第四課時(shí) (5)

1、第 五單元教材分析單元主題需用課時(shí)教材解析教學(xué)課題用百分?jǐn)?shù)解決問題課時(shí)數(shù)教學(xué)內(nèi)容百分率（第85頁(yè)例1及練習(xí)二十一第14題。）教學(xué)目標(biāo)1. 認(rèn)識(shí)一些常用的百分率，理解它們表示的具體意義。2. 掌握求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的問題的解答方法。3. 感受百分率在生活實(shí)際中的應(yīng)用價(jià)值，提高學(xué)生分析、解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)掌握求一些常用的百分率的方法。教學(xué)難點(diǎn)掌握求一些常用的百分率的方法。課型新授教法 學(xué)法講練結(jié)合教具多媒體板 書 設(shè) 計(jì) 用百分?jǐn)?shù)解決問題百分率一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾×100%120/160×100%=0.75×100%=75%含糖率=糖的質(zhì)量/糖水

2、的質(zhì)量×100%教 學(xué) 反 思    百分率，是用百分?jǐn)?shù)解決問題中最簡(jiǎn)單的題型。這部分內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)過分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解答和百分?jǐn)?shù)的意義、百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。這部分內(nèi)容主要教學(xué)求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的應(yīng)用題。這種應(yīng)用題與求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾的應(yīng)用題相同，但程度上有所加深。這是因?yàn)椋謹(jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)都可以表示兩個(gè)數(shù)的比。所以，百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解題思路和方法與分?jǐn)?shù)應(yīng)用題大致相同。解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，既可以加深對(duì)百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)，又加強(qiáng)了知識(shí)間的聯(lián)系。為了加強(qiáng)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用，教材還在例1的第二問之后列舉了小麥的出粉率、產(chǎn)品的合格率、學(xué)生的出勤率等幾個(gè)

3、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和統(tǒng)計(jì)工作中經(jīng)常用到的計(jì)算公式，并讓學(xué)生說說還有哪些求百分?jǐn)?shù)的例子。這樣既擴(kuò)大了學(xué)生所學(xué)的知識(shí)范圍，又能通過練習(xí)加深對(duì)百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也滲透了概率統(tǒng)計(jì)思想。     教學(xué)活動(dòng)必須激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，引發(fā)學(xué)生的思考?！蔽覍?duì)本節(jié)課的設(shè)計(jì)最大特點(diǎn)是創(chuàng)造性地處理教材，根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，以學(xué)生熟悉的求合格產(chǎn)品是產(chǎn)品總數(shù)的幾分之幾“合格率”為例同位分析百分率從而引出“合格率”，再到四人小組合作探究“達(dá)標(biāo)率”，從兩率的對(duì)比后上升為求百分率的一般方法：求？率= （ ？）×100，再放手自學(xué)例一（2），重難點(diǎn)

4、采取個(gè)人講、同桌互講、小組選講等形式，掌握方法后讓學(xué)生討論小結(jié)求生活中的百分率，使知識(shí)從課堂走進(jìn)生活課堂，讓學(xué)生在寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境中掌握新知識(shí)。     因?yàn)檫@節(jié)課的內(nèi)容學(xué)生比較容易接受，我就直奔課題復(fù)習(xí)百分?jǐn)?shù)的意義，得出求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的解題方法，我這樣做是想可以在后面的練習(xí)保證時(shí)間的充裕。通過求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾到求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的方法對(duì)比，學(xué)生很快看出求百分率在算式后面添上乘100，并且懂得這是表述兩個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系，結(jié)果后面是不帶單位名稱的。這是這節(jié)課的重點(diǎn)要注意的地方。學(xué)生們過度的比較自然。新授后的鞏固練習(xí)我覺得設(shè)計(jì)的也較為

5、合理。課上完之后，覺得自己的設(shè)計(jì)雖然扎實(shí)但過于平淡。就像是給孩子們倒了一杯白開水。以后要注意這點(diǎn)，即便是內(nèi)容簡(jiǎn)單，也要設(shè)計(jì)的有趣一些，這樣學(xué)生就會(huì)掌握的更好了！ 教 學(xué) 過 程備注及修改一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備出示信息：西大街小學(xué)六（1）班有40人，其中男生有24人，女生有16人。問題：六（1）班男生是全班人數(shù)的幾分之幾？女生是全班人數(shù)的幾分之幾？學(xué)生獨(dú)立解答，交流解題思路，總結(jié)求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾用除法解決，關(guān)鍵是先弄清誰和誰相比，誰是單位“1”。二、學(xué)習(xí)新課1. 把復(fù)習(xí)準(zhǔn)備的問題改成：六（1）班男生是全班人數(shù)的百分之幾？女生是全班人數(shù)的百分之幾？(1)學(xué)生嘗試解決。(2)讓學(xué)生交流解決思路，比

6、較改動(dòng)后的問題與復(fù)習(xí)中的問題的相同之處和不同之處。引導(dǎo)學(xué)生由相同之處再次深化數(shù)量關(guān)系和解題思路，明確還是分別用男生人數(shù)÷總?cè)藬?shù)和女生人數(shù)÷總?cè)藬?shù)來解答，由不同之處可得知結(jié)果要化成百分?jǐn)?shù)。從而共同揭示出：解決百分?jǐn)?shù)的問題可以依照解決分?jǐn)?shù)問題的方法。求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾用除法解決。關(guān)鍵是先弄清誰和誰相比，誰是單位“1”。2. 學(xué)習(xí)例1。出示課件：學(xué)生在操場(chǎng)上進(jìn)行體育測(cè)試的情景。出示兩條信息：六年級(jí)有學(xué)生160人，已達(dá)到國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)（兒童組）的有120人。小精靈提出一個(gè)問題：六年級(jí)學(xué)生的達(dá)標(biāo)率是多少？(1)師：對(duì)于小精靈給我們帶來的這個(gè)問題，同學(xué)們有什么疑問呢？可以簡(jiǎn)

7、單介紹國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)內(nèi)容，重點(diǎn)解釋：達(dá)標(biāo)率是指達(dá)標(biāo)學(xué)生的人數(shù)占學(xué)生總?cè)藬?shù)的百分之幾。（可根據(jù)學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，采取生與生、生與師的對(duì)話方式）(2)學(xué)生獨(dú)立解答， 再在小組內(nèi)交流解題思路，讓學(xué)生總結(jié)求達(dá)標(biāo)率的計(jì)算公式。(3)全班交流達(dá)標(biāo)率的計(jì)算公式，閱讀課本第85頁(yè)，看看書上的公式與自己總結(jié)的有什么不同。討論：書上的計(jì)算公式為什么要乘100%？對(duì)此，你有何看法？3. 學(xué)習(xí)例2。(1)先讓學(xué)生觀察統(tǒng)計(jì)表，你看懂了什么？有什么疑問？（重點(diǎn)理解發(fā)芽率的含義）(2)學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算，完成統(tǒng)計(jì)表。(3)分組交流討論，概括求發(fā)芽率的計(jì)算公式。(4)讓學(xué)生觀察填寫完整的統(tǒng)計(jì)表，解釋綠豆的發(fā)芽率是975

8、%、花生的發(fā)芽率是92%、大蒜的發(fā)芽率是95%的具體意義。根據(jù)這三個(gè)信息，你知道了什么？你對(duì)這里的同學(xué)們所做的種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)有了怎樣的認(rèn)識(shí)？(5)簡(jiǎn)單介紹發(fā)芽率的應(yīng)用價(jià)值。4. 認(rèn)識(shí)一些常見的百分率。(1)讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)例1和例2中的達(dá)標(biāo)率和發(fā)芽率的基礎(chǔ)上，討論：“率”指什么？引導(dǎo)學(xué)生理解“率”是兩個(gè)數(shù)相除的商所化成的百分?jǐn)?shù)，即百分比或百分率。(2)師指出生活中用百分率進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的還很多，師生共同補(bǔ)充常見的一些百分率的例子。(3)課本第86頁(yè)“做一做”的第一題     小組討論：怎樣求出我們所知道的百分率？說一說它們的含義和列出相關(guān)計(jì)算公式。（采取小組比賽的形

9、式，比一比哪個(gè)小組列舉的公式多而且合理）（4）全班反饋交流。 5深化理解百分率的意義。（1）課件出示例1的信息：六年級(jí)學(xué)生的達(dá)標(biāo)率是75%。用1個(gè)圓表示六年級(jí)學(xué)生的總?cè)藬?shù)。讓學(xué)生思考如何在圖上表示達(dá)標(biāo)率是75%。課件顯示這個(gè)圓的75%的部分涂上紅色。（2）這個(gè)圓的紅色部分表示六年級(jí)學(xué)生的達(dá)標(biāo)率是75%，那么剩下的部分表示什么？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)剩下的部分表示未達(dá)標(biāo)率是25%。（3）達(dá)標(biāo)率和未達(dá)標(biāo)率這一組百分率有什么關(guān)系？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)達(dá)標(biāo)率+未達(dá)標(biāo)率=1，理解只要知道了其中的一個(gè)百分率，就能根據(jù)它們的關(guān)系求出另一個(gè)百分率。（4）你們還能列舉出象這樣的一組百分率嗎？（5）根據(jù)以上的學(xué)習(xí)，討論“百分率一定小于100%”這句話對(duì)嗎？可讓學(xué)生根據(jù)百分率的意義及一些實(shí)例來進(jìn)行辯論。（6）討論：結(jié)合具體實(shí)例說一說哪些百分率不可能超過100%？哪些可能超過100%？說明了什么？三、鞏固練習(xí)1