuō)史，魯迅從上千卷文獻(xiàn)小說(shuō)史，魯迅從上千卷文獻(xiàn)中尋找所需資料。中尋找所需資料。 朱熹的朱熹的“三到法三到法”。讀書(shū)要口到、。讀書(shū)要口到、眼到、心到。眼到、心到。 胡適的胡適的“精博法精博法”。所謂。所謂“精精”，就，就是四到：眼到，口到，心到和手到。所謂是四到：眼到，口到，心到和手到。所謂“博博”，就是要博覽群書(shū)。，就是要博覽群書(shū)。 你知道讀書(shū)做筆記的好處嗎？ 讀書(shū)做筆記可幫助我們加深理解，增強(qiáng)記憶，積累資料，因此，我們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的好習(xí)慣?？磮D說(shuō)話看圖說(shuō)話 圖上有哪圖上有哪些人？在

2、些人？在什么地方，什么地方，干什么？干什么？ 學(xué)生寫(xiě)讀學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記時(shí)書(shū)筆記時(shí)的坐姿怎的坐姿怎樣？態(tài)度樣？態(tài)度如何？如何？ 這位同學(xué)的書(shū)和卡片分別放在什么地方？他的雙手是如何協(xié)調(diào)的？神情是否專(zhuān)注？寫(xiě)讀書(shū)筆記寫(xiě)讀書(shū)筆記時(shí)，卡片或時(shí)，卡片或稿紙應(yīng)放在稿紙應(yīng)放在書(shū)的右邊。書(shū)的右邊。要愛(ài)護(hù)所讀要愛(ài)護(hù)所讀的書(shū)籍（報(bào)的書(shū)籍（報(bào)刊），要用刊），要用鋼筆寫(xiě)筆記鋼筆寫(xiě)筆記或?qū)懣ㄆ驅(qū)懣ㄆ?，要保持筆記要保持筆記本或卡片的本或卡片的清潔。清潔。 方法一：摘抄。 內(nèi)容：好詞佳句，名人名言，科普知識(shí) 方法：分門(mén)別類(lèi)的摘抄。 種類(lèi)：標(biāo)準(zhǔn)卡片、自制卡片或摘抄本。怎樣做筆記？怎樣做筆記？摘抄可以增加積累，豐富知識(shí)。摘抄可以

3、增加積累，豐富知識(shí)。摘錄原文摘錄原文 概括摘錄歸類(lèi)摘錄歸類(lèi)摘錄 方法二：編寫(xiě)提綱。A、整理資料。相關(guān)的資料很多而凌亂，需歸納、總結(jié)。B、理清脈絡(luò)。如果文章很長(zhǎng)，文章大體的脈絡(luò)理清，掌握主要內(nèi)容。C、讀書(shū)卡片。注明題目、作者信息、寫(xiě)作目的、各段內(nèi)容、閱讀體會(huì)。 怎樣做筆記？怎樣做筆記？ 編寫(xiě)提綱可以加深對(duì)讀物的理解，編寫(xiě)提綱可以加深對(duì)讀物的理解，鍛煉分析、概括能力。鍛煉分析、概括能力。莫高窟莫高窟提綱：提綱：1、總寫(xiě)莫高窟的地理位置。、總寫(xiě)莫高窟的地理位置。2、莫高窟的彩塑個(gè)性鮮明，神態(tài)各異。重點(diǎn)寫(xiě)臥佛。、莫高窟的彩塑個(gè)性鮮明，神態(tài)各異。重點(diǎn)寫(xiě)臥佛。3、莫高窟宏偉瑰麗的壁畫(huà)，重點(diǎn)介紹壁畫(huà)上的飛天

4、。、莫高窟宏偉瑰麗的壁畫(huà)，重點(diǎn)介紹壁畫(huà)上的飛天。4、莫高窟的藏經(jīng)洞。、莫高窟的藏經(jīng)洞。5、總寫(xiě)莫高窟是舉世聞名的寶庫(kù)，是我國(guó)古代勞動(dòng)、總寫(xiě)莫高窟是舉世聞名的寶庫(kù)，是我國(guó)古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。人民智慧的結(jié)晶。本文通過(guò)對(duì)莫高窟地理位置、彩塑、壁畫(huà)、藏經(jīng)洞的本文通過(guò)對(duì)莫高窟地理位置、彩塑、壁畫(huà)、藏經(jīng)洞的描寫(xiě)，為我們展現(xiàn)了莫高窟里精彩的藝術(shù)品，贊美了描寫(xiě)，為我們展現(xiàn)了莫高窟里精彩的藝術(shù)品，贊美了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的勤勞和智慧。我國(guó)古代勞動(dòng)人民的勤勞和智慧。要點(diǎn)式提綱要點(diǎn)式提綱標(biāo)題式提綱標(biāo)題式提綱 寫(xiě)讀后感是讀書(shū)筆記的一種形式，寫(xiě)讀后感是讀書(shū)筆記的一種形式，是讀書(shū)做筆記的一個(gè)重要能力是讀書(shū)做筆記的一個(gè)重

5、要能力 。 正確的寫(xiě)字姿勢(shì)：上身坐正，兩肩齊正確的寫(xiě)字姿勢(shì)：上身坐正，兩肩齊平，頭正，稍向前傾，背直，胸挺起，胸平，頭正，稍向前傾，背直，胸挺起，胸口離桌沿一拳左右，兩腳平放在地上與肩口離桌沿一拳左右，兩腳平放在地上與肩同寬，左右兩臂平放在桌面上，左手按紙，同寬，左右兩臂平放在桌面上，左手按紙，右手執(zhí)筆。眼睛與紙面的距離應(yīng)保持在一右手執(zhí)筆。眼睛與紙面的距離應(yīng)保持在一尺左右。尺左右。怎么寫(xiě)讀后感？ 第一部分：由讀而引出感。第一部分：由讀而引出感。 第二部分：具體的感受過(guò)程。第二部分：具體的感受過(guò)程。 第三部分：把感受落實(shí)到自己的第三部分：把感受落實(shí)到自己的現(xiàn)實(shí)生活中。現(xiàn)實(shí)生活中。 讀讀軍神軍神有

6、感有感 今天今天, ,我讀了我讀了軍神軍神這篇課文這篇課文, ,深深深的被劉伯承將軍那鋼鐵般的意志感動(dòng)深的被劉伯承將軍那鋼鐵般的意志感動(dòng)了。了。 軍神軍神這篇課文主要寫(xiě)劉伯承在重這篇課文主要寫(xiě)劉伯承在重慶治療受傷的眼睛時(shí)，拒絕使用麻藥，慶治療受傷的眼睛時(shí)，拒絕使用麻藥，表現(xiàn)劉伯承鋼鐵的意志，表現(xiàn)了作者對(duì)表現(xiàn)劉伯承鋼鐵的意志，表現(xiàn)了作者對(duì)劉伯承將軍敬佩和贊揚(yáng)的感情。劉伯承將軍敬佩和贊揚(yáng)的感情。 當(dāng)我讀到當(dāng)我讀到“病人一聲不吭，他的雙病人一聲不吭，他的雙手緊緊捉住身下的床單，手背青根暴起，手緊緊捉住身下的床單，手背青根暴起，汗如雨下。他越來(lái)越使勁，嶄新的床單汗如雨下。他越來(lái)越使勁，嶄新的床單居然被

7、抓破了居然被抓破了”時(shí)，想到劉伯承將軍當(dāng)時(shí)，想到劉伯承將軍當(dāng)時(shí)要忍受多大的痛苦，我與劉伯承將軍時(shí)要忍受多大的痛苦，我與劉伯承將軍相比簡(jiǎn)直有天壤之別。相比簡(jiǎn)直有天壤之別。 有一次，水煮開(kāi)了，媽媽叫我把水有一次，水煮開(kāi)了，媽媽叫我把水入進(jìn)暖水壺時(shí)，不小心水濺到了我手上，入進(jìn)暖水壺時(shí)，不小心水濺到了我手上，我痛得把水壺扔到一邊，哭著叫媽媽幫我痛得把水壺扔到一邊，哭著叫媽媽幫我涂藥。劉伯承將軍動(dòng)手術(shù)不用麻藥，我涂藥。劉伯承將軍動(dòng)手術(shù)不用麻藥，而且不吭一聲，而我被水燙一下就哭哭而且不吭一聲，而我被水燙一下就哭哭啼啼。讀了這篇課文，我才明白我是多啼啼。讀了這篇課文，我才明白我是多么的渺小呀！么的渺小呀！

8、又如文中說(shuō)到沃克醫(yī)生為劉伯承將又如文中說(shuō)到沃克醫(yī)生為劉伯承將軍動(dòng)手術(shù)，他不但不叫還一直數(shù)著刀數(shù)，軍動(dòng)手術(shù)，他不但不叫還一直數(shù)著刀數(shù)，清楚地知道沃克醫(yī)生割了七十二刀！多清楚地知道沃克醫(yī)生割了七十二刀！多么堅(jiān)強(qiáng)的意志呀！有一次在放學(xué)的路上，么堅(jiān)強(qiáng)的意志呀！有一次在放學(xué)的路上，兩輛正在奔馳的汽車(chē)撞在一起。兩輛正在奔馳的汽車(chē)撞在一起。“砰砰”，一輛車(chē)被撞出一邊，一輛車(chē)橫在路上。一輛車(chē)被撞出一邊，一輛車(chē)橫在路上。突然，被撞出一邊的車(chē)的車(chē)門(mén)打開(kāi)了，突然，被撞出一邊的車(chē)的車(chē)門(mén)打開(kāi)了，司機(jī)從里面艱難的走了出來(lái)，只見(jiàn)他的司機(jī)從里面艱難的走了出來(lái)，只見(jiàn)他的頭流著鮮血，白色的衣服都被染紅了。頭流著鮮血，白色的衣服都

9、被染紅了。但他堅(jiān)持走到路邊，邊用手機(jī)報(bào)警邊向但他堅(jiān)持走到路邊，邊用手機(jī)報(bào)警邊向旁邊的行人求救，直到救護(hù)車(chē)到來(lái)。旁邊的行人求救，直到救護(hù)車(chē)到來(lái)。周?chē)娜硕急凰菆?jiān)強(qiáng)的意志感動(dòng)了。周?chē)娜硕急凰菆?jiān)強(qiáng)的意志感動(dòng)了。如果那個(gè)人是我，早就痛的說(shuō)不出話來(lái)如果那個(gè)人是我，早就痛的說(shuō)不出話來(lái)了，哪里還想到去報(bào)警求救呢？了，哪里還想到去報(bào)警求救呢？ 讀了讀了軍神軍神這篇文章，我深刻的這篇文章，我深刻的認(rèn)識(shí)到，人生于世，總會(huì)遇到困難和挫認(rèn)識(shí)到，人生于世，總會(huì)遇到困難和挫折，只要我們有著像劉伯承將軍那樣堅(jiān)折，只要我們有著像劉伯承將軍那樣堅(jiān)強(qiáng)的意志，沉著面對(duì)，困難和挫折就一強(qiáng)的意志，沉著面對(duì)，困難和挫折就一定會(huì)被克

10、服。定會(huì)被克服。 方法三：寫(xiě)讀后感受A、要有真情實(shí)感B、可以結(jié)合讀過(guò)的文章內(nèi)容C、可以結(jié)合自身的實(shí)際情況D、可以結(jié)合當(dāng)今社會(huì)的一些現(xiàn)象怎樣做筆記？怎樣做筆記？寫(xiě)讀后感可以提高理解和表達(dá)能力。寫(xiě)讀后感可以提高理解和表達(dá)能力。 工具書(shū)是為了滿足人們工具書(shū)是為了滿足人們隨時(shí)查閱知識(shí)概念、事實(shí)與隨時(shí)查閱知識(shí)概念、事實(shí)與數(shù)據(jù)等的需求，將大量的原數(shù)據(jù)等的需求，將大量的原始文獻(xiàn)的內(nèi)容進(jìn)行分類(lèi)、提始文獻(xiàn)的內(nèi)容進(jìn)行分類(lèi)、提煉、加工、濃縮和重組后而煉、加工、濃縮和重組后而編制出版的一種文獻(xiàn)類(lèi)型，編制出版的一種文獻(xiàn)類(lèi)型，目的是解決學(xué)習(xí)和工作中遇目的是解決學(xué)習(xí)和工作中遇到的問(wèn)題，所以叫工具書(shū)。到的問(wèn)題，所以叫工具書(shū)。 工具書(shū)禒禒?wèi)驊騲u溫馨溫馨柏樹(shù)柏樹(shù) 正確使用工具書(shū) 工具書(shū)那么多，但是并不是所有的工具書(shū)都是適合我們小學(xué)生的，因此要選擇適合的工具書(shū)。有的工具書(shū)必須要買(mǎi)，比如我們常用的新華字典現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典成語(yǔ)詞典。而一些知識(shí)性，針對(duì)性很強(qiáng)的工具書(shū)，如少年百科知識(shí)全書(shū)等，我們可以去圖書(shū)館借閱。查工具書(shū)查工具書(shū)解決學(xué)習(xí)解決學(xué)習(xí)中的疑難中的疑難問(wèn)題。問(wèn)題。從工具書(shū)從工具書(shū)上摘抄相上摘抄相關(guān)內(nèi)容。關(guān)內(nèi)容。 讀書(shū)做筆記讀書(shū)做筆記 隨時(shí)使用