《童趣》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.?童趣?教學(xué)設(shè)計(jì)今天查字典語文網(wǎng)小編分享的是?童趣?教學(xué)設(shè)計(jì)，希望可以幫助到大家。教學(xué)目的知識(shí)目的1.積累詞語，掌握“明察秋毫，怡然自得，龐然大物、夏蚊成雷等成語。2.熟讀并背誦課文。才能目的1.理解古今詞義的差異，掌握根本的解詞方法，熟悉文言文的表達(dá)方式和語言習(xí)慣，培養(yǎng)閱讀和翻譯才能。2.體會(huì)文言語體簡潔、典雅的特點(diǎn)。3.疏通文句，把握文章內(nèi)容，品味作者在敘寫中表現(xiàn)出的童年生活的樂趣，激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想像思維。德育目的：學(xué)會(huì)觀察、體味人生，熱愛生活。教學(xué)重點(diǎn)：誦讀，體會(huì)文言語體簡潔、典雅的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：理解作者的“物外之趣并分析是怎樣得來的。教學(xué)方法1.讀議結(jié)合法。本為較為粗淺，應(yīng)以學(xué)生

2、自學(xué)為主。老師從劃分停頓入手指導(dǎo)學(xué)生誦讀，正確劃分朗讀停頓，以理清句意層次，層次清那么句意易明。在反復(fù)誦讀中疏通文理，體會(huì)童稚時(shí)的偶趣之情，揣摩文章的妙處。然后以學(xué)習(xí)小組為單位，說說課文中哪些描寫富于童趣，自己最喜歡哪些句子。2.譯述法。文章以生動(dòng)的筆觸，記述了兒時(shí)“神游其中，怡然自得的趣事，充滿童真童趣。指導(dǎo)學(xué)陌生通文字，領(lǐng)會(huì)課文大意，然后創(chuàng)造性地譯述課文內(nèi)容，師生共同評點(diǎn)。教具準(zhǔn)備：多媒體CAI課件、錄音機(jī)及示范朗讀磁帶、投影儀及膠片課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：誦讀感知課文，梳理、積累語言材料教學(xué)步驟一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)一背景音樂：歌曲?童年?同學(xué)們，正如歌中所唱的，充溢著夢想和

3、好奇的童年生活真的如陽光般燦爛。那時(shí)，一切都是那么輕松愉快，童真童趣，童言無忌，憶起時(shí)總是醇香醉人，有誰來講講記憶中象“過家家“斗蛐蛐這樣的樂事，讓我們大家共享你的稚真?學(xué)生講述清代文學(xué)家沈復(fù)也有過快樂的童年，?閑情記趣?中就記敘了他兒時(shí)一些趣事，今天讓我們一起去品味這清新率真的文字。板書文題、作者設(shè)計(jì)二童年是美妙的，冰心老人贊其為“真中的夢、夢中的真，是回憶時(shí)含淚的微笑。今天我們要學(xué)的沈復(fù)的?童趣?就是一篇用簡約生動(dòng)的白描語言回憶童年生活的散文。板書文題、作者二、資料助讀多媒體顯示：1.沈復(fù)1763?字三白，號(hào)梅逸。清代乾隆年間人，工詩畫、散文。據(jù)?浮生六記?來看，他出身于幕僚家庭，沒有參加

4、過科舉考試，曾以賣畫維持生計(jì)。與妻陳蕓感情甚篤，因遭家庭變故，夫妻曾旅居外地多年，歷盡坎坷。妻死后，他去四川充任幕僚。此后情況不明。2.?浮生六記?，清代小說。系沈復(fù)在嘉慶年間所寫的一部回憶錄?！案∩∫簧h蕩不定之義，源自李白?春夜宴季弟桃李園序?中“浮生假設(shè)夢，為歡幾何的慨嘆。共六卷，每卷皆有小題，依次是?閨房記樂?閑情記趣?坎坷記愁?浪游記快?中山記歷?養(yǎng)生記道?。全書“筆墨之間，纏綿哀感，一往情深清•王韜真實(shí)地記錄了作者的生活經(jīng)歷和思想感情。主要有兩大內(nèi)容：1參與社會(huì)生活的艱辛，家庭生活，尤其是與妻子愛情生活的苦與樂。2記敘了游賞天下名山秀水的感悟以及種種藝術(shù)生活的樂

5、趣。俞平伯稱贊此書：“雖有雕琢一樣的完美，卻不見一點(diǎn)斧鑿痕。猶之佳山佳水，明明是天開的圖畫，卻仿佛處處吻合人工的意匠。三、譯讀梳理、整體感知1.學(xué)生自由大聲地朗讀課文，標(biāo)注各自然段的序號(hào)，劃出疑難字詞。結(jié)合注釋和字詞典，掌握字音。投影：正音：童稚zhì 鶴唳lì 怡然稱快yí 土礫lì丘壑hè 癩蝦蟆há má 藐小mio 項(xiàng)為之強(qiáng)wèi jin2.老師作朗讀指導(dǎo)，劃分朗讀停頓，分清句讀。提示：文言文是古代的書面語體，來

6、源于古代漢語口語，和現(xiàn)代漢語同源異流，簡潔、典雅?！皶x百遍，其義自見意思是指反復(fù)誦讀，文意會(huì)愈加明晰，學(xué)習(xí)文言文更是如此。朗讀時(shí)要特別注意停頓、語氣、語調(diào)等。朗讀時(shí)常在句子前后和中間作或長或短的停頓，一方面出于換氣的需要或使層次清楚，另一方面為了充分表情達(dá)意。文言文同樣有陳述、疑問、祈使、感慨等語氣。如疑問語氣要讀出升調(diào)，感慨語氣讀降調(diào)。本文應(yīng)以一個(gè)老人回憶往事的那種恬淡、悠然，但又飽含愉悅的情感來讀。首段中前三個(gè)分句是作者對遠(yuǎn)逝往事的遐思，宜緩緩來讀，聲音深沉些;句中句尾是說那時(shí)的行為和收獲，可以略快，聲音略高，并注意正確停頓，以表達(dá)對構(gòu)造的理解：“見藐小微物，必細(xì)察|其紋理，故時(shí)有|物外

7、之趣。以下三段，分用三個(gè)四字詞于段末小結(jié)，語氣要輕松些。朗讀“那么果然和“作果如兩個(gè)判斷句時(shí)，語調(diào)略微歡快。投影：1能/張目•對日2昂首/觀之，項(xiàng)/為之•強(qiáng)3使之/沖煙/而飛鳴，作/青云•白鶴/觀4心之所向，那么/或千或百/果然鶴也。5見/二蟲斗草間，觀之，興正濃，忽有/龐然大物，拔山倒樹/而來，蓋/一癩蝦蟆例句中，“/表示明顯的停頓，“表較短的停頓，“• 表示極短的停頓3.老師范讀，學(xué)生體會(huì)朗讀的情感和語調(diào)。4.學(xué)生再讀，邊讀邊體味，并結(jié)合注釋，疏通文句。投影：1解釋加點(diǎn)詞在句中的意思：夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中自己又

8、留蚊于素帳中，徐噴以煙白的，沒有染色的漸漸地鞭數(shù)十，驅(qū)之別院用鞭子打以蟲蚊為獸把當(dāng)作項(xiàng)為之強(qiáng)脖子、頸項(xiàng)興正濃興趣果如鶴唳云端果真以叢草為林樹林方出神正驅(qū)之別院趕、驅(qū)逐那么或千或百有時(shí)2指出加點(diǎn)的代詞在文中所指代的事物：必細(xì)察其紋理代藐小之物昂首觀之代夏蚊使之沖煙而飛鳴代蚊子蹲其身代自己觀之，興正濃代二蟲驅(qū)之別院代蝦蟆3聯(lián)絡(luò)語境，揣摩、翻譯難句：心之所向，那么或千或百，果然鶴也。蹲其身，使與臺(tái)齊。蹲下身子，使身子跟臺(tái)子一般高神游其中，怡然自得全神貫注地沉浸在想像之中，愉快而又滿足見二蟲斗草間看見兩只小蟲在草間相斗余憶童稚時(shí)，能張目對日，明察秋毫我回想自己在年幼的時(shí)候，能睜大眼睛直視太陽，看清極細(xì)

9、微的事物5.學(xué)生聽讀•朗讀課文，識(shí)記文章的精彩情節(jié)，分小組創(chuàng)造性地譯述課文內(nèi)容，師生共同點(diǎn)評。1假設(shè)這些事是你親身經(jīng)歷，你在譯述時(shí)需加進(jìn)你自己的感受。2假設(shè)你是童年沈復(fù)的朋友，要求你以“童年的伙伴為題創(chuàng)造性地譯述課文。3假設(shè)你是沈復(fù)的師長父母親、老師，請以“兒子學(xué)生的傻事為題，創(chuàng)造性地譯述課文。四、理讀積累，品析意趣1.學(xué)生朗讀課文，找出你認(rèn)為有趣的地方，并說明“趣在哪里。學(xué)生討論、交流，指名發(fā)言。老師歸納一些代表性的發(fā)言：“余憶童稚時(shí)，能張目對日，明察秋毫，見藐小之物，必細(xì)察其紋理有趣，趣在仔細(xì)觀察，充滿稚趣，也充滿樂趣?！傲粑糜谒貛ぶ?，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴

10、觀，果如鶴唳云端有趣，趣在想像豐富，稚態(tài)可掬?！坝嗄暧祝匠錾?，不覺呀然一驚趣在入神，趣在陶醉其間，趣在憨態(tài)，趣在童心，趣在天真。2.學(xué)生邊讀邊梳理、整理，積累語言材料。1找出文中音同形不同的字。2找出文中義同字不同的字。3找出文中字同義不同的字。4找出文中意義相對、相反的字詞。5找出文中的通假字。6找出文中的成語并解釋。7找出文中的省略句。學(xué)生分類尋找、整理，整理內(nèi)容大致如下。1音同形不同的字：礫唳 鶴壑 向項(xiàng)2義同字不同的字：察觀視見 唳鳴 素白3字同義不同的字：觀：昂首觀之看 作青云白鶴觀景象、景觀察：明察秋毫看到、看清 必細(xì)察其紋理觀察神：定神細(xì)視精神、注意力 神游其中感受、想像時(shí)：余憶童稚時(shí)時(shí)候 故時(shí)有物外之趣經(jīng)常以：徐噴以煙用 以叢草為林當(dāng)作為：項(xiàng)為之強(qiáng)因?yàn)?以叢草為林把 舌一吐而二蟲盡為所吞被之：故時(shí)有物外之趣的 項(xiàng)為之強(qiáng)代指“昂首視之4意義相對、相反的字詞：藐小之物龐然大物 凹凸5成語：明察秋毫：比喻為人非常精明，任何小問題都看得很清楚。龐然大物：外表上龐大的東西。怡然自得：形容安閑愉快而滿足的樣子。夏蚊成雷：夏夜里蚊群嗡嗡的叫聲像悶雷。6通假字：項(xiàng)為之強(qiáng)，“強(qiáng)通“僵，僵硬。7省略句：“鞭數(shù)十應(yīng)是“鞭之?dāng)?shù)十“使與臺(tái)齊應(yīng)是“余使目與臺(tái)齊3.熟讀文章，嘗試背誦。五、課堂小結(jié)?童趣?是作者追憶童年生活的一篇極有情趣的散文，文辭簡約，韻味雋永。恰如俞平伯先