統(tǒng)編版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第六單元 綜合性學(xué)習(xí)：以和為貴 課件

1、 1 1、理解古今、理解古今“和和”多樣化的思想內(nèi)涵。多樣化的思想內(nèi)涵。2 2、運(yùn)用學(xué)習(xí)、運(yùn)用學(xué)習(xí)“和和”文化，理解其深刻內(nèi)涵文化，理解其深刻內(nèi)涵與現(xiàn)實(shí)意義。與現(xiàn)實(shí)意義。3 3、宣傳、宣傳“和和”,”,弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，提高思弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，提高思想道德水平。想道德水平。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)君子和而不同，小人同而不和。君子和而不同，小人同而不和。 孔子孔子論語(yǔ)論語(yǔ)子路子路君子和諧相處君子和諧相處，卻不盲目茍同；卻不盲目茍同；小人盲目茍同小人盲目茍同，卻不和諧相處。卻不和諧相處。探和之義探和之義 和和：（：（家族家族）和睦、和睦、（國(guó)家國(guó)家）和順、和順、（感情感情）適適中中 喜怒哀樂(lè)之未發(fā)謂之中，

2、發(fā)而皆中節(jié)謂之和；喜怒哀樂(lè)之未發(fā)謂之中，發(fā)而皆中節(jié)謂之和；中也者，天下之大本也；和也者，天下之達(dá)道也。中也者，天下之大本也；和也者，天下之達(dá)道也。致中和，天地位焉，萬(wàn)物育焉。致中和，天地位焉，萬(wàn)物育焉。 禮記禮記中庸中庸 理解理解“和和”多樣化的思想內(nèi)涵，嘗試用多樣化的思想內(nèi)涵，嘗試用幾個(gè)關(guān)鍵詞概括幾個(gè)關(guān)鍵詞概括“和和”的含義。的含義。探和之義探和之義 “以和為貴以和為貴”是我們中是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，你你能說(shuō)能說(shuō)出出一些一些有關(guān)有關(guān)“和和”文化的俗文化的俗語(yǔ)語(yǔ)或或成語(yǔ)嗎？成語(yǔ)嗎？探和之義探和之義禮之用，和為貴禮之用，和為貴；己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人 天時(shí)不如

3、地利，地利不如人和。天時(shí)不如地利，地利不如人和。和者無(wú)乖戾之心，同者有阿比之義。和者無(wú)乖戾之心，同者有阿比之義。 “和和”有什么內(nèi)涵呢？有什么內(nèi)涵呢？探和之義探和之義禮之用，和為貴禮之用，和為貴；己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人 天時(shí)不如地利，地利不如人和。天時(shí)不如地利，地利不如人和。和者無(wú)乖戾之心，同者有阿比之義。和者無(wú)乖戾之心，同者有阿比之義。 “和和”有什么內(nèi)涵呢？有什么內(nèi)涵呢？和和：（：（家族家族）和睦、和睦、（國(guó)家國(guó)家）和順、和順、（感情感情）適適中中探和之義探和之義 和而不同，包容而獨(dú)和而不同，包容而獨(dú)立，對(duì)當(dāng)下的我們，依然立，對(duì)當(dāng)下的我們，依然意義重大！意義重大！探和之義探和

4、之義尋和之用尋和之用分享分享“和和”故事故事“六尺巷六尺巷”的故事的故事 康熙年間，宰相張英世代居住在桐城，他的府第與吳康熙年間，宰相張英世代居住在桐城，他的府第與吳宅為鄰。有一年，吳家建房子時(shí)要占據(jù)張家的空地，張家宅為鄰。有一年，吳家建房子時(shí)要占據(jù)張家的空地，張家不服，雙方發(fā)生了糾紛，互不相讓，于是告到了縣衙門。不服，雙方發(fā)生了糾紛，互不相讓，于是告到了縣衙門。因?yàn)閺垍莾杉叶际秋@貴望族，縣官左右為難，遲遲不能判因?yàn)閺垍莾杉叶际秋@貴望族，縣官左右為難，遲遲不能判決。張英家人見(jiàn)有理難爭(zhēng)，就寫(xiě)信向張英告知此事，想讓決。張英家人見(jiàn)有理難爭(zhēng)，就寫(xiě)信向張英告知此事，想讓宰相給家中撐腰。張英看完家書(shū)后，并

5、不贊成家人為爭(zhēng)奪宰相給家中撐腰。張英看完家書(shū)后，并不贊成家人為爭(zhēng)奪地界而驚動(dòng)官府的行為，于是便提筆在家書(shū)上批詩(shī)四句：地界而驚動(dòng)官府的行為，于是便提筆在家書(shū)上批詩(shī)四句：“千里來(lái)書(shū)為堵墻，讓他三尺又何妨，萬(wàn)里長(zhǎng)城今猶在，千里來(lái)書(shū)為堵墻，讓他三尺又何妨，萬(wàn)里長(zhǎng)城今猶在，不見(jiàn)當(dāng)年秦始皇。不見(jiàn)當(dāng)年秦始皇?！?” 張家接到書(shū)信后深感愧疚，便毫不張家接到書(shū)信后深感愧疚，便毫不遲疑地讓出了三尺地基。吳家見(jiàn)狀，覺(jué)得張家有權(quán)有勢(shì)，遲疑地讓出了三尺地基。吳家見(jiàn)狀，覺(jué)得張家有權(quán)有勢(shì)，卻不仗勢(shì)欺人，被卻不仗勢(shì)欺人，被“宰相肚里能撐船宰相肚里能撐船”的大度所感動(dòng)，于的大度所感動(dòng)，于是也效仿張家向后退讓了三尺地基，便形成一

6、條六尺寬的是也效仿張家向后退讓了三尺地基，便形成一條六尺寬的巷道，被鄉(xiāng)里人稱之為巷道，被鄉(xiāng)里人稱之為“六尺巷六尺巷”。尋和之用尋和之用尋和之用尋和之用以和為貴，才能與人和睦相處；以和為貴，才能與人和睦相處；以和為貴，不計(jì)較得失、以和為貴，不計(jì)較得失、胸懷寬廣；胸懷寬廣；以和為貴，可以消除戰(zhàn)亂、帶來(lái)和平；以和為貴，可以消除戰(zhàn)亂、帶來(lái)和平；尋和之用尋和之用宣和之美宣和之美宣和之美宣和之美 當(dāng)今的社會(huì)當(dāng)今的社會(huì)不和諧的現(xiàn)象依不和諧的現(xiàn)象依然存在，世界也然存在，世界也并非和平，我們并非和平，我們應(yīng)如何對(duì)待？應(yīng)如何對(duì)待？小組活動(dòng)小組活動(dòng) 作為新時(shí)期的青少年，作為新時(shí)期的青少年，我們應(yīng)該如何來(lái)宣傳我們應(yīng)該

7、如何來(lái)宣傳“和和”文化呢？文化呢？宣和之美宣和之美夫妻和粗茶淡飯有滋味夫妻和粗茶淡飯有滋味婆媳和家里四季暖風(fēng)吹婆媳和家里四季暖風(fēng)吹兄弟和敢與猛虎去打擂兄弟和敢與猛虎去打擂朋友和人逢旱地有春雷朋友和人逢旱地有春雷和呀和和呀和 和為貴和為貴和呀和和呀和 和為貴和為貴和為人類立豐碑和為人類立豐碑天地人和最完美天地人和最完美和呀和和呀和 和為貴和為貴和為貴和為貴演唱：劉和剛演唱：劉和剛同事和一聲理解萬(wàn)萬(wàn)歲同事和一聲理解萬(wàn)萬(wàn)歲鄰里和為了生活干一杯鄰里和為了生活干一杯民族和千古熱血濃于水民族和千古熱血濃于水國(guó)家和人有精神國(guó)有威國(guó)家和人有精神國(guó)有威和呀和和呀和 和為貴和為貴和呀和和呀和 和為貴和為貴和為人類

8、立豐碑和為人類立豐碑天地人和最完美天地人和最完美和呀和和呀和 和為貴和為貴謝謝大家謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽(tīng)課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開(kāi)教室須經(jīng)老師允許后方可離開(kāi)。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫(xiě)、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開(kāi)教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。本課件是在本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在的平臺(tái)上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行，集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路運(yùn)行，集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)