《青海高原一株柳》教案之一

1、?青海高原一株柳?教案之一第一課時(shí)教學(xué)要求：1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的5個(gè)生字只識(shí)不寫，理解詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：理解由生字組成的詞語(yǔ)；理清課文脈絡(luò)。教學(xué)準(zhǔn)備：課前布置回憶或介紹寫柳的古詩(shī)。教學(xué)過(guò)程：一、揭題解題，明確讀文重點(diǎn)1、回憶寫柳的古詩(shī)，介紹柳樹常識(shí)1賀知章的?詠柳?2結(jié)合影象資料介紹柳樹2、板書課題：提出問題并討論1本文能不能用一個(gè)柳字做題目，用一株柳做題目可不可以？2用青海高原一株柳做題目有什么好？3、教師示范讀學(xué)生一邊聽一邊考慮：這篇課文可以分為幾個(gè)局部？各寫的什么內(nèi)容？二、自讀課文，整體感受1、學(xué)生自讀課文

2、，畫出文中生字詞語(yǔ)小組交流學(xué)習(xí)，實(shí)在不懂的作上記號(hào)。自由讀課文，將自己認(rèn)為寫的比較好的詞語(yǔ)和句子圈點(diǎn)勾畫出來(lái)；借助工具書或討論理解字詞，仍然不能理解的作上記號(hào)。2、學(xué)生分節(jié)讀課文，隨時(shí)糾正，指名說(shuō)說(shuō)不理解的詞語(yǔ)。3、整體把握，建立印象三、學(xué)習(xí)寫字1、師重點(diǎn)指導(dǎo)，學(xué)生寫字2、展示評(píng)議四、布置作業(yè)1、讀熟課文2、抄寫課文生字2遍。第二課時(shí)教學(xué)要求：1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。聽寫課文最后一個(gè)自然段。2、憑借詳細(xì)的語(yǔ)言材料，想象課文描繪的情景，感悟青海高原上的這株柳樹身處逆境是所表現(xiàn)出的強(qiáng)大的生命力。教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利地朗讀課文，感悟青海高原上的這株柳樹身處逆境是所表現(xiàn)出的強(qiáng)大的生命力。

3、教學(xué)難點(diǎn)：憑借詳細(xì)的語(yǔ)言材料，想象課文描繪的情景，感悟青海高原上的這株柳樹身處逆境是所表現(xiàn)出的強(qiáng)大的生命力。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課，指名讀課文二、反復(fù)讀文，理解柳的特點(diǎn)1、學(xué)習(xí)第一局部1默讀課文一到二節(jié)，考慮：為什么要寫第一節(jié)內(nèi)容？理解：神奇、望而生畏、佇立2指導(dǎo)朗讀這兩節(jié)重音：神奇、望而生畏、佇立33、4節(jié)A讀在青海高原，悲壯和蒼涼，想一想：走在青海高原上作者面對(duì)的是什么？心頭彌漫著的又是怎樣的感情？回憶一、兩首描寫邊塞生活的古詩(shī)，理解蒼涼和悲壯。B考慮我一眼瞅見了大柳樹，為什么會(huì)不由得哦了一聲？C作者這株柳樹怎么會(huì)生長(zhǎng)起來(lái)壯大起來(lái)，造成高原如此壯觀的一方獨(dú)立的風(fēng)景的疑問從何而來(lái)？2、學(xué)習(xí)第

4、二局部1輕輕讀第五節(jié)，想一想：這一節(jié)主要介紹了這株柳的什么？A通過(guò)演示理解兩合抱粗，結(jié)合參照物理解百余平方米？B朗讀第五節(jié)2默讀課文，想想哪幾節(jié)寫我的猜測(cè)和想象？六、七兩節(jié)A、填空練習(xí)：第六節(jié)主要是想象青海高原一株柳的來(lái)歷，第七節(jié)主要是想象青海高原一株柳的經(jīng)歷B、口述我想象的內(nèi)容：一粒柳絮拋灑恰遇有幸一團(tuán)團(tuán)柳絮拋灑一片只有C、為什么說(shuō)這是奇跡？理解不可思議3理解仍然的作用，聯(lián)絡(luò)上下文。A、口述我想象這株柳的經(jīng)歷：經(jīng)歷過(guò)理解它的頑強(qiáng)精神。指導(dǎo)朗讀這兩節(jié)三、學(xué)習(xí)課文第八節(jié)。1、自由讀課文第八節(jié)，說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解同是一株柳相差何遠(yuǎn)這句話的？1平原和水邊的柳樹生活的道路和命運(yùn)又是怎樣？2這株柳樹的生活的道路和命運(yùn)又是怎樣？2、教師讀第九節(jié)，提問：命運(yùn)給予它的幾乎九十九一片綠蔭這句話是寫柳樹的但又不僅僅在寫柳樹。你從中又得到什么啟示？1討論在惡劣的環(huán)境中，不要被困難嚇倒，要發(fā)揚(yáng)抗?fàn)幘瘢瑘?jiān)強(qiáng)不屈。2齊讀這節(jié)。三、扣題結(jié)題，體味文章的主旨1、第二節(jié)說(shuō)：這是一株神奇的柳樹高原上請(qǐng)問這株柳