初中美術(shù)人教新課標(biāo)《形象直觀的表現(xiàn)與交流語言》教案

1、七彩教育網(wǎng) 免費(fèi)提供Word版教學(xué)資源課題: 形象直觀的表現(xiàn)與交流語言 （欣賞評述）一、教學(xué)目標(biāo)（知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情意目標(biāo)）知識目標(biāo):  認(rèn)識、了解藝術(shù)作品，主要是繪畫作品的不同造型藝術(shù)表現(xiàn)手段能力目標(biāo):  欣賞、感受、認(rèn)識和評述不同繪畫作品的造型要素與藝術(shù)表現(xiàn)方法 情意目標(biāo): 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力   二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)    教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識、了解藝術(shù)作品，主要是繪畫作品的不同造型藝術(shù)表現(xiàn)手段難點(diǎn)：學(xué)生是否敢于評價美術(shù)作品中不同造型表現(xiàn)特點(diǎn)  三、教學(xué)模式（或方法）啟發(fā)-欣賞-討論-評述&

2、#160;四、教學(xué)過程（應(yīng)有教學(xué)過程的一般環(huán)節(jié)，如預(yù)習(xí)檢測、復(fù)習(xí)訓(xùn)練、目標(biāo)揭示、內(nèi)容新授、教學(xué)小結(jié)、作業(yè)布置等，并且必須有內(nèi)容設(shè)計、訓(xùn)練設(shè)計、方法設(shè)計、板書設(shè)計。）教師個人修改意見一、課前準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備教具：欣賞掛圖或其他影像資料。 學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：教材、自己收集的中外美術(shù)作品圖片。 二、課堂學(xué)習(xí) 1、引導(dǎo)階段   教師講解：不論是普通兒童的繪畫創(chuàng)作,還是著名畫家的繪畫創(chuàng)作,都要運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和造型藝術(shù)表現(xiàn) 手段 ,例如線條、形狀和色彩等，來進(jìn)行表現(xiàn)，這些美術(shù) 作品的造型要素及其運(yùn)用方式便成為作者進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)&#

3、160;或與他人進(jìn)行信息交流的藝術(shù)語言。   人類早期的繪畫，特別是東方的傳統(tǒng)繪畫，大多以線來 進(jìn)行造型表現(xiàn)，線條既可以具體地描繪審美對象的生動形 地表現(xiàn)主觀的審美感受和思想感情。因此，有人把這種藝 術(shù)表現(xiàn)方法與形式稱為“線描方法”。 展示不同類型的美術(shù)作品（以繪畫作品為主）應(yīng)盡可能 擇題材類似、表現(xiàn)方法不同的作品，和題材不同，表現(xiàn)方 法類似的中外美術(shù)作品。以引起對比。 師生共同欣賞作品，學(xué)生談自己對作品的看法： 春如線  吳冠中 荷  花  任伯年

4、60;介紹繪畫作品的基本造型手段，線條、形狀、色彩。比 較古今中外繪畫作品基本造型手段的異同，以引起學(xué)生在  認(rèn)識基本造型手段的基礎(chǔ)上進(jìn)行有目的的欣賞評述活動。 介紹所欣賞作品的創(chuàng)作背景和相關(guān)資料，并提問：選擇 自己喜歡的作品，觀察并說明它們包含著哪些造型要素？  是運(yùn)用什么方法來表現(xiàn)感受或意圖的？（學(xué)生討論回答） 2、發(fā)展階段 結(jié)合欣賞、介紹線條在繪畫作品中的地位和造型的獨(dú)特 作用。引導(dǎo)學(xué)生觀察并認(rèn)識繪畫作品中線條的不同變化型 式和造型特色。 結(jié)合欣賞、介紹色彩在繪畫作品中的地位和對繪畫表現(xiàn)&

5、#160;形式的影響。引導(dǎo)學(xué)生觀察并認(rèn)識繪畫作。 欣賞畫家名作：蒙娜麗莎 達(dá).芬奇              自畫像   倫勃朗 宮娥    委拉斯凱茲 結(jié)合欣賞、介紹光影在繪畫作品中的地位和對造型的影 響并引導(dǎo)學(xué)生觀察、認(rèn)識和比較 欣賞畫家名作：持陽傘的女人 莫奈 曼陀鈴和吉他 畢加索 靜物         塞尚 欣賞完作品教師提問：在以前的美術(shù)學(xué)習(xí)中，自己學(xué)習(xí) 過哪種美術(shù)語言和表現(xiàn)方法。有什么體會？ 3、收拾與整理 三、課后拓展 如有可能，可以讓學(xué)生以自己的認(rèn)識和理解重畫一幅著 名的繪畫作品。如以突出色彩表現(xiàn)的方式創(chuàng)作蒙娜麗莎 或以線條的方式描繪持陽傘的女人等 如可能，可以運(yùn)用電腦圖象處理的方式，改變世界名畫 的造型特征，如增加立體派