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文檔簡介
1、中班圖形教案設計意圖【篇一:教案:有趣的圖形寶寶】中班數(shù)學教案:有趣的圖形寶寶一:設計意圖:中班階段認識的平面圖形主要是圓形、正方形、長方形、三角形,為了能讓小朋友更好的認識這些圖形,能初步看到圖形說出名稱,發(fā)展幼兒的形狀知覺和觀察力,設計了本次活動。中班的小朋友認知水平處于具體形象思維階段,在活動中,讓幼兒通過自身的實踐、動手操作、主動探索來加深對幾何圖形的認識,以及讓幼兒能初步認知圖形大小、顏色的干擾,正確識別圖形,促進幼兒的創(chuàng)新思維能力和動手操作能力。二:活動目標:1 、對圓形、正方形、長方形、三角形的認知;2 、發(fā)揮觀察力、想象力和創(chuàng)造力;3 、在活動中體驗數(shù)學的樂趣。三:活動準備各種
2、各樣的圖形寶寶假設干;拼圖兩張。四:活動過程:1 :認識圖形寶寶:今天我們班來了一位新朋友,它有四條邊,四個角,而且四條邊是一樣的,四個角也是一樣的,你們猜一猜他是誰呢?(幼兒答復,并出示圖片)小朋友繼續(xù)觀察他的樣子,是不是正方形寶寶說的那樣呢?學生觀察,并說出特點名稱及特征。2 :找朋友游戲:小朋友們都和圖形寶寶成了好朋友。那老師想要和小朋友做一個游戲,看能不能準確的說出他們的名字。我們小朋友做的非常棒,那你們在日常生活中有沒有仔細觀察過呢,他們會出現(xiàn)在哪兒呢?3 :拼圖:小朋友可真聰明,一下子就記住了這些圖形寶寶??墒牵銈冎绬??圖形寶寶還會變魔術呢!我們看看他是怎么變的?圓形和三角形放
3、在一起變成了什么呢?小雞分成小組,幼兒進行動手做。請個別幼兒嘗試并說一說做的是什么?提醒幼兒是用兩種圖形做的。4 、拓展:師:這些圖形寶寶可厲害了,他們還能變出更多的東西呢?我們看看還有什么?教師出示范圖:正方形,長方形、三角形做的是房子,長方形和三角形做的樹。還可以用這些圖形做成卡車等。5 :總結:這節(jié)課,我們認識了這么多朋友,現(xiàn)在我們一起回憶一下他們的樣子吧?五:課后反思:【篇二:幼兒園中班教案:中班美工巧拼圖形教案模板】幼兒園中班教案:中班美工巧拼圖形教案模板設計意圖:圖形是數(shù)學活動中畢不可少的幾何知識,而圖形的組合又在我們生活中隨處可見,孩子走在大街上,房子是正方形和三角形的組合、汽車
4、是長方形圓形的組合等等,對于孩子來說有些許的經(jīng)驗,為此我生成了這個活動。活動目標:1 、培養(yǎng)孩子的動手動腦能力,激發(fā)孩子對美工活動的興趣。2 、發(fā)展幼兒想象力,能用圖形拼擺出簡單的物。3 、能說完整句:我用?形、?形,拼的是?活動準備:1、準備不同顏色的長方形、正方形、圓形、三角形、半圓形等,數(shù)2、活動前幼兒熟悉各種圖形及顏色。3、黑板一塊,圖形拼的飛機一架?;顒舆^程:1 、出示飛機,引起幼兒的興趣?!斑@是什么?”“這架飛機是怎么做的?”2 、分解飛機,幼兒可以觀察飛機由哪些圖形組成。小結:“原來圖形可以拼成飛機,圖形還能拼成什么呢?”引導幼兒動腦筋,展開想象,嘗試圖形還能拼成什么,教師巡視指
5、導。拼完后請幼兒介紹,“我用?形、?形,拼成?”3 、幼兒動手拼圖,教師巡視指導。提供一些圖紙那圖形寶寶碰在一起還會拼出什么來呢?請孩子動手試一試。4 、評價請孩子說說自己的作品。要求能說的完整。【篇三:中班幾何圖形公開課教案】中班幾何圖形公開課教案:圖形王國活動目標:1.通過比照,讓幼兒感知圓形、三角形、正方形、梯形的基本特征,能夠區(qū)分三種幾何圖形。2過創(chuàng)設愉悅的游戲情節(jié),運用多種感官來調動幼兒的思維、想象能力,發(fā)展幼兒的觀察力。3.激發(fā)幼兒探索的欲望。活動準備:1. 四種幾何圖形卡片假設干、有關圖形的食物假設干。2. 幾何圖形拼組成的圖畫。3. 魔術箱、魔法棒。4. 小雞、小狗、小貓、小熊
6、圖片的教具?;顒舆^程:1 .開始部分:教師帶幼兒做手指游戲,集中幼兒的注意力師:“小朋友們,今天,老師要帶你們到圖形王國去,那里啊,會變出好多好多有趣的東西,好了,我們先來做個小游戲,看哪個小朋友表現(xiàn)得最好?!? .中間部分:用游戲的方式讓幼兒認識三種幾何圖形1游戲:摸一摸“魔術箱”。師:“小朋友們,圖形王國到了,圖形王國里有一只奇妙的箱子,你們看,就是這只魔術箱。出示魔術箱你們想不想知道里面藏的是什么秘密?好了,我們來看看這只魔術箱會給小朋友們變出什么有趣的東西。 教師念兒歌:“魔術箱子東西多,讓我先來摸一摸,摸出來看是什么?”摸出一本正方形的書,問:“這是什么?書它們是什么形狀的?正方形”
7、問:日常生活中還有那些東西是正方形的?啟發(fā)幼兒說出 再念兒歌:“魔術箱子東西多,請小朋友來摸一摸?!碑斢變好胶螅笳f出生活中還有哪些這樣的物品。游戲反復進行。 教師總結:魔術箱里的東西有的是圓形的,有的是三角形的,有的是正方形的,有的是梯形的。 你怎么知道它是三角形/正方形/圓形梯形的? 老師總結:圓形:圓溜溜,沒有角,滾來滾去真能跑;三角形:三條邊,三個角,像座小山立得牢;正方形:四條邊一樣長,四個角一樣大,方方正正本領好。梯形:四條邊、四個角,上下兩條邊平平的、兩邊斜斜的,四個角還不一樣大,像滑梯一樣。2游戲:小動物找家“小朋友們,圖形王國里還有好多有趣的東西,你們看,這是魔法棒,出示
8、魔法棒它也會變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什么了?“變”出四種小動物小朋友們,你們看他們是什么動物呀?師:“咦!這三個小動物好似在哭,我們來問問它們怎么了?!靶‰u、小狗、小貓,小熊,怎么啦?”教師模擬小動物的聲音“我們找不到家,見不到媽媽了!“小朋友們,我們來幫小動物找家吧!你們愿不愿意啊?師:“你們看,這些都是小動物的房子,現(xiàn)在我們來幫小動物找找家?!卑阉姆N幾何圖形的卡片發(fā)給學生師:“小動物說它們的房子都是有形狀的,小狗說,它們的房子是正方形的,小朋友們看到正方形的?房子?了嗎?”讓學生把正方形的卡片舉起來。師:“小朋友們做得真好,幫小狗找到家了。小雞說,它們的房子是三角形的,小
9、朋友們看到三角形的?房子?了嗎?”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。師:“小雞也找到家了,小貓說,它們的房子是圓形的,小朋友們看看圓形的?房子?在哪里?”讓幼兒把圓形的卡片舉起來。師:“小貓也找到家了,小熊說,它們的房子是梯形的,小朋友們看看梯形的?房子?在哪里?”讓幼兒把梯形的卡片舉起來師:“小朋友們真聰明,都幫小動物們找到家了,小狗、小鴨子、小貓、小熊、可興了,唱著歌快快樂樂地回家去了?!卑阉姆N小動物分別“送到”相應的“房子”里2游戲:誰的本領大教師用魔法棒“變”出由圓形、三角形、正方形、梯形組成的圖片,請幼兒找出其中的圖形寶寶,并數(shù)數(shù)每種圖形有幾個?師:“小朋友們,圖形王國里還有好多有趣的東西,你們看,這是魔法棒,出示魔法棒它也會變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什么了?邊說邊出示其中的一幅圖畫原來是一幅漂亮的圖畫。現(xiàn)在,小朋友們來找一找,這幅圖由哪些圖形組成,并數(shù)數(shù)每種圖形有幾個?教師用魔法棒依次“變”出另外的幾幅圖畫,請幼兒分別找出各種圖形,及數(shù)數(shù)每種圖形有幾個。3操作練習3.結束部分:讓學生穩(wěn)固對四種幾何圖形的認識。師:“小朋友們
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