【強(qiáng)烈推薦】部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中試卷分析

1、部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中試卷分析一、試卷整體情況分析本次語(yǔ)文期中測(cè)試， 從整體看，這次三年級(jí)語(yǔ)文期中試卷題型涉及面較廣， 難度較大，對(duì)于三年級(jí)學(xué)生的第一次大型考試來(lái)講不容易。就內(nèi)容看，主要測(cè)試一至四單元課文中要求識(shí)記的字詞和形近字的辨析，這 樣既符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，又能激發(fā)學(xué)生答題興趣，充滿了吸引力。題型結(jié)構(gòu)合 理，難易恰當(dāng)，既能檢查學(xué)生對(duì)字詞掌握的情況，又能拉開分?jǐn)?shù)。二、試卷內(nèi)容及考核目的分析試卷主要有“字詞積累”，“語(yǔ)句訓(xùn)練”，“查字典填空” “判斷對(duì)錯(cuò)” “按課文內(nèi)容填空” “閱讀闖關(guān)”，“作文”七大塊。“字詞積累”，部分包括五小題：“看拼音，寫詞語(yǔ)”“比一比，再組詞”“用，標(biāo)出正確的讀

2、音” “把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整并選擇一個(gè)詞語(yǔ)造句”“選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空”?？己嘶A(chǔ)知識(shí)的落實(shí)情況，包括學(xué)生對(duì)字、詞、的掌握，以及對(duì) 1至4單元教材內(nèi)容的理解程度，考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的是否牢固，能不能較好的加以運(yùn)用?！罢Z(yǔ)句訓(xùn)練”的一大題：“按要求寫句子”。重點(diǎn)考查學(xué)生能否根據(jù)例句，以及從理解句子中自行寫出要求的句子?！安樽值涮羁铡敝攸c(diǎn)考察三年級(jí)學(xué)生對(duì)生字的處理，要求學(xué)生會(huì)根據(jù)部首以及音序查字法做到會(huì)查字典?！芭袛鄬?duì)錯(cuò)”考察了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容以及作者的掌握情況?！鞍凑n文內(nèi)容填空”主要考察的是每個(gè)語(yǔ)文園地的日積月累部分，要求學(xué)生做到平時(shí)的背誦及默寫的熟練程度。“閱讀闖關(guān)”，重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)短文的整體感知、理

3、解和感悟能力，具體考查 學(xué)生課外閱讀量及好詞語(yǔ)的積累判斷。對(duì)短文形象的感受和情感的體驗(yàn)以及對(duì)文章創(chuàng)造性的理解。部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中試卷分析部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中試卷分析呢？選擇其中一件，寫一則日記。讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，能按自己的想法，不受拘束，說(shuō)真話、寫真事、抒真情，展示出自己的真情實(shí)感。同時(shí)考查學(xué)生是否掌握日記的格式。促使學(xué)生通過這次的習(xí)作，更加關(guān)注生活，再次感受生活的多姿多彩！三、考試結(jié)果及分析（一）總體情況分析本次測(cè)驗(yàn)，從整體看學(xué)生發(fā)揮的很不理想。從數(shù)據(jù)分析上來(lái)說(shuō)：我班有54 人參加考試；最高分87 分，平均分 60 分， 80 分以上 8 人， 60 分以上占29 人。（二

4、）具體情況分析一、基礎(chǔ)知識(shí)1 、答題分析第一題：看拼音寫詞語(yǔ)。這一題比較會(huì)寫錯(cuò)的字的是：荒野、絨球、墻壁。其主要原因：一是讀不懂拼音；二是絨球一詞說(shuō)的較少；三是能拼準(zhǔn)拼音，但是由于平時(shí)練得不夠扎實(shí)，所以寫錯(cuò)。第二題：比一比再組詞。這一題錯(cuò)的不多。主要錯(cuò)在：“斜和料”這兩個(gè)字的組詞，很多同學(xué)不認(rèn)識(shí)“斜”干脆不填，有的是人但組詞“斜坡”把“坡”寫錯(cuò)了。第六題：按要求寫句子。這一題扣分較多，一是對(duì)個(gè)別題目理解不到位導(dǎo)致寫錯(cuò)地方；二是“反問句”還沒有在平時(shí)課上練習(xí)過，也不符合大綱要求，所以屬于超綱題；三是平時(shí)訓(xùn)練過的句子大部分學(xué)生都能寫對(duì)，個(gè)別學(xué)生在平時(shí)聯(lián)系中鞏固不到位出錯(cuò)導(dǎo)致扣分。2 、錯(cuò)誤分析（1

5、 ）、寫錯(cuò)別字的問題比較嚴(yán)重，每一道題都有錯(cuò)別字出現(xiàn)。在今后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)把所教的字放在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，教給學(xué)生識(shí)字、記字的方法和規(guī)律。把字詞放在語(yǔ)境中去認(rèn)讀、去理解，把字（2 ）、學(xué)生在拓展思維、理解句意等方面還不夠。如“查字典填空”中，對(duì)“聞”這個(gè)詞在三種成語(yǔ)中的不同用法選擇正確的解釋，學(xué)生平時(shí)對(duì)承譽(yù)德積累見識(shí)較少，所以不給學(xué)生的答題造成了很多困惑。二、閱讀部分1 、答題分析閱讀材料相對(duì)平時(shí)的于都來(lái)說(shuō)比較難，如第 3 題，結(jié)合短文，發(fā)揮想象力，在短文橫線上補(bǔ)充缺失內(nèi)容，扣分較多，在今后的答題中一定要教學(xué)生掌握閱讀方法，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)短文的整體感知、理解和感悟能力，養(yǎng)成邊讀邊思，多讀多思的

6、習(xí)慣。三、習(xí)作部分2 、答題分析本次習(xí)作是寫一則日記，對(duì)剛步入習(xí)作訓(xùn)練的三年級(jí)學(xué)生而言確實(shí)有一定的難度。 有同學(xué)忘記了寫日記的格式；有的又把作文的題目寫出來(lái)；也有些同學(xué)在寫內(nèi)容時(shí)，又寫時(shí)間、日期、天氣，也寫作文題目。3 、問題反思在閱卷過程中，我看到了學(xué)生習(xí)作較好的一面，但是也發(fā)現(xiàn)了以下幾個(gè)問題值得我去反思：一是學(xué)生沒有審清題意，沒有寫清一件完整的事。二是習(xí)作的格式不正確。三是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用問題突出。主要表現(xiàn)在不會(huì)正確使用標(biāo)點(diǎn)，有的學(xué)生只是在每一段的結(jié)尾處用上一個(gè)句號(hào)，除此之外，就再也找不到了其它的標(biāo)點(diǎn)啦；逗號(hào)、句號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)出現(xiàn)在行首的情況相當(dāng)普遍。1、分析試卷中的典型錯(cuò)題，尋找錯(cuò)誤的原因。2、針對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行拓展練習(xí)，提高