教學設(shè)計模板(16)

1、教學設(shè)計模板課題摘要學科語文學段低段年級二年級單元第 5單元教材版本人教版課程名稱從現(xiàn)在開始一、學習內(nèi)容分析1. 教材分析從現(xiàn)在開始是人教版二年級上冊的一篇講讀課文,這是一篇童話故事,借森林里競選“萬獸之王”這件事,告訴學生要尊重別人的生活習慣,互相尊重 ,才能和睦相處。根據(jù)我校的研究課題“自主、合作、探究”。課堂教學中 ,我努力嘗試改變學習方式,在課堂教學中 ,我創(chuàng)設(shè)了“森林王國”的童話情景,讓學生入情入境,在情境中讀 ,在情境中悟,在情境中思。教學中我也多次運用小組合作,充分發(fā)展學生的個性,發(fā)揮小組的力量,構(gòu)件自主、合作、探究的學習方式；營造民主、平等、和諧的教學氛圍。同時還結(jié)合課題，鼓勵

2、學生課前收集資料，了解動物習性，引導學生討論，大膽想象，使學生思維得到發(fā)展。2. 學情分析1從現(xiàn)在開始是第二冊第 5 組的第 21 篇課文，經(jīng)過將近一年的學習，同學們已經(jīng)掌握一些學習課文的基礎(chǔ)知識和基本方法。如能采用各種方法識字，能分角色朗讀等。再加上本文故事生動有趣，語言淺顯易懂，可以適當放手讓學生來解決實踐中的困難。 2由于我校是寄宿制學校，學生的家庭條件都比較好，在入學前大都過著飯來張口，衣來伸手的生活。我想他們對故事富有的教育意義理解起來有一定的難度。3. 教學目標：教學目標：1、認識“之、輪、期、第、任”5 個生字，讀準音，記住形。會寫“現(xiàn)、直”兩個字，初步學會欣賞、感受漢字的形體美

3、，培養(yǎng)良好的書寫習慣。2、正確流利地朗讀課文，學習課文第一、二、段，理解“宣布、萬獸之王、輪流、首領(lǐng)、上任、神氣、議論紛紛、天天熬夜、叫苦連天、激動”的意思，積累構(gòu)詞詞組“（）極了”。結(jié)合重點詞句朗讀感悟，學習、積累語言，初步培養(yǎng)語感。3、關(guān)注童話中的“人物” ，發(fā)表自己的看法，從中受到啟迪。初步懂得要尊重別人的生活習慣，要尊重別人。教學重點：識字寫字，理解詞意，積累語言。教學難點：識字，在課文學習中理解詞意并指導朗讀。教學準備：生字、新詞卡片，多媒體課件。二、教學環(huán)境選擇簡易多媒體教室交互式電子白板網(wǎng)絡(luò)教室移動學習環(huán)境三、教學過程設(shè)計教學環(huán)節(jié)活動設(shè)計信息技術(shù)使用說明一、猜謎語導入二、初讀感知

4、三、學習第二段一、猜謎語導入，學習第一段1、猜謎語2、學習第一段（1）讀通課文第一段，學習生字“之、輪、期” 。（2）理解詞語“宣布、萬獸之王、首領(lǐng)”的意思，并且指導朗讀。3、出示課題，書寫“現(xiàn)”字。二、初讀感知1、自由朗讀，讀準生字、讀通句子。2、根據(jù)板書說說課文大意。三、學習第二段1、學習生字“第”，理解詞語“上任”。四、學習第三段2、理解“神氣極了” ，指導朗讀貓頭鷹的命令。3、說說動物們的感受，理解詞語“議論紛紛、天天熬夜、叫苦連天”，指導朗讀。4、積累詞語：（）極了。四、學習第三段1、理解“激動”，指導朗讀。2、說說動物們的感受，指導書寫“直”。投影播放圖片電腦播放視頻五、書寫“練、1、練寫“練習” 。直習 ”四、教學評價設(shè)計1. 評價方式與工具課堂提問書面練習制作作品測驗其它我們叫它（），是因為（）。我們叫它（），是因為（）。六、備注